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上海市嘉定区、长宁区2018届高三语文一模试卷

更新时间:2018-08-21 浏览次数:396 类型:高考模拟
一、选择题
  • 1. (2018·长宁模拟) 老张旅居海外三十年,他想写句话来打发自己的思归之情,以下句子最合适的一项是(    )
    A . 浩荡清淮天共流,长风万里送归舟。 B . 父母在,不远游,游必有方。 C . 树高千丈,叶落归根。 D . 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
  • 2. (2018·长宁模拟) 填入下面语段空白处的词句,最恰当的一项是(    )

    无论是面对大自然的灾难,还是日常生活的挫折,抑或是异性的拒绝,诗人都保有一颗赤子心,________________,满怀欣喜地去摄取其中的养料,甚至能够在否定的现象中挖掘肯定的因素。

    A . 因此总是被激发出无尽的想象力 B . 因此总是能够激发无尽的想象力 C . 并且总是被激发出无尽的想象力 D . 并且总是能够激发无尽的想象力
二、句子默写
  • 3. (2018·长宁模拟) 按要求填空。                     
    1. (1) 闻道有先后,,如是而已。
    2. (2) 可堪孤馆闭春寒,
    3. (3) 《诗经·采微》中“昔我往矣,杨柳依依”以乐景衬哀情。杜甫《登楼》中也有以乐景衬哀情的一联是“。”
三、现代文阅读
  • 4. (2018·长宁模拟) 阅读下文,完成下列小题。

    剧作家与戏剧性

        ①一出戏演完了,当你随着人流涌出剧场的时候,常常听到这样的议论声:“不错,真有戏!”或者是:“我都要睡着了,没戏!”“有戏”或“没戏”是观众评价一出戏的常用标准。可是,究竟什么是“戏”呢?我们通常所说的“戏剧性”究竟涉及一些什么问题?剧作者该如何对待“戏剧性”呢?

        ②美国戏剧理论家贝克首经对“戏剧性”一词进行了探讨,他说。“在日常用语中,‘戏剧性’这个词的意思有三个:①戏剧的材料;②能产生感情反应的;③在剧场条件下完全可以上演的……只有第一,二两个定义才合乎‘戏剧性’,而第三个则应该是“剧场性’。同时,第一个定义太抽象,可以不用。那么‘戏剧性的’就只专用于‘能产生感情反应’,那么各种混淆也就一扫而清了。”可是,如果我们认真探讨这个结论,就会由此生发出一系列新的问题:剧作家究竟靠什么“产生感情反应”?为了得到观众的“感情反应,剧作家应该注意那些问题呢?剧作家同小说家,抒情诗人都要使读者,观众“产生感情反应”,他们的工作又有什么区别呢?

        ③英国的威廉▪阿契尔在《剧作法》一书中指出:“关于戏剧性的唯一真正确切的定义是:任何能够使聚集在剧场中的普通观众感到兴趣的虚构人物的表演。”他认为:“任何进一步限制‘戏剧性’一词含义的企图,都只不过是表现了这样一种看法——某些表演形式将不会使观众感到兴趣,而这种看法常常会被实践所否定。”如果我们正视创作实践存在的复杂情况,就不能不承认阿契尔这种看法的合理性。假如有人认为一个剧本的某种处理方式是具有戏剧性的,就匆忙做出结论:不这样处理就不会产生戏剧性。这种论断,十有八九要被新的创作实践所推翻,

        ④由此可见,对“戏剧性”一词下的定义大都过于笼统:再进一步限制这个词的含义,又难免失于武断。我们的剧作家们在这里遇到了困难。尽管如此,人们却在广泛地使用这个概念。在生活中发生了一件事,它充满了巧合,出人意料,就会有人说:“这真是戏剧性的!”人们在街头观看一场争吵,有人逐渐失去了兴味,又会说:“走吧,没戏了!”甚至人们在读小说、看电影时,如果感到枯燥无味,也会失望地说:“没戏!”至于在文学评论、电影评论中使用“戏剧性”这一概念,把它作为评价作品的标准,更是不乏其例。

