备考2019年高考生物一轮专题第28讲通过激素的调节 ...

更新时间：2018-11-17 浏览次数：226 类型：一轮复习

一、单选题

1. (2017·上饶模拟) 有关人体的生命活动调节叙述正确的是（　　）

A . 国足运动员在足球场上完成点球过程中，其肾上腺分泌的肾上腺素会增加，以帮助他完成射球动作 B . 人体散失水分过多会导致下丘脑中的神经中枢产生渴觉 C . 人体内因为缺乏某些激素会引起疾病，例如：呆小症、侏儒症、甲亢、糖尿病等 D . 短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，起跑动作的产生是非条件反射的结果

答案解析收藏纠错 + 选题
2. (2020高二上·贵港期中) 下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是（）

A . 成年后生长激素不再分泌，身高不再增加 B . 体内多种激素具有直接降低血糖的作用 C . 与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长 D . 神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动

答案解析收藏纠错 + 选题
3. (2017高二上·梅河口期中) 某人饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白，全身颤抖．则有关叙述错误的是（）

A . 该个体血糖浓度降低，细胞产热不足以维持正常体温 B . 该个体感觉饥寒交迫的中枢在下丘脑 C . 调节过程中促甲状腺激素、胰高血糖素等多种激素分泌会增加 D . 调节过程中几乎所有的细胞都被调动起来抵御寒冷

答案解析收藏纠错 + 选题
4. (2016高二上·河南期中) 某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，实验结果如图所示．下列分析中不合理的是（）

A . 3号瓶、4号瓶、5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑影响TSH的分泌 B . 2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用 C . 1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的 D . 3号瓶、4号瓶对比可知，甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用

答案解析收藏纠错 + 选题
5. (2017高三下·仁寿模拟) 下列关于人体内激素调节相关叙述正确的是（　　）

A . 雌性激素是由氨基酸组成的，可促进卵巢的生长发育和卵细胞的生成 B . 肾上腺素即可参与体温调节，又可参与水盐平衡调节 C . 促甲状腺激素弥散在体液中，几乎对全身细胞都起作用 D . 胰岛素可促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖浓度降低

答案解析收藏纠错 + 选题
6. (2017高一下·思南期中) 下图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，下列说法正确的是(　　)

A . 激素①只能运输到垂体并作用于垂体 B . 激素②既能促进甲状腺的分泌，又能促进下丘脑的分泌 C . 寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加 D . 血浆渗透压升高时激素④分泌量增加

答案解析收藏纠错 + 选题
7. (2018高二上·佛山期中) 下列关于动物激素的叙述，错误的是（）

A . 机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B . 切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C . 通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D . 血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素

答案解析收藏纠错 + 选题
8. (2017高二上·梅河口期中) 人体某些生命活动的调节可用下图表示，对其分析和解读不正确的是（）

A . 血糖平衡调节的过程可以通过c→d→e来实现，属于体液调节 B . 体温调节过程可通过a→b→d→e来实现，属于神经调节 C . 司机见红灯停车时，其调节过程可能通过a→b→e来实现，属于神经调节 D . 一般来说，动物体的生命活动常常受神经和体液的共同调节

答案解析收藏纠错 + 选题
9. (2019高二下·浙江月考) 关于甲状腺激素的叙述，错误的是（）

A . 甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 B . 甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加 C . 促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官 D . 血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少

答案解析收藏纠错 + 选题
10. (2016高二上·宁波期中) 体液调节不具备的特点是（）

A . 调节较缓慢 B . 通过体液运送调节物 C . 调节物都是由内分泌腺产生的 D . 调节作用范围广泛

答案解析收藏纠错 + 选题
11. (2016高二上·邯郸开学考) 科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应现象如表：
注射的激素
注射后的反应
a
低血糖，甚至昏迷
b
促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显
c
使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加
据此判断激素a、b、c的化学名称依次是（）

A . 甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B . 胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C . 胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D . 生长激素、胰岛素、甲状腺激素

答案解析收藏纠错 + 选题
12. (2016高二上·石家庄期中) 足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门．对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是（）

