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当前位置： 初中生物学 /人教版（2024） /八年级上册 /第六单元　生物的多样性及其保护 /第二章 认识生物的多样性
试卷结构： 课后作业 日常测验 标准考试
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2018-2019学年生物人教版八年级上册6.2认识生物的多...

更新时间：2018-11-15 浏览次数：207 类型：同步测试
一、单选题
  • 1. (2018八上·天津期末) 生物种类多样性的实质是（　　）
    A . 基因的多样性 B . 染色体的多样性 C . 生态系统的多样性 D . 生活环境的多样性
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  • 2. 热带原始雨林是各种鸟类的天堂，生长着上万种植物，还有各种名贵药材。这体现了生物多样性中（　　）

    A . 生物种类的多样性 B . 基因的多样性 C . 动植物的多样性 D . 生态系统的多样性
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  • 3. 我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了生物多样性的（    ）

    A . 生态系统多样性 B . 遗传多样性 C . 物种多样性 D . 农作物的多样性
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  • 4. 生物种类多样性的实质是（　　）
    A . 生态环境的多样性 B . 基因的多样性 C . 生态系统的多样性 D . 生物数量的多样性
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  • 5. (2024八上·大冶期末) 生物多样性不包括（　　）

    A . 物种的多样性 B . 基因的多样性 C . 生物数量的多样性 D . 生态系统多样性
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  • 6. 下列有关生物多样性及保护的说法，正确的是（　　）

    A . 生物多样性是指生物种类的多样性 B . 引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性 C . 保护生物多样性要做到禁止开发和利用生物资源 D . 对于目前尚不清楚其潜在使用价值的野生生物，同样应当保护
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  • 7. 世上没有两个完全相同的人，体现生物多样性中的（   ）

    A . 物种多样性 B . 遗传多样性 C . 生态系统多样性 D . 数量多样性
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  • 8. 下图的杂交育种过程利用了生物多样性中的（　　）

    A . 物种多样性 B . 遗传多样性 C . 生态系统多样性 D . 价值多样性
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  • 9. 赣南脐橙，江西省赣州市特产，有纽荷尔、长虹脐橙、林那脐橙、卡拉脐橙、血橙、丰脐等数十个品种．这体现了（　　）

    A . 生物种类的多样性 B . 基因的多样性 C . 生态系统的多样性 D . 生物数量的多样性
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  • 10. (2023八上·从江开学考) 下表是鼎湖山国家级自然保护区内的动植物情况。根据下表，下列分析错误的是(　　)

    被子植物

    裸子植物

    蕨类植物

    鸟类

    爬行动物和两栖动物

    哺乳动物

    1822

    23

    148

    214

    75

    38

    A . 上述资料反映出生物种类的多样性 B . 上述资料反映出基因的多样性 C . 上述资料的被子植物与裸子植物在分类上均属于种子植物 D . 上述资料的鸟类、爬行动物和两栖动物均属于脊椎动物
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  • 11. 上世纪70年代末，美国科学家利用野生大豆与易患黄萎病的大豆品种杂交，培育出一批抗大豆黄萎病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，这是利用了生物多样性的（　　）

    A . 环境多样性 B . 生态系统多样性 C . 物种多样性 D . 遗传（基因）多样性
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二、填空题
三、综合题
  • 18. 概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆．如图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性．请分析，并回答下列相关问题：

    1. （1） A指的是 多样性；B指的是多样性； C指的 多样性．   
    2. （2） 可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由 多样性造成的．   
    3. （3） 走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识．这是指多样性．
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