        ⑤有人说,剧作家并不是先要从理论上搞清什么是“戏剧性”才去写戏。这也许是对的。鲁迅在《我怎样做起小说来》一文中说过:他在写小说之前,曾经看了不少短篇小说,却没有读过一部“小说作法”之类的东西。他是反对这类东西的。在戏剧领域中,成文或不成文的法规自古有之,但这类法规,对剧作家的创作实践未必有多少用处。法国著名的剧作家博马舍在为“严肃戏剧”(即“正剧”)辩护时,曾经激动地质问那些“规则”的制造者们:“规则在哪个部门的艺术里曾经产生过杰作?”戏剧历史表明,真正有成就的剧作家都是敢于突破成规、勇于创新的。

        ⑥但是,这也绝不是说剧作家就不需要认真研究戏剧创作的特性,不需要去掌握有关戏剧创作特殊规律的基本原则。袁枚曾经说过:“变尧舜者汤武也;然学尧舜者莫善于汤武”、“变唐诗者宋元也,然学唐诗者莫善于宋元”。学和变是辩证的统一。不学,就谈不到变;不变,就难免流于食古不化

        ⑦艺术的特性包含的内容往往是具体的。小说家、电影家、戏剧家以及诗人、画家等等,都要竭力使读者、观众对自己的作品“发生兴趣”、“产生感情反应”。他们要获得这样的效果,就需要深刻地理解不同艺术样式的特殊表现手段。所谓“小说味”、“电影味”、“诗味”、“戏剧性”,就是由不同艺术特有的表现手段形成的。因此,要搞清“戏剧性”一词的具体含义,首先就要弄清:戏剧艺术的特殊表现手段是什么?

    1. (1) 对第④段画线句的作用分析不正确的项是(    )
      A . 概括了上文对“戏剧性”概念诠释的倾向性。 B . 反映了剧作家认识“戏剧性”所遭遇的困难。 C . 表明现有对“戏剧性”的诠释都不足以参考。 D . 能引发读者对“戏剧性”概念的进一步思考。
    2. (2) 第⑥段提出“这也绝不是说剧作家就不需要认真研究戏剧创作的特性”的观点,并引用袁枚的话加以证明。请具体分析这里的引用是如何证明观点的。
    3. (3) 第⑥段画线的词语“食古不化”在文中指的是
    4. (4) 下列对“戏剧性”这一概念的理解与文意相符的一项是(    )
      A . 能产生感情反应的艺术形式都是戏剧性的。 B . 戏剧性的处理方式总是唯一而不能替换的。 C . 懂得戏剧性是剧作家创作实践的理论前提。 D . 戏剧性由戏剧艺术特有的表现手段所形成。
    5. (5) 概括本文的论证思路。
  • 5. (2018·长宁模拟) 阅读下文,完成下列小题。

    你就这样把草原交给了我

        ①“我马背上长大的孙子啊,你这草原上人人夸赞的牧马人啊,是否还记得小时候的那些事?”

        ②我看见月光跳进了老祖母的眼睛,把往事照亮。

        ③我一直记得那个早上,我闻到了你锅里喷香的奶茶味,睁了睁眼睛,又闭上。你说,我的小马驹呀,你赶紧给我打个滚儿爬起来。你把我拎出蒙古包,一直带到牛圈里。你两腿夹着奶桶挤牛奶,让我去把半个月大的小牛犊抱过来撞撞奶,你说只要它在母牛的乳房上吸吮几口,母牛的乳汁就会像山泉一样喷出来。

