黑龙江省青冈县第一中学校2016-2017学年高一下学期生物...

更新时间：2018-06-29 浏览次数：1076 类型：期中考试

一、单选题

1. (2017高一下·青冈期中) 兔子的精子与卵细胞按受精过程可分为下列步骤，其中体现受精作用实质的是（）

A . 精子和卵细胞接触 B . 精子头部进入细胞内 C . 卵细胞形成受精卵 D . 精子与卵细胞核的融合

答案解析收藏纠错 + 选题
2. (2017高一下·青冈期中) 孟德尔用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是（）

A . 亲本的双方都必须是纯合子 B . 两对相对性状各自要有显隐性关系 C . 对母本去雄，授以父本花粉 D . 显性亲本作父本，隐性亲本作母本

答案解析收藏纠错 + 选题
3. (2017高一下·青冈期中) 自由组合定律是孟德尔通过豌豆多少对相对性状的杂交实验总结出来的（）

A . 1 B . 2 C . 3 D . 多

答案解析收藏纠错 + 选题
4. (2017高一下·青冈期中) 孟德尔通过植物杂交实验，探索遗传规律，他采用了严格的科学方法，下列哪项是正确的（）

A . “一对相对性状的杂交实验和结果”——分析问题，提出假说 B . “测交实验和结果”——分析问题，寻找规律 C . “分离定律的本质”——发现问题，提出假说 D . “对分离现象的解释”——分析问题，提出假说

答案解析收藏纠错 + 选题
5. (2021高一下·洛南月考) 基因型为Aa的个体连续自交3次，其子代中aa个体所占的比例为（　　）

A . 1/8 B . 7/8 C . 7/16 D . 3/8

答案解析收藏纠错 + 选题
6. (2017高一下·青冈期中) 在牵牛花的遗传实验中，用纯合体红色牵牛花和纯合体白色牵牛花杂交，F₁全是粉红色牵牛花。将F₁自交后，F₂中出现红色、粉红色和白色三种类型的牵牛花，比例为1：2：1，如果取F₂中的粉红色牵牛花和红色牵牛花均匀混合种植，进行自交，则后代表现型及比例应该为（）

A . 红色：粉红色：白色=1：2：1 B . 红色：粉红色：白色=3：2：1 C . 红色：粉红色：白色=1：4：1 D . 红色：粉红色：白色=4：4：1

答案解析收藏纠错 + 选题
7. (2017高一下·青冈期中) 果蝇灰身（B）对黑身（b）为显性，现将F₁（Bb）自由交配产生F₂ ，则F₂中灰身：黑身（　　）

A . 3：1 B . 1：3 C . 1：1 D . 9：1

答案解析收藏纠错 + 选题
8. (2019高二上·合肥开学考) 在性状分离比的模拟实验中，小桶内的彩球用来代表（）

A . 生殖器官 B . 精（卵）原细胞 C . 配子 D . 体细胞

答案解析收藏纠错 + 选题
9. (2017高一下·青冈期中) 一种鱼的雄性个体不但生长快，而且肉质好，具有比雌鱼高得多的经济价值．科学家发现这种鱼X染色体上存在一对等位基因（D、d），含有D的精子失去受精能力．若要使杂交子代全是雄鱼，可以选择的杂交组合为（　　）

A . X^DX^D×X^DY B . X^dX^d×X^DY C . X^DX^d×X^dY D . X^DX^D×X^dY

答案解析收藏纠错 + 选题
10. (2017高一下·青冈期中) 抗维生素D佝偻病是一种显性遗传病，调查发现该病的女性患者多于男性患者。下列有关叙述错误的是（）

A . 该病的致病基因位于X染色体上 B . 女性患者的儿子都患该病 C . 男性携带该致病基因的概率低于女性 D . 该致病基因控制的性状表现与性别相联系

答案解析收藏纠错 + 选题
11. (2017高一下·青冈期中) 鸟类性别由性染色体Z和W决定。鸟类的年龄很小时，很难确定幼鸟的性别，但是在进行商业生产时确定幼鸟的性别很重要。利用遗传标志物，通过杂交，能使不同性别的幼鸟产生不同表现型。遗传标志物应位于哪一条染色体上，选择哪种杂交类型才会使杂交后代的雌鸟和雄鸟产生不同的表现型（）

