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  • 1. (2018·齐齐哈尔) 阅读下列文言文,回答后面小题

        (甲)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?

    (选自《虽有嘉肴》)

        (乙)任末年十四,学无常师,负笈不远险阻。每言:“人若不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵 , 削荆为笔,刻树枝为墨。夜则映星望月,暗则缕麻蒿以自照。观书有会意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,常以净衣易之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!”

    (选自《拾遗记》,有删改)

    【注】①任末:人名。②笈:书箱。③庵:茅草小屋。④荆:灌木名。⑤麻蒿:植物名,点燃后可照明。

    1. (1) 解释下面句子中划线的字。

      ①不知其也      旨:

      笈不远险阻    负:

    2. (2) 把下面的句子翻译成现代汉语。

      ①是故学然后知不足,教然后知困。

      ②人若不学,则何以成?

    3. (3) 下面句子中朗读断句不正确的一项是(    )
      A . 不知/其旨也 B . 观书有会/意者 C . 然后/能自反也 D . 常/以净衣易之
    4. (4) 对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项是(    )
      A . (甲)文选自《札记·学记》。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。 B . (甲)文开头以“嘉肴”与“至道”做类比,指出了学习的重要性,之后推出中心观点。最后又引用《兑命》中的话加以佐证。 C . (甲)文主要用了议论的表达方式,(乙)文用了记叙和描写的表达方式。 D . (甲)文告诉我们教和学的关系。(乙)文强调了学习方法的重要性。
    5. (5) 结合(甲)(乙)两文中的内容,谈谈你在自主互助学习中的启示?

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