        ④那小牛犊在草原上抻开四条腿跑,就像一条肥壮的大黄狗。我追上它,却拦不住它,我拦住了它,却抱不住它,我抱住了它,却抱不走它……你脸上的慈祥变成了冰,起身抱起小牛犊,就像抱起一只小狗崽那么轻松。你把小牛犊撒在草原上,让我每天去抓抱,直到我把小牛犊抱到母牛的身底下,你紧锁的眉头才舒展开。我就这样在草原上跟着你度过了一春又一秋,一头头小牛犊长成了大奶牛,我也练成了臂力强壮的小牧童。

        ⑤小草在冰壳子下面冒出了嫩绿色的芽,你把羊群交给了我,一遍遍嘱咐我:“遇到事情不要慌。那几头大肚子的母羊要生,你就远远地看着它。如果遇上有难产的母羊,你就慢慢地帮着它。”

        ⑥阳光温暖。几头待产的母羊一个冬天都没有闻到新鲜的牧草味了,吃得好入迷。我想把羊群拢起来往回走,发现一只小个子母羊有了生产的迹象。我帮它转过身体背着风,它把自己累得气喘吁吁,它只生出一寸小羊羔的蹄子甲。天色渐渐暗下去,羊群仍然散漫地撒在草原上,老鹰出现了,它闻到了母羊生产的血腥味,在羊群边上盘旋着。我的耐心变成了急躁。当我使着劲把小羊羔从小个子母羊的身体里拽出来的时候,我听到了它异样的叫声。它的子宫被我给拽脱落了。

        ⑦老祖母,当我急吼吼地求助你的时候,你不慌不忙,轻轻地托起地上沾着泥和草屑的母羊的子宫,用温水冲洗干净,一点点送回母羊的腹腔。你把母羊放在蒙古包里照看了一夜。第二天,那小个子母羊就像一切都没有发生那样开始吃草了。

        ⑧老祖母,你两天没有给我一个笑脸,第三天的时候,你一边给我系紧长长的袍子腰带,一边耐心地告诉我,好牧人是会跟草原说话的人,牲畜冷了,你也知道冷;牲畜饿了,你也知道饿;牲畜疼了,你也知道疼……你说牛儿羊儿和我一样,都是草原的孩子。

        ⑨记得那个冬天的雪花好大,像白蝴蝶似的慢慢地落在草丛里,遍野的牧草像金针,插在银色的雪地上。早上一推开包门,我就看到了那只灰色的大母狼。它离我们的蒙古包不到五十米,面向我们趴着,支着脑袋,看到人,好像并不害怕,一动不动。

        我急忙翻身上马,操起套马杆。我的心里有谱,知道一出手就可以套住狼脖子。就在这时,⑩我的肩膀被你甩出的放羊鞭击中了,一阵火辣辣的痛。亲爱的老祖母,你不让我去擒拿这只闯入我们家园的狼。

        ⑪它掏你的马群了吗?它叼你的羔子了吗?它向你发出凶狠的吼叫了吗?它阻挡你赛马的道路了吗?

        ⑫老祖母,你的眼睛是明亮的镜子 , 夜里能看见云里的星星,白天能抓住马鬃上的风。你告诉我这条狼不是来祸害人的,它肯定是遇到难处了。它吃力的呼吸和凌乱的皮毛,暴露了它的虚弱。

        ⑬草原的夜晚,每一棵草摆动的声音都显得非常清晰。我的心跟着那头狼的呼吸在跳。它为什么不离开?趴在我们门前要干什么?你在等,我在观察。

        ⑭“嗥……嗥……”,那条狼终于发出了非常微弱的叫声。突然,我听见狼微弱的叫声被放大了不知多少倍:“嗥……嗥……嗥……”,那声音凄厉又高亢,打破了寂静的夜空,幽幽地升起,又渐渐向远方传去。我定神一看,啊?竟是你,我的老祖母,你在帮着那狼大声地叫着!

