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浙江省温岭市2016-2017学年上学期七年级期末检测语文试...

更新时间:2017-01-20 浏览次数:1011 类型:期末考试
一、语文知识积累
  • 1. (2016七上·温岭期末) 根据拼音,将汉字写在答题卷上相应的横线上。

    ①风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里(yùn niàng)

    ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热(chén)

    ③我也怅然地,愤恨地,在(zǔ)骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

  • 2. (2016七上·温岭期末) 古诗文名句默写。

    ,小桥流水人家。 (马致远《天净沙•秋思》)

    ,应傍战场开。(《行军九日思长安故园》)

    ③学而不思则罔,。” (《为政》)

    ④何当共剪西窗烛,。李商隐《夜雨寄北》

    ,猛志固常在。(陶渊明《读〈山海经〉十三首)

    ⑥僵卧孤村不自哀,。(陆游《十一月四日风雨大作》)

    ⑦《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,描写作者因人隔两地,难以相从,只能将愁心寄与明月的心境的诗句是

    ⑧李益多愁,登上受降城,但见大漠似雪,月华如霜,耳闻夜风传来凄凉幽怨的芦笛声,不禁吟诵出了:“”这征人的心声。

  • 3. (2016七上·温岭期末) 解释下列句中的加下划线词。

    ①元方入门不

    屈伸呼吸

    ③学而时习之 ,不亦

    ④屠自后断其

  • 4. (2016七上·温岭期末) 阅读下面的语段,找出其中的两处语病,并在后面的横线上修改。

    ①安徒生的童年和青年都在穷困中度过,②然而他很小就深切感受到下层人民的痛苦与不幸,③对剥削阶级和统治者怀有极大的不满与憎恨,④这使他的所有全部作品都有着鲜明的爱与憎。

    句有语病,修改意见

    句有语病,修改意见

  • 5. (2016七上·温岭期末) 老师不仅带给我们学科的知识,还有师德的典范和生命的感动。春节来临之际,请你参考示例为任课老师编发一条文辞优美的新年祝福短信。要求:结合所选学科特点,示例中出现的学科不能选择,仿句中不得出现具体姓名或姓氏。

    示例:

    ①语文:春风大雅能容物,秋水文章不染尘。祝貌比潘安才胜宋玉的语文老师鸡年吉祥,事事顺心。

    ②地理:我的心就像干涸的巴塔哥尼亚沙漠,是你的知识滋养了我的生命如同清澈的赞比亚河。新春到来之际祝贝加尔湖般优雅的地理老师万事如意,春节快乐。

  • 6. (2016七上·温岭期末) 名著阅读。

        ①只见妖精一只手举着火尖枪,站在那中间的一辆小车儿上,一只手捏着拳头,往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道:“这厮放赖不羞!你好道捶破鼻子,淌出些血来,搽红了脸,往那里告我们去耶?”那妖魔捶了两拳,念个咒语,口里喷出火来,鼻子里浓烟迸出,闸闸眼火焰齐生,那五辆车子上,火光涌出。连喷了几口,只见那红焰焰、大火烧空,把一座火云洞,被那烟火迷漫,真个是天熯炽地。……这行者神通广大,捏着避火诀,撞入火中,寻那妖怪。那妖怪见行者来,又吐上几口,那火比前更胜……行者被他烟火飞腾,不能寻怪,看不见他洞门前路径,抽身跳出火中。

        ②行者笑道:“嫂嫂要见令郎,有何难处?你且把扇子借我,扇息了火,送我师父过去,我就到南海菩萨处请他来见你,就送扇子还你,有何不可!那时节,你看他可曾损伤一毫?如有些须之伤,你也怪得有理,如比旧时标致,还当谢我。”罗刹道:“泼猴,少要饶舌!伸过头来,等我砍上几刽!若受得疼痛,就借扇子与你……”

    1. (1) 请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描绘的故事情节。

    2. (2) 文中的行者,他在天宫御马监时的官职叫取得真经后,如来佛祖封他叫做

    3. (3) 《西游记》是读者喜爱的古典小说,近年来有不少电影公司以《西游记》中的某一内容或人物改编成电影,比如《西游降魔》《大闹天宫》《功夫之王》,还有2016年春节期间播出的《万万没想到》和《三打白骨精》。请你说说你是喜欢原著还是改编的电影?说说你的理由。

二、现代文阅读
  • 7. (2016七上·温岭期末) 现代文阅读(一)

    一棵小桃树

    贾平凹

        早晨起来,雨下得大了,一直下了一整天。我临窗坐下,看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黄水里打着旋儿。哦,我可怜的小桃树儿!