A . 位于Z染色体上，隐性表现型的雌鸟与显性纯合子雄鸟杂交 B . 位于W染色体上，隐性表现型的雌鸟与隐性纯合子雄鸟杂交 C . 位于Z染色体上，显性表现型的雌鸟与隐性纯合子雄鸟杂交 D . 位于Y染色体上，显性表现型的雌鸟与隐性纯合子雄鸟杂交

答案解析收藏纠错 + 选题
12. (2017高一下·青冈期中) 如图为果蝇性染色体结构简图．要判断果蝇某伴性遗传基因位于片段Ⅰ上还是片段Ⅱ-1上，现用一只表现型是隐性的雌蝇与一只表现型为显性的雄性杂交，不考虑突变，若后代为：①雌性为显性，雄性为隐性；②雌性为隐性，雄性为显性，可推断①、②两种情况下该基因分别位于（　　）

A . Ⅰ；Ⅰ B . Ⅱ-1；Ⅰ C . Ⅱ-1或Ⅰ；Ⅰ D . Ⅱ-1；Ⅱ-1

答案解析收藏纠错 + 选题
13. (2017高一下·青冈期中) 基因的自由组合定律揭示的是（　　）

A . 非等位基因之间的关系 B . 非同源染色体上非等位基因之间的关系 C . 同源染色体上不同位置基因之间的关系 D . 性染色体上的基因与性别之间的关系

答案解析收藏纠错 + 选题
14. (2017高一下·青冈期中) 在小鼠的一个自然种群中，体色有黄色（Y）和灰色（y）两种，尾巴有短尾（D）和长尾（d）两种，这两对相对性状的遗传符合基因的自由组合定律．任取一对黄色短尾个体，经多次交配后F₁的表现型为：黄色长尾：黄色短尾：灰色长尾：灰色短尾=6：3：2：1．实验中发现有些基因型有致死现象（胚胎致死）．以下说法错误的是（　　）

A . 灰色个体中表现型相同，其基因型也相同 B . 若让F₁中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，则F₂中灰色短尾鼠占1/9 C . F₁的基因型共有6种 D . 两对基因中，短尾纯合子致死

答案解析收藏纠错 + 选题
15. (2017高一下·青冈期中) 某植物的花色由两对独立遗传的基因控制，这两对基因与花色的关系如图所示．此外，a基因存在时抑制B基因的表达．现将基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F₁ ，下列分析正确的是（　　）

A . F₁全部开红色花 B . F₁测交后代中花色的表现型及比例是白：粉：红=1：2：1 C . F₁自交后代中花色的表现型及比例是白：粉：红=4：9：3 D . 图示过程体现基因对性状的直接控制

答案解析收藏纠错 + 选题
16. (2017高一下·青冈期中) 与有丝分裂相比，下列属于减数分裂特有的变化是（）

A . 有细胞板形成 B . 同源染色体联会 C . 有纺锤体形成 D . 着丝点分裂

答案解析收藏纠错 + 选题
17. (2019高一下·慈利期中) 如图若O表示某精子，据图分析，下列叙述不正确的是（　　）

A . A细胞内含有8条染色单体和两个四分体 B . C细胞含有4条姐妹染色单体和两对同源染色体 C . D细胞中含有四条染色单体且不含同源染色体 D . 图中B细胞不属于该精子形成的过程

答案解析收藏纠错 + 选题
18. (2017高一下·青冈期中) 在减数分裂的过程中，下列染色体变化的正确顺序是（）
①同源染色体分离 ②姐妹染色单体分开 ③形成四分体 ④交叉互换．

