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语文版2018-2019学年六年级上册语文第六单元第30课《...

更新时间:2018-11-30 浏览次数:260 类型:同步测试
一、基础运用
二、阅读理解
  • 6. (2018六上·抚宁期末) 阅读下文,回答问题

        阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了,就把两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻尖钩住,像丢垃圾似的甩出象房,继续________地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西,我________地一脚把它踢下楼去。没想到嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到________的老朋友。

    1. (1) 文中横线处填写词语依次正确的一组是(    )
      A . 震耳欲聋   焦躁不安   浴血搏杀 B . 漫不经心   焦躁不安   久别重逢 C . 焦躁不安   漫不经心   久别重逢
    2. (2) 文中划横线的句子,抓住了嘎羧再次见到象鞍时的描写,赞颂了嘎羧的高尚情怀。
    3. (3) 嘎羧要离开寨子时,为什么要披挂象鞍?
    4. (4) 此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧,赞颂这位可歌可泣的英雄呢?请写下你最深刻的感受,最诚挚的赞颂吧!
  • 7. (2018六上·卢龙期末) 阅读下面的故事,体会字里行间独到的深意。

    秋天的怀念

        双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃(zhá  zá)碎;听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷的听我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命的(chuí  cuí)打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块儿,好好活着……”

        可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不着觉。

        那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的(飘  漂)落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推你去看看吧。”她憔(chuì  cuì)的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨的说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿,还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

        她出去了,就再也没有回来。

        邻居们把她抬上车的时候,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。

        邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

        又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂(曼  漫)。我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

    1. (1) 选择文中合适的字或读音。

      (zhá  zá)碎    (chuí  cuí)打

      (飘  漂)落       憔(chuì  cuì)

      (曼  漫)

    2. (2) 母亲一再坚持让我看菊花,她真正的用意是什么呢?
    3. (3) 请你将文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”相照应的句子找出来。
    4. (4) 文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动,请你把有关的句子找出来。透过这些动作描写,你又能感受到母亲怎样的内心呢?
    5. (5) 细读母亲最后说的那句话,再联系上下文,请你试着写出“母亲没有说完的话”。
三、语言表达

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