2017年3月，数字经济首次写入政府工作报告，数字经济发展开启新篇章。
材料一：数字经济带来新职业的出现，产生了体验师、网络作家、网络主播……依托技术进步和数据共享创新就业形态，产生了合同工、兼职、外部专家……数字经济促进劳动者转变传统就业观念，劳动者更愿意从事灵活性与自主性更高的工作，根据国际咨询公司测算数据显示，2015年中国整体数字数字经济规模接近1.4万亿美元，总就业容量达1.13亿人，预计到2035年中国整体数字经济规模接近16万亿美元，总就业容量达4.15亿人。
数字经济在促进我国经济发展的同时，也存在诸多不足：关键基础设施薄弱。城乡之间、地区之间、行业之间数字鸿沟明显；相关法律法规不健全，公民知识产权保护意识不强，信息安全面临重大挑战；公民终身互联网教育体系有待加快构建和完善。
材料二：数字素养，是指人在数字环境下利用一定的信息技术手段和方法，能够快速有效地发现并获取信息，评价、整合、交流信息的综合科学技能和文化素养。在数字经济不断发展条件下，数字素养越来越成为劳动者应该具备的重要能力和素养。为构建学习型社会，努力提升公民的数字素养，我国正逐步建立起基础教育、职业教育、成人教育和高等教育相互街接，职前教育、职后教育与培训相互贯通，学校教育、家庭教育、社会教育相互配合的终身教育体系。
