2016-2017学年江西省宜春三中九年级上学期期中化学试卷

更新时间：2024-07-31 浏览次数：735 类型：期中考试

一、单项选择题

1. (2016九上·宜春期中) 空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）

A . 稀有气体 B . 水蒸气 C . 二氧化碳 D . 氮气

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2. (2016九上·宜春期中) 如图，玻璃仪器中，可以直接加热的是（）

A . B . C . D .

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3. (2016九上·宜春期中) 下列有关实验现象的描述正确的是（）

A . 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体 B . 铁在空气中燃烧十分剧烈，火星四射 C . 燃烧的木条伸入装有呼出气体的集气瓶中，木条熄灭 D . 红磷在空气中燃烧放热、生成大量白雾

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4. (2016九上·宜春期中) 作为新时代的中学生，我们要宣传科学，揭露伪科学．从科学的角度分析，下列信息中合理的是（）

A . 燃放鞭炮，能降妖除魔，不会造成空气污染 B . 某报纸刊登一则头条新闻“新型催化剂使用后化学性质发生巨大改变” C . 隐居在峡谷十年的易大师能点化“自来水”便成为“圣水”，饮之可逢凶化吉 D . 原子弹的爆炸，是利用了原子核变化时放出的巨大能量

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5. (2016九上·宜春期中) 下列实验操作正确的是（）

A . B . C . D .

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6. (2016九上·宜春期中) 一氧化氮是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮．以下收集一氧化氮的方法正确的是（）

A . 向下排空气集气法 B . 排水集气法或向上排空气集气法 C . 向上排空气集气法 D . 排水集气法

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7. (2016九上·宜春期中) 某同学用量筒取液体时，仰视读数为21mL，倒出液体后，正确读数为10mL，则倒出液体的体积为（）

A . 大于11mL B . 小于11mL C . 等于11mL D . 无法确定

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8. (2016九上·宜春期中) 如图是用红磷测定空气中氧气含量的实验装置，该实验有关的说法中正确的是（）

A . 可以用蜡烛替代红磷进行该实验 B . 该实验还能说明氮气不支持燃烧 C . 空气中氮气与氧气的质量比约为5：1 D . 若最后水进入集气瓶的体积不到五分之一，则有可能是因为加入红磷的量太多

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9. (2018八上·乐安期中) 实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：
a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；
b检查装置的气密性；
c点燃酒精灯给试管加热；
d用排水法收集氧气；
e熄灭酒精灯；
f将导气管从水中取出．
正确的操作顺序是（　　）

A . bacdfe B . abcdef C . bacdef D . abcdfe

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10. (2019九上·新华月考) 分别取两份相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液，其中一份（用A表示）直接加热制取氧气，在另一份（用B表示）中加入少量的二氧化锰，下列关于A、B的图象正确的是（）

A . B . C . D .

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二、选择填充题

11. (2016九上·宜春期中) 下列属于纯净物的是
A．空气 B．蒸馏水 C．澄清石灰水 D．．

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12. (2016九上·宜春期中) 造成空气污染的主要污染物是
A．二氧化硫 B，氮气 C．水蒸气 D．．

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13. (2016九上·宜春期中) 对研究硫在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是
A．放出热量 B．生成大量白雾 C．发出淡蓝色火焰 D．生成的气体．

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14. (2016九上·宜春期中) 下列变化中，属于缓慢氧化的是
A．细铁丝在氧气中燃烧 B．轮胎爆炸 C．牛奶变酸 D．．

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15. (2016九上·宜春期中) 下列文字表达式属于化合反应的是
A．氧化汞 $\text{[math]}$ 汞+氧气
B．硫+氧气 $\text{[math]}$ 二氧化硫
C．石蜡+氧气 $\text{[math]}$ 二氧化碳+水
D．

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三、填空与说明题

16. (2016九上·宜春期中) 现有如下仪器：a．量筒b．玻璃棒c．药匙d．烧杯e．胶头滴管f．细口瓶，请回答：（填字母）
1. （1）存放液体药品的是．
2. （2）取用固体药品的是．
3. （3）量取液体体积的是．
4. （4）用于吸取和滴加少量液体的是．
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17. (2016九上·宜春期中) 化学源于生活，生活中处处离不开化学．
1. （1）人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能．
2. （2）石灰水长期露置在空气中会出现浑浊，说明空气中含有
3. （3）薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，为了防止食品变质，下列气体中不适宜充入的是（填字母）
  
