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河北省秦皇岛抚宁区台营学区2017-2018学年六年级上学期...

更新时间:2018-11-29 浏览次数:283 类型:期末考试
一、读读写写
  • 1. (2018六上·抚宁期末) 把句子规范、工整地抄写在田字格里。

    香雾云鬟温

    清辉玉臂寒

  • 2. (2018六上·抚宁期末) 读句子,根据拼音,在田字格里填写准确的词语。

    2011年“春蕾杯”小学作文竞赛中,一份“保护生态,警钟长鸣”的资料bié  yǒu  shēn  yì。大自然无私地ēn  cì给人类丰富的矿产资源。然而,无kònɡ  zhì地肆意开采,导致资源的逐步kū  jié,人们的生活将面临wēi  xié。这一nínɡ  zhònɡ的结局令我们xīn  jīnɡ  ròu  tiào。同学们,大自然已经敲响了警钟,请合理利用和保护资源吧!

  • 3. (2018六上·抚宁期末) 从括号中选择正确答案。

    (jìn  jìnɡ)         要(xié  xiá)

    (huì  kuài)炙人口    (qiè  juān)刻

    (náo  ráo)         不落(là cháo  luò kē)臼

    (qiān  xiān)弱       藐(mǎo  miǎo)视

    (è  hè)行云

  • 4. (2018六上·抚宁期末) 请你用“幽”字组成不同的词语,填入句子中。

    ①月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外

    ②每到傍晚,我总爱到孤竹文化公园的小路上散步。

    ③他是一个的人,常常把我们逗得哈哈大笑。

    ④灯光很,我连对面的人都看不清楚。

  • 5. (2018六上·抚宁期末) 按要求完成下列词语练习。
    1. (1) 下面词语分类错误的一组是(    )
      A . 怒目圆睁    独具匠心    饱经风霜——(神情) B . 缝缝补补    抑扬顿挫    失声痛哭——(动作) C . 狂风怒吼    悬崖峭壁    牛毛细雨——(环境) D . 心惊肉跳    思潮起伏    恍然大悟——(心理)
    2. (2) 从上边的词语中至少选择两个词语写成一句话。
二、读读记记
  • 6. (2018六上·抚宁期末) 判断正误。 
    1. (1) “魁”是半包围结构,共14画。
    2. (2) 《穷人》是英国著名作家列夫·托尔斯泰写的短篇小说。
    3. (3) “天净沙”是曲牌名。
    4. (4) 贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,被人们尊称为“乐圣”。
    5. (5) “志在高山”的意思是要攀登高山的顶峰
    6. (6) 《狼王梦》《孤岛野犬》《红脖子》《荒野的呼唤》,这些都是描写动物的作品。
    7. (7) 中国古代诗歌按内容来分可分为:送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、行旅诗、闺怨诗。
  • 7. (2018六上·抚宁期末) 吟诵经典诗文。         
    1. (1) 大自然充满了灵性,给我们以无限的恩泽“造物无言却有情, 
    2. (2) “,双袖龙钟泪不干”,背井离乡的凄凉,怎不让人感伤呢?

    3. (3) “,快走踏清秋。”表达了诗人李贺期盼疆场驰骋,建树功勋的悲愤心情。
  • 8. (2018六上·抚宁期末) 根据所学课文内容填空。
    1. (1) 人生苦短,知音难求。《》一文,让我深切地感受到俞伯牙与间真挚的友情。我还能写出一句古今交友的名言名句:“。”
    2. (2) “如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:”,这句话在文中反复出现,产生了一咏三叹的表达效果,体现了课文的主旨。
    3. (3) 这幅插图选自课文《》。本文分为两大部分,第一部分写了老人喂海鸥、唤海鸥、与海鸥亲切说话;第二方面写了

三、感悟主题
  • 9. (2018六上·抚宁期末) 回忆单元课文,填空。
    1. (1) 初识鲁迅,《》让我认识到他是一位伟大的文学家;《》让我感受到他高尚的品格;《》让我了解到他是关怀进步青年的长者;《》则歌颂了他为人民无私奉献的可贵精神。鲁迅是一位了不起的平民作家,他的一句名言“”是他对敌人不屈不挠,对人民大众鞠躬尽瘁的精神写照。
    2. (2) 本学期我们学习的第三组课文有:《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》,这组课文内容都是表达感情的。
四、读读想想
  • 10. (2018六上·抚宁期末) 阅读下文,回答问题

        阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了,就把两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻尖钩住,像丢垃圾似的甩出象房,继续________地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西,我________地一脚把它踢下楼去。没想到嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到________的老朋友。