A . 长时间奔跑需要消耗大量糖原（元）用于供能 B . 大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌 C . 在神经与肌肉的协调下起脚射门 D . 在大脑皮层调控下球员相互配合

答案解析收藏纠错 + 选题
13. (2016高二上·黄陵期中) 激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞．如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，有关叙述正确的是（）

A . 影响胰岛A细胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高 B . 刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是体液调节，②位于垂体 C . 刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是神经调节，②位于大脑皮层 D . 靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖

答案解析收藏纠错 + 选题
14. (2017高二上·历城开学考) 下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是（）

A . 胰岛素由胰岛A细胞分泌，胰高血糖素由胰岛B细胞分泌 B . 胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低 C . 胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高 D . 大量口服胰岛素，可使血糖快速降低而使机体表现出休克症状

答案解析收藏纠错 + 选题

二、综合题

15. (2017高二上·历城开学考) 生长抑素（SS）是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素（TSH）的分泌。
1. （1）合成1分子SS可产生分子Ｈ₂Ｏ；下丘脑分泌的SS经运输到达靶器官。
2. （2）急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图（注：TRH为促甲状腺激素释放激素）。
  ①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的将减少。
  ②用TRH处理后，受试者体内分泌的TSH含量升高，导致机体激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。
  ③由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加量较，说明SS对TSH的分泌具有作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更。
  ④设置处理组3的目的是探究。
答案解析收藏纠错 + 选题
16. (2022高三下·富宁开学考) 正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37 ℃。请回答下列问题：
1. （1）图中激素甲的名称是，激素乙通过的途径作用于甲状腺。
2. （2）体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，有助于体温。综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有。
3. （3）高温持续期，人体产热量（在“大于”、“小于”或“等于”中选择）散热量。此阶段人体有时会出现脱水现象，垂体释放抗利尿激素增加，肾小管和集合管，从而减少尿量。
4. （4）体温下降期，机体增加散热的途径有。
5. （5）体温上升期，人体会出现心率加快、血压轻度升高等症状，易引发慢性心血管疾病急性发作。请解释血压升高的可能原因：。
答案解析收藏纠错 + 选题
17. (2018·南通模拟) 某水产动物幼体均为雌性，存在性反转现象。下图表示该种动物在自然状态下性反转相关的生理机制，下表为有关研究结果。请回答。
组别
褪黑激素
幼体数
中间型数
雄性数
对照组 (正常饲喂）
174.3（n·L^-1）
18
14
4
实验组 (饥饿处理）
253.6（n·L^-1）
18
7
11
1. （1）图中下丘脑分泌的激素A为，该激素通过运输到垂体。该动物的性别表现直接取决于体内（两种激素）相对含量的变化。
2. （2）脊髓胸段含有反射弧结构中的，反射弧内信息传导和传递的形式为。该种动物性反转的调节方式为。
3. （3）表中数据表明，饥饿处理使该种动物雄性反转率提高了。雄性个体摄食量大，生长速度快，结合图表分析水产养殖提高该种动物产量的方法是。
答案解析收藏纠错 + 选题

试卷信息

小学

初中

高中

备考2019年高考生物一轮专题第28讲通过激素的调节 ...

副标题：

*注意事项：

备考2019年高考生物一轮专题第28讲通过激素的调节 ...

生物考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

注射的激素	注射后的反应
a	低血糖，甚至昏迷
b	促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显
c	使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加

组别	褪黑激素	幼体数	中间型数	雄性数
对照组 (正常饲喂）	174.3（n·L^-1）	18	14	4
实验组 (饥饿处理）	253.6（n·L^-1）	18	7	11

小学

初中

高中

备考2019年高考生物一轮专题 第28讲 通过激素的调节 ...

副标题：

*注意事项：

备考2019年高考生物一轮专题 第28讲 通过激素的调节 ...

生物考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

备考2019年高考生物一轮专题第28讲通过激素的调节 ...

备考2019年高考生物一轮专题第28讲通过激素的调节 ...