  A . 氧气 B . 氮气 C . 二氧化碳 D . 氦气
4. （4）火柴盒侧面涂的是红磷等物质，火柴摩擦的时候会点燃红磷，其燃烧文字表达式为．
5. （5）节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是．
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18. (2016九上·宜春期中) 酒精是实验室常见药品之一．用微粒的观点回答：
1. （1）构成酒精的粒子是
2. （2） 1滴酒精中大约有几亿亿个酒精分子，说明．
3. （3）常温下，盛放在敞口容器中的酒精会逐渐减少，说明．
4. （4） 100mL水和100mL酒精混合后总体积小于200mL，说明
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19. (2016九上·宜春期中) 阅读材料，回答问题：
材料1．臭氧是淡蓝色气体，冷却凝结成暗蓝色液体，在常温下慢慢变成氧气．大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
材料2．利用臭氧的强氧化性（臭氧通过发生氧化反应，氧化分解细菌内部葡萄糖所需的酶，使细菌灭活死亡），可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
1. （1）请总结臭氧的有关知识（写出一点即可）：
  ①物理性质：；
  ②物理变化：；
  ③化学性质：；
  ④化学变化：；
  ⑤用途：．
2. （2）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊．请再举出一种物质，并说出其利弊：
  利：；弊：
3. （3）从分子角度说明氧气和臭氧的化学性质不同的原因：
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20. (2016九上·宜春期中) 某同学在实验室中使用暗紫色固体A进行探究实验，他实验的过程和现象如图：
1. （1）写出下列物质的名称：A： B： F：
2. （2）加热操作中用作热源的仪器是．
3. （3）反应②的文字表达式为，其基本反应类型为．
4. （4）反应③的现象是．
5. （5）反应①和反应②都可用于实验室制取无色气体B，较好的方法是（填编号）：，理由是．
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四、实验与探究题

21. (2016九上·宜春期中) 如图是实验室制取气体的常见装置，请根据图回答问题：
1. （1）出仪器名称：①③ ③．
2. （2）实验室采用氯酸钾制取氧气时，应选择的发生装置是（填序号），选择该装置考虑的因素是．
3. （3） B装置存在的问题是，改正后此装置可以用于（填药品名称）和二氧化锰制取氧气，其中二氧化锰在实验中起到的作用．
4. （4）若用排水法收集氧气时，当观察到气泡时才开始收集，否则收集的氧气不纯．某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作可能会引起的后果是如果选用D收集氧气，验满的方法是
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22. (2016九上·宜春期中) 水在实验室中运用非常广泛，不同的实验中水可能扮演着不同的角色．根据如图回答问题：
1. （1）如图1，在用红磷测定空气中氧气含量的实验中，点燃红磷放入集气瓶内的实验现象是红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶的原因是．
2. （2）如图2，在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，事先在容器底部放水或细沙的作用是，写出该反应的文字表达式．
3. （3）如图3，用排水集气法收集气体时，要收集的气体应从（填a或b）口通入．
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23. (2016九上·宜春期中) 学好如何观察实验是学习化学中非常重要的一步，请根据以下项目观察蜡烛，并填空．
1. （1）点燃蜡烛时，可以看到蜡烛被点燃并融化，其中发生物理变化的是，发生化学变化的是．
2. （2）蜡烛燃烧时，若用冷而干燥的烧杯倒扣在火焰上，可观察到；若用涂有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上，可观察到；说明蜡烛在燃烧的过程中生成了
3. （3）烛焰从内往外可分为焰心、内焰和三部分，三部分火焰的颜色是不同的，把一根火柴梗放在烛芯附近的火焰中，1～2秒钟后取出，发现在的部分最先碳化，说明该层火焰的温度最（填高或低）．
4. （4）熄灭蜡烛时，立即在灯芯不远处点燃白烟，可以观察到现象．
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24. (2016九上·宜春期中) 小明对妈妈做饭丢弃的鱼鳔十分好奇，他想要探究鳔内气体体积和成分．他通过查阅有关资料知道了：这种鱼鳔内氧气约占 $\text{[math]}$ ，其余主要是二氧化碳（二氧化碳能溶于水）和氮气．于是他计划用实验的方法验证资料．
1. （1）测量鳔内气体体积．他设计了两种方法：
  
  A . 用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积； B . 在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积．你认为两种方法中合理的是；（填字母）
2. （2）探究鳔内气体的成分．请帮助他设计实验，检验鱼鳔内气体中含有二氧化碳气体．
  方法
  现象
  结论
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五、计算题

25. (2016九上·宜春期中) 假设一个成年人每秒吸入空气0.25L，
1. （1）一个成年人一天（24小时）吸入空气的体积是 L；
2. （2）一个成年人一天呼吸所吸入氧气的质量是多少g？（在标准状况下，氧气的密度为1.429g/L）（写出计算过程，结果保留整数）．
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试卷信息

小学

初中

高中

2016-2017学年江西省宜春三中九年级上学期期中化学试卷

副标题：

*注意事项：

2016-2017学年江西省宜春三中九年级上学期期中化学试卷

试题分析

总体分析

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方法	现象	结论