    1. (1) 文中横线处填写词语依次正确的一组是(    )
      A . 震耳欲聋   焦躁不安   浴血搏杀 B . 漫不经心   焦躁不安   久别重逢 C . 焦躁不安   漫不经心   久别重逢
    2. (2) 文中划横线的句子,抓住了嘎羧再次见到象鞍时的描写,赞颂了嘎羧的高尚情怀。
    3. (3) 嘎羧要离开寨子时,为什么要披挂象鞍?
    4. (4) 此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧,赞颂这位可歌可泣的英雄呢?请写下你最深刻的感受,最诚挚的赞颂吧!
  • 11. (2018六上·抚宁期末) 阅读下文,回答问题

    黄河之水天上来

        ①若把祖国比作昂首挺立的雄鸡,黄河便是雄鸡心脏的动脉。黄河流程约5500千米,流域面积达75万平方千米,上千条支流与溪川犹如无数毛细血管,源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。古诗“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,形象地描绘出黄河源头之远,流程之长。

        ②在青藏高原和黄土高原的交界处,汹涌澎湃的黄河飞跃而下。这一段有不少峡谷,水流落差很大,为修建水电站提供了得天独厚的条件。著名的刘家峡水电站不仅是整个西北电力网的枢纽和核心。大坝约有40层楼房那样高,将上游下来的河水拦截聚集,用以源源不断地发电。到了雨季,蓄水过多,就要开闸泄洪,水流争先恐后地从闸门咆哮而出,犹如发怒的雄狮,又似咆哮的巨龙,只觉得地动山摇、震撼心魄。此时,举目上望,蒸腾的水汽像云雾一般在空中盘旋缭绕,形状如蘑菇,似竹笋……姿态万千,随风变幻。

        ③黄河之水不仅可以发电,还可以灌溉。在干旱的内蒙古,黄河塑造了有“塞上米粮川”美称的河套平原。丰收时节,河套平原麦浪滚滚,瓜果飘香。从空中俯视,渠道纵横,万顷良田如同排列整齐的棋盘、精巧别致的折扇,又像精心编织的地毯。

        ④春秋季节,在黄土高原一带,可以欣赏到“黄河夕照”的景观。极目千里高原,苍茫的黄沙捧托着火红的太阳,疏落有致的沟壑在阳光的斜射下形成间隔不等的阴影。四周静寂无声,只有沉重的水流声,节奏分明。由远而近,河面映现的色彩不断变幻,火红、红黄、淡黄……层次非常分明。偶尔,远处的天边升起一两柱淡淡的炊烟,便会欣赏到“大漠孤烟直,长河落日圆”的美妙画面。倘若幸运,还可以见到近乎绝迹的羊皮筏子。坐标筏子,听艄公哼着小调,顺着平缓的水流,安全地漂到对岸。

        ⑤黄河的中游,两岸山峰耸立,峡窄水急,形成许多奇异的景观。壶口悬瀑,位于山西吉县县城西南25千米处。此处两岸夹山,河道狭窄,滚滚黄河奔流到此,倒悬倾注,波飞浪滚,惊涛怒吼,震耳欲聋,如同巨壶沸腾,最充分地体现出黄河的气势,成为著名的旅游景点。

        ⑥黄河无私地滋润着两岸的土地,养育着世世代代的炎黄子孙,人们把它称为“母亲河”。

    1. (1) 请你从文中找出与解释对应的词语。

      ①具备的条件特别优越,所处环境特别好。

      ②形容事物的布局虽然参差不齐,但却极有情趣,使人看了有好感。

      ③形容瀑布流急,像把水桶底朝上一样倾泻而出。
    2. (2) 文中划线的句子是句,起到的作用。
    3. (3) 课文激荡着一股磅礴的气势,从课文里找一找描写这种气势的句子,找出两句来,边读边体会。
    4. (4) 仔细阅读第一自然段,作者都用到了哪些说明方法?(    )
      A . 打比方、作比较、列数字 B . 举例子、打比方、引用 C . 打比方、列数字、引用  
    5. (5) 文章重点从哪两个方面来介绍黄河的?请你用简短的语言概括出来。
    6. (6) 黄河流域受气候干旱,暴雨集中,植被稀疏,土壤抗蚀性差,加之长期以来乱垦滥伐和污染等人为的破坏,导致水土流失严重。每年,黄河流域每平方公里就有四千吨宝贵的土壤被侵蚀掉。把黄河治理好,关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流入黄河。科学家已经为治理黄河设计了方案,要使人人都明白这样一个道理(    )
      A . 黄河流域应坚持以放牧为主的经营方向。 B . 黄河很难治理好,因为地域条件太复杂。 C . 破坏森林是不折不扣的自杀行为。要合理规划利用土地,还要大量修筑水利工程。
五、习作展示
  • 12. (2018六上·抚宁期末) 习惯影响性格,性格决定命运。良好的习惯铸就你成功的人生,不良的习惯给你失败的人生。在生活中,你关注过自己的习惯吗?请以“______习惯,让我________”为题,写一篇作文。

    提示:①将题目补充完整;②书写认真,内容具体,情感真实;③文中不要出现真实的姓名和校名。

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