        ⑮三对绿色的狼眼睛,像小灯笼那样,越来越近。这是母狼的伙伴听到了它的呼救声,赶来了。那母狼把头低向身旁的草丛,叼起一只小狼崽。接着,每一条狼都叼起一只小狼崽,飞快地离开了。原来,那母狼一直一动不动地卧着,冒死从早晨坚持到夜晚,是为了守护身底下刚刚出生的孩子。幸运的是,它遇到了你,我的老祖母,草原万物的母亲,你知道如何帮助它。

        ⑯我亲爱的老祖母,你就这样把草原交给了我。

    (选自《文汇▪笔会》有删选

    1. (1) 第④段画线句语句递接紧凑,请对此加以分析。
    2. (2) 第⑫段将老祖母的眼睛比喻成“镜子”形象生动,而从段落整体来看,“镜子”这喻体的选择另有妙处,请加以赏析。
    3. (3) 本文运用第二人称来指称“老祖母”,请赏析其表达效果。
    4. (4) 文章结尾说“我亲爱的老祖母,你就这样把草原交给了我。”,请评析“这样”一词所包含的道理。
四、诗歌鉴赏
  • 6. (2018·长宁模拟) 阅读下面的诗歌,完成下列小题。

    山花

    (唐)钱起

    山花照坞复烧溪,树树枝枝尽可迷。

    野客未来枝畔立,流莺已向树边啼。

    从容只是愁风起,眷恋常须向日西。

    别有妖妍胜桃李,攀来折去亦成蹊。

    1. (1) 这首诗共有几联对仗?正确的一项是(    )
      A . 一联 B . 二联 C . 三联 D . 四联
    2. (2) 这首诗以花喻人,以下对所喻之人的推断最合理的一项是(    )
      A . 落魄才子 B . 隐居高士 C . 被贬官员 D . 山村思妇
    3. (3) 本诗是怎样表现山花之美的?请结合具体内容加以赏析。
五、文言文阅读
  • 7. (2018·长宁模拟) 阅读下文,完成下列小题

    ①程昱字仲德,东郡东阿人也。初平中,兖州刺史刘岱辟昱,昱不应。又表昱为骑都尉,昱辞以疾。刘岱为黄巾所杀。太祖临兖州,辟昱。昱将行,其乡人谓曰:“何前后之相背也!”昱笑而不应。

        ②太祖征徐州,使昱与荀彧留守鄄城。张邈等叛迎吕布,郡县响应,唯鄄城、范、东阿不动。布军降者,言陈宫欲自将兵取东阿,又使氾嶷取范,吏民皆恐。昱乃过范,说其令靳允.时氾嶷已在县允乃见嶷伏兵刺杀之归勒兵守。昱又遣别骑绝仓亭津,陈宫至,不得渡。昱至东阿,东阿令枣祗已率厉吏民,拒城坚守。又兗州从事薛悌与昱协谋,卒完三城,以待太祖。太祖还,执昱手曰:“微子之力,吾无所归矣。”乃表昱为东平相,屯范。

        ③刘备失徐州,来归太祖。昱说太祖杀备,太祖不听。后又遣备至徐州要击袁术,昱与郭嘉说太祖曰:“公前日不图备,昱等诚不及也。今借之以兵,必有异心。”太祖悔,追之不及。会术病死,备至徐州,遂杀车胄,举兵背太祖。顷之,昱迁振威将军。

        ④袁绍在黎阳,将南渡。时昱有七百兵守鄄城,太祖闻之,使人告昱,欲益二千兵。昱不肯,曰:“袁绍拥十万众,自以所向无前。今见昱兵少,必轻易不来攻。若益昱兵,过则不可不攻,攻之必克,徒两损其势。愿公无疑!”太祖从之。绍闻昱兵少,果不往。太祖谓贾诩曰:“程昱之胆,过于贲、育。”

    (选自《三国志》卷十四,有删选)

    1. (1) 写出下列划线词在句中的意思。

      ①太祖兖州

      兵背太祖

    2. (2) 为下列句子中划线词选择释义正确的一项。(    )