        好多年前的秋天,我们还是孩子。奶奶从集市回来,带给我们一人一颗桃子,她说:“都吃下去吧,这是一颗‘仙桃’,含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落的土里,想让它在那里蓄着我的梦。

        第二年春天的一个早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落里拱出一个嫩绿儿,便叫道:“这是什么呀?”我才恍然记起了是它:它竟从土里长出来了!它长得很委屈,是弯了头,紧抱了身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立即会断了去。它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极猥琐。但我却十分地高兴:它是我的,它是我的梦种儿长的。

        也就在这年里,我到城里上学去了。学习呀,奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了,脾性儿也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。这时候,真是祸不单行,奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去,看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了:它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了。弟弟说:那桃树被猪拱折过一次,要不早就开花了。大家曾嫌它长得不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。

        如今,它虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,但一夜之间,花竟全开了呢。可开得太白了、太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树!

        雨还在下着,花瓣儿纷纷零落去,片片付给风了,雨了!我心里喊着奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱。然而,就在那俯地的刹那,我突然看见那树的顶端,高高的一枝儿上,竟然还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。

        我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃树啊!我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?你开得是灼灼的吗?我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的,我还叫你是我的梦的精灵儿,对吗?

    1. (1) 选文从哪几个方面表现出了小桃树的“可怜”?请结合全文简要概括。

    2. (2) 从修辞的角度品析文中画线的句子,说说其表达效果。

      一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱。

    3. (3) 本文标题是“一棵小桃树”,但内容却多次提到奶奶,作者这样写是否偏题?为什么?

    4. (4) 从小桃树身上,我们可以获得哪些积极的人生启示?请结合选文简要回答。

  • 8. (2016七上·温岭期末) 现代文阅读(二)

    板凳狗和它的一朵小黄花

    金波

        板凳狗每天都去郊外的湖边散步,一年四季从不间断。

        这是一个秋天的早晨,他来到湖边,看见一丛黄色的小花,便俯下身来闻一闻,很香。第二天,他又来到湖边,发现那一丛花不见了。“花儿哪里去了?”他自言自语地说。这时,有一个很柔弱的声音传过来:“是让几个孩子摘走了,都摘走了。”板凳狗俯下身来找一找,发现在原来开满黄花的地方,有一朵很小很小的花还留在那儿。

         “你怎么没有被摘走呀?”

         “我太小,不起眼儿,他们看不上我。”

        那一天板凳狗感到很不安,晚上很久都没睡着。

        第三天,他又来到湖边,刚刚走近那朵小黄花,她就高兴地喊了起来:“你好,板凳狗!你看我是不是长大了一些?”板凳狗仔细看了看,看不出她有什么变化,但他还是鼓励她:“你长大了一点点。”小黄花很高兴,把身子扭一扭,像跳草裙舞。可是,她忽然又有些担心了:“我长大了,如果也被摘走了,怎么办?”是啊,板凳狗也担心起来。那天,他一直陪着小黄花,天上的星星都出来了,才和她告别。

        又一天的早晨,当板凳狗再见到小黄花时,发现她真的长大了。“啊,小黄花,你真的长大了。我要好好保护你,不让别人把你摘走。”小黄花马上叫他一声“板凳狗哥哥”,惊喜地问他:“你真的能保护我吗?”板凳狗点点头,就静静地卧在小黄花身边守护着她。“你为什么叫板凳狗呢?”小黄花好奇地问,“是因为你长得像一条小板凳吗?”他不知道该怎么回答。他卧在小黄花身边,静静地欣赏着她,看得小黄花羞答答的。看着看着,板凳狗忽然也提出一个问题:“你为什么不长一些刺呢?谁要摘你,你就扎他!”“你说什么呀,我为什么要扎别人呢,”小黄花觉得奇怪,“我只希望有人欣赏我,别伤害我,就像你一样。”板凳狗听了,很为自己提出这样愚蠢的问题不好意思。

