1. 2017年1月，教育部基础教育司发函要求中小学教材将“八年抗战”一律改为“十四年抗战”，全面反映日本侵华罪行，强调“九一八”事变后的十四年抗战历史是前后贯通的整体，应该在课程教材中予以系统、准确体现。从哲学角度看，“十四年抗战”应在教材中体现说明（  ）

①认识是主观与客观具体的历史的统一     
②实践活动具有能动性

③意识活动具有主动创造性和自觉选择性   
④意识活动具有目的性