1. (2018·江苏模拟) 在“探究电流与电阻的关系”实验中，现有器材如下：电源（电压恒定但未知），四个定值电阻R₁（5Ω）、R₂（10Ω）、R₃（15Ω）、R₄（20Ω），标有“×Ω1A”的滑动变阻器，电压表（可用量程：0～3V、0～15V），电流表（可用量程：0～0.6A），导线，开关．

1. （1） 设计并正确连接如图甲所示的电路，把定值电阻R₁接入图甲中的A、B两点之间，将滑动变阻器的滑片移到最端（选填“左”或“右”）.闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V时，则此时电流表的示数为A．
3. （2） 分别用定值电阻R₂、R₃、R₄依次替换R₁ ， 重复（1）的实验步骤．根据所得的四次试验数据绘制出I－R图像，如图乙所示．由图像可得出的结论是：在导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成．
5. （3） 以下实验所采用的研究方法与本实验研究方法不相同的是______.

   A . 探究动滑轮的机械效率与物重的关系时，控制用相同动滑轮提升不同重物 B . 探究钢尺的音调与振动频率的关系时，控制钢尺发声的响度相同 C . 探究水蒸发快慢与温度的关系时，控制液体表面积和液体上方的空气流速相同 D . 探究保温瓶的保温性能与瓶内水量的关系时，控制同一保温瓶及外部环境相同
7. （4） 使用R₄进行实验时，刚一闭合开关，就发现电压表示数恰好为2V，为了用以上四个定值电阻完成实验且确保电路安全，应控制A、B两点之间的电压在范围内．
9. （5） 使用R₄进行实验时，如果闭合开关后发现电流表无示数、电压表有示数，则电路故障的原因可能是R₄（选填“短路”或“断路”）. 要想完成实验也可以利用等效替代R₄.