A . ③④①② B . ①③④② C . ③①②④ D . ①③②④

答案解析收藏纠错 + 选题
19. (2017高一下·青冈期中) 在被子植物一生中，对维持染色体数目恒定和促进植物遗传物质的重新组合起关键作用的环节是（）

A . 受精作用和种子的萌发 B . 减数分裂和受精作用 C . 开花和传粉 D . 染色体自由组合

答案解析收藏纠错 + 选题
20. (2017高一下·青冈期中) 有关赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的说法，正确的是（　　）

A . 选用T₂噬菌体作为实验材料的原因之一是其仅由蛋白质外壳和DNA组成 B . 标记噬菌体的方法是分别用含³²P和³⁵S的培养基培养噬菌体 C . 噬菌体DNA在细菌体内复制利用的原料是自身的脱氧核苷酸 D . 若噬菌体DNA复制了三次，则含有³⁵S的子代噬菌体占总数的1/2

答案解析收藏纠错 + 选题
21. (2017高一下·青冈期中) 某人模拟了T₂噬菌体侵染大肠杆菌的实验，进行了以下两组实验：①用未标记的T₂噬菌体侵染³H标记的大肠杆菌；②用¹⁴C标记的T₂噬菌体侵染未标记的大肠杆菌．以上两组实验经过适宜时间保温后进行搅拌、离心等操作，可检测到（　　）

A . ①组实验的放射性主要出现在上清液中 B . ①组实验的放射性主要出现在沉淀物中 C . ②组实验的放射性主要出现在上清液中 D . ②组实验的放射性主要出现在沉淀物中

答案解析收藏纠错 + 选题
22. (2017高一下·青冈期中) 格里菲思（F．Griffith）用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果（　　）

A . 证明了DNA是遗传物质 B . 没有具体证明哪一种物质是遗传物质 C . 证明了蛋白质是遗传物质 D . 证明了RNA是遗传物质

答案解析收藏纠错 + 选题
23. (2017高一下·青冈期中) 某单链RNA病毒含有1000个核苷酸，其中A=250、C=260、G=300、U=190．若该病毒RNA逆转录形成双链DNA，该过程共需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸数量为（）

A . 380 B . 440 C . 500 D . 880

答案解析收藏纠错 + 选题
24. (2017高一下·青冈期中) 如图所示能正确表示DNA片段的示意图是（　　）

A . B . C . D .

答案解析收藏纠错 + 选题
25. (2017高一下·青冈期中) 关于DNA分子复制的叙述，正确的是（　　）

A . 复制只在细胞核内进行 B . 复制仅发生在有丝分裂的间期 C . 复制过程是先完全解开解旋后再复制 D . DNA的复制需要DNA聚合酶的参与

答案解析收藏纠错 + 选题
26. (2019高二上·宿州开学考) 在一个密闭的容器里，用含有同位素¹³C的脱氧核苷酸合成一个DNA分子，然后加入普通的含¹²C的脱氧核苷酸，经n次复制后，所得DNA分子中含¹²C的多脱氧核苷酸链数与含¹³C的多脱氧核苷酸链数之比是（　　）

A . 2ⁿ：1 B . （2ⁿ-2）：n C . （2ⁿ-2）：2 D . （2ⁿ-1）：1

答案解析收藏纠错 + 选题
27. (2017高一下·扬州期末) 一个被¹⁵N标记的DNA分子以含¹⁴N的四种脱氧核苷酸为原料，连续复制3次，则含¹⁵N的DNA分子所占比例是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

答案解析收藏纠错 + 选题
28. (2017高一下·青冈期中) 中心法则就是遗传信息传递的一般规律．下列有关叙述正确的是（）

A . DNA分子通过复制，将遗传信息从亲代传给了子代，从而保持遗传信息的连续性 B . 转录：一定发生在细胞核中，以DNA任意一条链为模板控制合成RNA C . 翻译：一定是在核糖体中进行，tRNA上的反密码子决定其携带的氨基酸 D . 翻译过程中，一种密码子只能决定一种氨基酸，一种氨基酸只能由一种tRNA携带

