当前位置: 高中语文 /人教版 /选修《先秦诸子选读》 /第二单元 《孟子》选读 /七、仁义礼智,我固有之
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

人教版 高中语文选修 《先秦诸子选读》 第2单元《孟子》选读...

更新时间:2021-05-20 浏览次数:239 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是(    )
    A . 仁义礼智,非由外我也     铄:从外部给予。 B . 庶民之,君子存之         去:离开。 C . 恕而行,求仁莫近焉       强:竭力、尽力。 D . 万物皆于我矣             备:具备。
  • 2. 下列句子中,没有通假字的一项是(    )
    A . 反身而诚,乐莫大焉 B . 若火之始然 C . 非所以内交于孺子之父母也 D . 非所以要誉于乡党朋友也
  • 3. 下列句子中加横线的词,古今义相同的一项是(    )
    A . 无恻隐之心,非人 B . 夫仁,亦在乎熟之而已矣 C . 义,人之正路 D . 万物皆备于我矣
  • 4. 下列各句的文言句式,与其他三项不同的一项是(    )
    A . 恻隐之心,仁之端也 B . 人之所以异于禽兽者几希 C . 恻隐之心,仁也 D . 无辞让之心,非人也
  • 5. 下列划线横线词的意思,相同的一项是(    )
    A . 反身而/如是,则霸业可成,汉室可兴矣 B . 求仁近焉/一夫当关,万夫 C . 仁,人之宅也/沛公 D . 吾身不能居仁义也/为仁己,而由人乎
  • 6. 填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(    )

    虽然都叫文物,却分为能赚钱与不赚钱两类,文物的“待遇”  ①  截然不同。那些能赚钱的文物,如一些知名古建筑,早早就被管理者圈起来搞成景区,  ②  大张旗鼓申遗。只要有利可图,文物  ③  香饽饽。那些不赚钱的文物,像不太有名的遗址或故居,则是虽有文物之名却呈现破败之象,  ④  无利可图,不仅无人修缮维护,  ⑤  被视为城市拆迁  ⑥  改造的“绊脚石”,“误拆”“保护性拆除” 等鬼才信的破坏不胜枚举。


    A

    /

    从而

    才是

    由于

    还会

    B

    由此

    从而

    就是

    因此

    反而

    /

    C

    /

    甚至

    才是

    因此

    而且

    D

    由此

    甚至

    就是

    由于

    还会

    A . A B . B C . C D . D
二、文言文阅读
  • 7. 阅读下面的文言文,完成下列小题。

        孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者,今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心,——非所以交于孺子之父母也,非所以誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始 , 泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。”

    1. (1) 下列加横线的词的解释,不正确的一项是(    )
      A . 皆有怵惕恻隐之心          怵惕:恐惧。 B . 非所以交于孺子之父母也  内:同“纳”,结交。 C . 非所以誉于乡党朋友也    要:通“徼”,求取。 D . 若火之始 , 泉之始达      然:……的样子。
    2. (2) 下列句子中加横线“之”的意义和用法,与例句相同的一项是(    )

      例句:人有是四端也

      A . 若火始然,泉之始达 B . 知皆扩而充 C . 人皆有不忍人 D . 治天下可运掌上
    3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )
      A . 孟子从人性的前提推导政治,从人人都有“不忍人之心”的仁心推导仁政,突出仁政应该是天经地义的。 B . 孟子提出的“人皆有不忍人之心”是对孔子关于“人性”思想的进一步发展。尤其在此基础上提出的“仁义礼智”,更是成了中国古代哲学中“性善论”的理论基础和支柱。 C . 孟子指出“不忍人之心”是人生而固有的,承认“仁义礼智”是人的天性里固有的,体现了孟子朴素的唯物主义思想。 D . 孟子在认为“仁义礼智”是人的天性的同时,并不完全否认后天培养的作用,强调需“扩而充之”才能发扬光大。
    4. (4) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

