1. 判断正误

1. （1） 课文以麦哨的声音为线索，开头设疑，全文首尾呼应。

3. （2） 本文的结尾意蕴悠长，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。

5. （3） 朗读课文时的感情基调应稍慢、低沉。