        这时候,从小树林里跑出来一只兔子,他想尝尝这朵娇嫩的小花。 板凳狗大喝一声:“兔子,你是不是想摘花?”小兔子吓得四条腿直哆嗦:“啊,不是,不是。”说完,掉头就跑走了。那天板凳狗又陪小黄花一直到月亮升起来。

        从那天开始,每天天一亮,板凳狗就来守护着小黄花,天黑了,才回家。

        有一天,来了一位老爷爷和一位老奶奶。他们俩眼神不那么好。老爷爷问老奶奶:“你看那是一朵小黄花吗?”老奶奶说:“我也看不大清楚。那儿倒有条小板凳,咱们先坐下,仔细看看吧!”说着,就双双坐在板凳狗身上了。“哎呀,还真是一朵小黄花呀!”老爷爷惊喜地叫了一声。“你可不许摘她呀!”老奶奶叮嘱了一句。他们仔细欣赏着,谁也不说话。“哎呀,这小板凳真柔软,就像沙发一样。”老奶奶先夸了一句。“是呀,这小板凳越坐越暖和。”老爷爷也夸了一句。板凳狗忍不住了,说:“我不是小板凳,我是板凳狗。”老爷爷老奶奶赶紧站起来,直道歉。板凳狗说:“别客气,请坐请坐,我愿意让您二老坐在我身上欣赏这朵小花。”他们从没见过这么好的狗,于是每天都给板凳狗带来一根骨头、两条香肠、三片面包。

        从那天开始,板凳狗每天让老爷爷老奶奶坐在自己的身上,舒舒服服地一起欣赏小黄花。

        天气越来越冷了,小黄花要凋谢了。她说:“谢谢你们这么爱我,等我的花谢了,我还有礼物送给你们。”

        秋天来了,小黄花虽然凋谢了,但他们还是每天来看她,守护着她枯萎的花。渐渐地,他们发现小黄花结出了毛茸茸的种子。

        老爷爷说:“这就是她送给我们的礼物啊!”

        那天,老爷爷采下了小黄花的种子,分成了两包,送给板凳狗一包,自己留下一包。

        老奶奶嘱咐它:“别忘了明年我们一起来这里种花呀!”

    1. (1) 根据文意,概括回答板凳狗对小黄花的思想行为经历了哪几个阶段?

      发现小黄花—____________________

    2. (2) 下列句子生动形象,请简要赏析。

      他们从没见过这么好的狗,于是每天都给板凳狗带来一根骨头、两条香肠、三片面包。

    3. (3) “你为什么不长一些刺呢?谁要摘你,你就扎他!”对于板凳狗的这个提议,小黄花接受了吗?从中你看出小黄花具有怎样的品质?

    4. (4) 对于这篇童话的主题,谈谈你的看法。

三、古诗文阅读
  • 9. (2016七上·温岭期末) 阅读下面的古诗,完成下列各题。

    菊花

    元稹

    秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。

    不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。

    1. (1) 第一句中“绕”字写出菊花的景象,第二句“绕”字写出诗人赏菊时的情态。

    2. (2) 说说诗人“偏爱菊”的原因。

  • 10. (2016七上·温岭期末) 阅读下面的语段,完成题目。

    [甲]言家事

    诸葛亮

    初,亮自表后主曰:“成都有桑八百株,薄田十五顷,子弟衣食,自有余饶。至于臣在外任,无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下。”及卒,如其所言。



    [乙]诫子书

    诸葛亮

    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

    1. (1) 解释下列加下划线词

      仰于官

      卒,如其所言

      ③非学无以广

      与日去

    2. (2) 用现代汉语翻译下面句子。

      ①淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。

      ②非淡泊无以明志,非宁静无以致远

    3. (3) 卓越的军事、政治才能,让诸葛亮定格为智慧的化身。从[甲][乙]两文看,诸葛亮的“智慧”体现在哪些方面?

四、作文
  • 11. (2016七上·温岭期末) 任选一题作文。

    (一)题目:                       里的微感动

    要求:

    ①先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。

    ②除诗歌外,文体不限。600字左右。

    ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

    (二)读下面材料,然后作文。

    一只狮子每次捕猎失败时,总是告诉自己,我的耐力可能比不上猎物,但我的爆发力强,下次捕猎时,我要想办法更充分地发挥自己的优势。三年后,它成为草原上最棒的狮子。

    要求:

    ①根据材料寓意,选好角度,自拟题目。

    ②除诗歌外,文体不限。600字左右。

    ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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