1. (2018七下·柯桥期中) 如图甲是小东同学探究二力平衡条件时的实验情景。

1. （1） 小东将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向（相同或相反），并通过调整来改变拉力的大小。
3. （2） 当小卡片平衡时，小东将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究。
5. （3） 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，

   小东下一步的操作是：。

7. （4） 在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小东的实验优于小明的实验。其主要原因是       。

   A . 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 B . 小卡片是比较容易获取的材料 C . 减少了摩擦力对实验结果的影响 D . 小卡片容易扭转