2018-2019学年华师大版初中科学八年级上学期 1.5 ...

更新时间：2018-09-05 浏览次数：235 类型：同步测试

一、单选题

1. (2017八上·鄞州月考) 竖直握在手中的饮料罐没有滑落下来，这是因为（）

A . 手对罐子的静摩擦力大于瓶子所受的重力 B . 手的握力大于罐子所受的重力 C . 手对罐子的静摩擦力等于瓶子所受的重力 D . 手的握力等于罐子所受的重力

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2.
甲、乙两个轻质弹簧，所挂物体相同，重力均为100牛顿，当物体处于静止状态时，弹簧甲乙的示数分别为（）

A . 100牛顿、200牛顿 B . 0牛顿、100牛顿 C . 100牛顿、0牛顿 D . 100牛顿、100牛顿

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3.
如图，原来静止的物体A在水平拉力F作用下沿水平面做直线运动，速度逐渐增大，则拉力F（）

A . 一定大于阻力f B . 一定等于阻力f C . 可能等于阻力f D . 可能小于阻力f

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4. 在下列运动状态下，物体处于平衡状态的有（）

A . 做匀速圆周运动的物体 B . 做平抛运动的物体 C . 上升到最高点的蹦床运动员 D . 相对静止于水平匀速运动的传送带上的货物

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5.
如图所示，用力F把铁块紧压在竖直墙上不动，那么，当F增大时(设铁块对墙的压力为N，铁块受墙的摩擦力为力，下列说法正确的是（）

A . N增大，f不变 B . N增大，f增大 C . N变小，f不变 D . 关于N和f的变化，以上说法都不正确

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6. 一木箱置于水平地面上，现用水平推力去推它，若没有推动，则（）

A . 推力小于摩擦力 B . 推力等于摩擦力 C . 推力大于摩擦力 D . 推力小于物体的重力

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7. 水平的传输带将工件匀速地从一端传输到另一端的过程中(不计空气阻力)（）

A . 工件受到与运动方向相同的静摩擦力作用 B . 工件受到与运动方向相同的滑动摩擦力作用 C . 工件受到与运动方向相反的滑动摩擦力作用 D . 工件不受摩擦力作用

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8.
如图所示，弹簧测力计下挂着铁块P，其正下方的水平地面上放着一块条形磁铁Q，P和Q均处于静止状态。已知P和Q的重力分别为G和3G，若弹簧测力计的示数为2G，则下列说法正确的是（）

A . P对弹簧测力计的拉力大小为G B . P对Q的吸引力和地面对Q的支持力大小分别为G和2G C . P对Q的吸引力和Q对P的吸引力是一对平衡力，大小均为G D . 弹簧测力计对P的拉力和Q对P的吸引力是一对平衡力，大小分别均为2G

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二、填空题

9.
如图所示，用一水平力F=30N将重20N的木块压在竖直墙壁上，使其沿墙壁匀速下滑，则木块受到墙壁的摩擦力大小为，方向。

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10.
如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是。纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将(填“变大”“变小”或“不变”)。

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11.
如图所示，有两个相同的物块A和B叠放在一起，受10N的水平推力F₁的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动（图a）；若将物块B取下与物块A并列，再让它们一起在水平地面上匀速前进（图b），那么需要的水平推力为N。

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12. (2017八上·鄞州月考) 如图所示，物体A重30N，用F等于50N的力垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力是N；物体B重30N，受到F等于20N的水平推力静止不动，则物体B受到的摩擦力是N。

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13. (2017八上·鄞州月考) 某工地的起重机要装吊一个工件，该工件重1200N。当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为N，拉力的方向为；当起重机吊着工件以4m/s的速度沿水平方向作直线运动，工件受到的拉力为N。

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三、解答题

14. (2018八上·宁波期中) 为了研究摆锤的摆动，小明用细绳把摆锤悬挂起来，将摆锤从A点静止释放，利用频闪照相技术拍摄摆锤在相同时间间隔的位置（如图）。
1. （1）摆锤到达最高点B时，是否处于平衡状态？。
2. （2）小明发现摆锤从A点到O点时速度越来越大，他从照片中获得的证据是。
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四、实验探究题

15. 在探究“二力平衡的条件”的实验中：
1. （1）装置如图所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F₁、F₂的关系。实验中，小车应该处于状态。
2. （2）通过调整来改变F₁和F₂的大小。
3. （3）保持F₁与F₂大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将。
4. （4）本实验操作简单方便，但最大的缺陷是。
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16. 如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
1. （1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。
2. （2）片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究。
3. （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图所示情况下，小华下一步的操作是。
4. （4）在探究二力平衡条件时，最好最后验证_________。
  
  A . 不在同一直线上的二力能否平衡 B . 不在同一物体上的二力能否平衡 C . 大小不等的二力能否平衡 D . 方向不相反的二力能否平衡
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试卷信息

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2018-2019学年华师大版初中科学八年级上学期 1.5 ...

副标题：

*注意事项：

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