      言陈宫欲自兵取东阿

      A . 将要 B . 将军 C . 带领 D . 派遣
    3. (3) 为下列句子中划线词选择释义正确的一项。(    )

      三城

      A . 终结 B . 完好 C . 修缮 D . 保全
    4. (4) 第②段画横线部分断句正确的一项是(    )
      A . 时汜嶷已在/县允乃见/嶷伏兵刺杀之/归勒兵守 B . 时汜嶷已在/县允乃见嶷伏兵/刺杀之归/勒兵守 C . 时汜嶷已在县/允乃见嶷/伏兵刺杀之/归勒兵守 D . 时汜嶷已在县/允乃见/嶷伏兵刺杀之归/勒兵守
    5. (5) 把第④段画线句译成现代汉语。

      袁绍拥十万众,自以所向无前。今见昱兵少,必轻易不来攻。若益昱兵,过则不可不攻,攻之必克,徒两损其势

    6. (6) 第②段画波浪线句子反映了太祖怎样的心情? 下列选项中最不恰当的一项是(    )
      A . 感激 B . 自豪 C . 庆幸 D . 欣慰
    7. (7) 第①段“两拒刘岱”和第③段“两劝杀备”都反映了程昱的特点。
  • 8. (2018·长宁模拟) 阅读下文,完成下列小题。

    治生说

    (清)汪琬

        ①治生之家,未有急于治田亩者也。劳劳然春而播之,夏而耕之,秋而获之,惟其家有积谷,然后可以贸易百物。于是金玉锦绣之货,饮食器用之需,旁及于图书、彝鼎、稀有难得之玩,皆可不劳而坐致之,故擅富名于天下。不幸而有不肖者出,厌其耕获之勤以费也,遂尽斥其田亩以委之于人,虽然有所蓄,已不足以给朝夕而谋衣食矣,况望其致富哉?

        ②为学亦然。举凡诗书、六艺、诸子百家,吾所资以为文者,亦如富家之有田亩也,故必惫竭神以耕且获于其中。惟其取之也多,养之也熟,则有渐摩之益,而无剽贼之疵,有心手相应之能,而无首尾舛互之病;浩乎若御风而行,沛乎若决百川四渎而东注。其见于文者如此,则亦庶几乎其可也。彼不能力求乎古人而思欲苟营而捷得之,于是取之者少,则剽贼之疵见;而养之者疏,则舛互之病生。以此夸耀于人,与不肖子之弃田亩何以异哉?

        ③《记》曰“无剿说。无雷同。”必则古昔,称先王。今之学者,可谓剿说矣,雷同矣!骤而告之口古昔、先王,不将骇然而疑,哗然而笑,群以为愚且迂者乎?嗟乎!使吾之说而不愚不迁,又何以自异于今之学者?故书此以自勉。

    【注】①渐摩:渐仁摩义,即以仁惠浸润着,以节义砥砺着。剽贼:窃取别人的陈言。③剿说:窃取别人的言论而为己说。④则:效法。

    1. (1) 可填入第③段方框处的虚词是(    )
      A . B . C . D .
    2. (2) 对第①段理解正确的一项是(    )
      A . 提出治生不能急于治田亩的观点,列举生活常识,从正反两方面来阐述。 B . 提出治生不能急于治田亩的观点,从耕种之劳和收获之大两方面来阐述。 C . 提出治生要以田亩为本的观点,以治田亩者轻松贸易百货的事实来阐述。 D . 提出治生要以田亩为本的观点,以百货所得都必源于田亩的事实来阐述。
    3. (3) 对第②段画线句理解正确的一项是(    )
      A . 为学不能只是学习古人而忽视自己的能力。 B . 为学如果不随意地经营就能很快地有收获。 C . 为学要学古人是如何避免“剽贼、舛互”的。 D . 为学应该多学古人而不可马虎、急于求成。
    4. (4) 分析第②段所用论证方法的作用。
    5. (5) 分析第③段画线句在文中的作用。
六、材料作文

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