1. (2018高二下·富平期末) 阅读下列材料，回答问题。

材料一：董仲舒《春秋繁露》“君臣、父子、夫妇之义，皆取诸阴阳之道……王道之三纲，可求于天……凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”

材料二：《朱子语类》问：“小学、大学如何？”曰：“小学涵养此性；大学则所以实其理也。”

“小学者学其事；大学者，学其小学所学之事所以。”“小学是直理会那事；大学是穷究那理因甚恁地。”

材料三：

1663年	黄宗羲《明夷待访录》
1670年	顾炎武《日知录》
1690年	洛克《政府论》
1691年	王夫之《宋论》
1734年	伏尔泰《哲学通信》
1748年	孟德斯鸠《论法的精神》

1. （1） 概括材料一中董仲舒的主张。结合所学知识，简述汉代儒法两家地位的变化趋势。
3. （2） 根据材料二，指出朱熹“小学”与“大学”的主要区别（不得照抄原文）和其理学修养论的核心命题。结合所学知识，简述宋明理学兴起的思想文化背景。
5. （3） 结合材料三和所学知识，概括上述思想家共同的思想内涵。有人认为明清之际的思想活跃局面“是中国版的启蒙运动”，也有人认为它只是“儒学思想的新发展”，请选择其中一种观点，结合所学知识说明理由。