甲、乙两位同学一起做探究杠杆平衡条件的实验，以杠杆中点为支点，如图、如图所示。

1. (2018·安顺) 甲、乙两位同学一起做 $\text{[math]}$ 探究杠杆平衡条件 $\text{[math]}$ 的实验，以杠杆中点为支点，如图、如图所示。
1. （1）实验过程中应将杠杆调节到水平位置平衡，这样做的目的是为了消除杠杆自重对实验的影响和；若杠杆右端低左端高，为使其在水平位置上静止，应将左端的平衡螺母向端调节 $\text{[math]}$ 填“左”或“右” $\text{[math]}$ 。
3. （2）如图所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据。根据这一次实验数据，甲同学立即分析得出杠杆的平衡条件，这种做法的不足是：。
5. （3）如图所示，乙同学设计了两种实验方案：第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为 $\text{[math]}$ ；第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为 $\text{[math]}$ ，第 $\text{[math]}$ 填“一”或“二” $\text{[math]}$ 种实验方案更方便。在同等条件下，两次弹簧测力计读数 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 填“ $\text{[math]}$ ”、“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ” $\text{[math]}$ 。
7. （4）杠杆在生活中有很多应用。现欲使如图所示的静止跷跷板发生转动，小女孩乙可采取的做法是。

微信扫码预览、分享更方便

1. (2018·安顺) 甲、乙两位同学一起做 探究杠杆平衡条件 的实验，以杠杆中点为支点，如图、如图所示。