      ①孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。

      ②有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。

  • 8. 阅读文言文,回答问题

        谢绛,字希深,其先阳夏人。祖懿文,为杭州盐官县令,葬富阳,遂为富阳人。父涛,以文行称,进士起家 , 为梓州榷盐院判官。李顺反成都,攻陷州县,涛尝画守御之计。贼平,以功迁观察推官,权知华阳县,累官至太子宾客。绛以父任试秘书省校书郎,举进士中甲科,授太常寺奉礼郎、知汝阴县。善议论,喜谈时事,尝论四民失业,累数千言。天禧中,上疏谓宋当以德王天下。时大理寺丞董行父,请用天为统,以金为德。诏两制议,皆言:“用土德,则当越唐上承于隋;用金德,则当越五代绍唐。而太祖实受终周室,岂可弗遵传继之序?”绛、行父议皆黜不用。杨亿荐绛文章,召试,秘阁校理、同判太常礼院。丁母忧 , 服除,仁宗即位,迁太常博士。用郑氏《经》、唐故事议宣祖非受命祖,不宜配享感生帝,请以真宗配之。翰林学士承旨李维以为不可。寻出通判常州。天圣中天下水旱蝗起河决滑州绛上疏仁宗嘉纳之会郭皇后废绛陈《诗·白华》引申后事以讽辞甚切至徙三司度支判官,再迁兵部员外郎。上言:“迩来用物滋侈,赐予过制,禁中须索,去年计为缗钱四十五万。自今春至四月,已及二十余万。比诏裁节费用,而有司移文,但求咸平、景德簿书。簿书不存,则无所措置。臣以谓不若推近及远,递考岁用而裁节之,不必咸平、景德为准也。”使契丹,还,请知邓州。距州百二十里,有美阳堰,引湍水溉公田。水来远而少,利不及民;滨堰筑新土为防,俗谓之墩者,大小又十数,岁数坏,辄调民增筑。奸人蓄薪茭,以时其急,往往盗决堰墩,百姓苦之。绛按召信臣六门堰故迹,距城三里,壅水注钳庐陂,溉田至三万顷。请复修之,可罢州人岁役,以水与民,未就而卒,年四十六。

    (选自《宋史·谢绛传》,有删节)

    1. (1) 下列对文中画线部分的断句,正确的一项是(    )
      A . 天圣中/天下水旱蝗起/河决滑州/绛上疏/仁宗嘉/纳之会郭皇后废绛/陈《诗·白华》/引申后事以讽/辞甚切至/ B . 天圣中/天下水旱蝗起/河决滑州/绛上疏/仁宗嘉纳之/会郭皇后废绛/陈《诗·白华》/引申后事以讽/辞甚切至/ C . 天圣中/天下水旱蝗起/河决滑州/绛上疏/仁宗嘉纳之/会郭皇后废/绛陈《诗·白华》/引申后事以讽/辞甚切至/ D . 天圣中/天下水旱蝗起/河决滑州/绛上疏/仁宗嘉/纳之会郭皇后/废绛陈《诗·白华》/引申后事以讽/辞甚切至/
    2. (2) 下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是(    )
      A . 起家,即从家中征召出来,授以官职,又如陆游“起家来牧民,窃语笑丞掾”中的“起家”。 B . 土,是五行之一,“土德”是五德之一;古以五行相生相克附会王朝命运,谓土胜者为得土德。 C . 擢,文中是提拔、提升的意思。古代表示提升官职的说法还有“迁”“超迁”“进”等。 D . 丁母忧,即遭遇母亲丧事。旧制,父母死后,子女要守丧,三年内不做官,不婚娶,不赴宴,不应考。
    3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )
      A . 谢绛出身官宦,善写文章。他父亲不仅品行好,而且文章写得好,他也 曾因为文章写得好而被朝廷提拔。 B . 谢绛关心时局,积极谏言。他为官任上,所到之处常能就实情表达自己 的看法,并将看法呈报皇上。 C . 谢绛实事求是,敢于革新。他发现宫廷越来越奢侈,赏赐过度,有司无 措,他主张根据现实采取正确态度。 D . 谢绛兴修水利,仁政惠民。任邓州知州,他正视“远水不解近渴”之现 实,建成了六门堰,惠及广大百姓。
    4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①比诏裁节费用,而有司移文,但求咸平、景德簿书。

      ②臣以谓不若推近及远,递考岁用而裁节之,不必咸平、景德为准也。

三、语言表达
  • 9. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整,语言简明,语句连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

    雅斯贝尔斯认为,① , 并由他们的思想原则塑造出了各自文化的文明,才可以称为人类文明的“轴心民族”。他盛赞古希腊、古中国、古印度等文明,② , 并成为各自文明的精神导师,塑造出了具有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德气质的希腊文明,具有孔子、老子气质的中华文明,具有佛陀气质的印度文明。“轴心时代”正是指因为这些伟大思想家的伟大思想,这个时代成为历史的“轴心”。③ , 之后的时代又对其不断回味。

  • 10. 下面是某老师给学生的语文素养提升路径架构图,请以“社会生活实践活动”为陈述对象,介绍该图的基本内容。要求内容完整,表述准确,语言简明,语句连贯,不超过95个字。

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息