答案解析收藏纠错 + 选题
29. (2017高一下·青冈期中) 如图中a、b表示某生物体内两种生理过程．下列叙述正确的是（　　）

A . a过程完成以后，产物中G的个数等于C的个数 B . b过程中，转运1号氨基酸的RNA含有起始密码子序列 C . b过程中，核糖体与mRNA的结合部位会形成两个tRNA的结合位点 D . 分生区细胞分裂中期不能进行a过程，也不能进行b过程

答案解析收藏纠错 + 选题
30. (2017高一下·青冈期中) 有一显性基因仅在肝细胞中表达，决定某种酶的合成，该基因突变后，其遗传效应最不可能发生的是（）

A . 无法在肝细胞内表达 B . 表达出的酶的结构发生改变 C . 表达出的酶的催化效率更高 D . 表达出肝细胞内特有的结构蛋白

答案解析收藏纠错 + 选题

二、非选择题

31. (2017高一下·青冈期中) 右图表示某细胞中的一对同源染色体及一对基因，请据图回答：
1. （1）图中染色体1与2的分离发生在减数第次分裂.A和a是一对基因。
2. （2）在减数分裂过程中，具该基因型的一个精原细胞可产生个精子，有2种类型。
3. （3）若图中a表示白化病基因，那么具有上图所示基因型的夫妇，生出一个
  患病孩子的概率是，患病孩子的基因型是。
答案解析收藏纠错 + 选题
32. (2017高一下·青冈期中) 下图为蛋白质合成的一个过程，据图分析并回答问题：(横线上填文字)
1. （1）上图中所示的是过程，该过程的模板是。
2. （2）图中3的基本单位是，密码子是上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。
3. （3）根据图并参考右表分析：[ 1 ] 上携带的氨基酸是。
答案解析收藏纠错 + 选题
33. (2017高一下·青冈期中) 下图表示某真核生物细胞内DNA转录过程，请据图分析回答下列问题。
1. （1） b与c在结构组成上相同的化学基团为，不同的基团为。
2. （2） a为启动上述过程必需的有机物，其名称为，化学本质是。
3. （3）在根尖细胞中，上述过程发生在和中。
答案解析收藏纠错 + 选题
34. (2017高一下·青冈期中) 黄色圆粒豌豆YYRR与绿色皱粒豌豆yyrr杂交得F₁ ，表现型是黄色圆粒，F₁自交得F₂ ， F₂的性状分离比是9︰3︰3︰1，前提是基因分离和组合时互不干扰。自然界的许多生物的基因遗传时，虽然基因分离和组合互不干扰，但表达性状时却有一定的影响。请回答下列问题：
1. （1）两种燕麦杂交，一种是白颖，一种是黑颖（皆为纯种），F₁全是黑颖，F₁自交得到F₂ ，统计F₂的表现型，所得比例是黑颖︰灰颖︰白颖＝12︰3︰1。则黑颖性状由对等位基因控制。
2. （2）香豌豆中，只有当A、B两显性基因共同存在时才开红花。一株红花植株与aaBb的植株杂交，子代中有3／4开红花。该红花植株的基因型是。若此红花植株自交，则其红花后代中，杂合体占。
3. （3）兔基因C决定黑色素的形成，基因D则使黑色素淡化成灰色。一只灰雌兔与一只白雄兔杂交，子一代全是灰兔，子二代中出现灰兔︰白兔︰黑兔＝，白兔基因型有种。
答案解析收藏纠错 + 选题

试卷信息

小学

初中

高中

黑龙江省青冈县第一中学校2016-2017学年高一下学期生物...

副标题：

*注意事项：

黑龙江省青冈县第一中学校2016-2017学年高一下学期生物...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析