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当前位置： 初中语文 /统编版（部编版）（2024） /八年级上册 /第六单元 /26 诗词五首 /雁门太守行
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部编版八年级上册语文第六单元第24课《诗词五首》同步练习（1...

更新时间：2019-04-04 浏览次数：209 类型：同步测试
一、选择题
  • 1. 对《 饮酒（其五）》这首诗赏析有误的一项是（    ）
    A . 这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。 B . “悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。 C . 这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。 D . “真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。
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  • 2. 下列对诗句理解有误的一项是（   ）。

    A . “而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。 B . “心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。 C . “采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。 D . “此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
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  • 3. 下列赏析有误的一项是（    ）
    A . 《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。 B . “山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦入归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。 C . “此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。 D . 陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。
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  • 4. 对《 饮酒（其五）》这首诗的赏析，不正确的一项是（    ）
    A . 这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。 B . 本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。 C . “心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。 D . 诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。
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  • 5. 下面对《 饮酒（其五）》这首诗赏析有误的一项是（    ）
    A . “结庐在入境，而无车马喧”写出了诗人的居住环境和生话状况。 B . 尽管没有车马的喧闹嘈杂，但仍有“采菊东篱下”的劳作烦忧。 C . 诗中四句写景句子传神的描绘了优美恬静的田园风光。 D . 全诗融说理、写景、抒情为一体，表现了诗人细微的内心感受。
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  • 6. 对《 饮酒（其五）》这首诗赏析不正确的一项是（    ）
    A . 本诗是诗人弃官归隐之前写的一首诗。 B . “心远地自偏”句用得极好，它巧妙地道出作者此时的心境，想要离开喧闹的尘世，追求一种宁静恬淡的氛围。 C . “采菊东篱下”写作者酷爱菊，常常在住处周围种上菊花，颇为后人称道。 D . 全诗语言朴实含蓄，写得很有特色，叙事、议论、抒情相结合。
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二、按要求默写。
三、赏析
  • 15. 古诗《 饮酒（其五）》的三，四句道出全文的主旨，表明了诗人怎样的境界。
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  • 16. 《 饮酒（其五）》全诗朴素而形象的表现了陶渊明怎样的人生态度和生活情趣。
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  • 17. 前人评论《 饮酒（其五）》这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。
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  • 18. “采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”这几句诗描写了一种怎样的生活状态？
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  • 19. 阅读古诗《 饮酒（其五）》，在你的脑海里出现一幅怎样的画面？请用简洁的语言描绘出来。
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  • 20. 陶渊明《饮酒》诗中“采菊东篱下，悠然见南山”一句表现了诗人一种怎样的心境？
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  • 21. 既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用《 饮酒（其五）  》中的句子作答。
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  • 22. 阅读《春望》，回答问题
    1. （1） 诗中点明时间和地点的句子是，。
    2. （2） 花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊？
    3. （3） 根据下文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。
    4. （4） 《春望》抒发了诗人，的痛苦心情。
    5. （5） “破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了，的景象，刻画了诗人痛苦的心情。
    6. （6） “溅”“惊”是使动用法，意思是，。颔联移情于花鸟，在景中寄予无限的伤感之情。
    7. （7） 颈联真切的表达了战乱中人，的心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。“连三月”写；“抵万金”言。
    8. （8） “搔”通过写出了诗人无法排解的之情。
    9. （9） 诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由，，写到。
    10. （10） 重点字词理解

      国：古义：，诗中指。今义：。烽火：古时边疆在高台上为报警点燃的火，诗中指。

      抵（ｄǐ）：。浑（hún）：。胜：。

    11. （11） 请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
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  • 23. 阅读《雁门太守行》，回答问题
    1. （1） 词语积累：

      摧：。甲光：。甲，指。

      金鳞开：。金：。角：。塞上燕脂凝夜紫：。

      临：。霜重鼓寒：。

      声不起：。玉龙：。君：。

    2. （2） 本诗选自，作者（790～816），著名诗人，史称为“”，汉族，河南福昌人。字，与，并称唐代“三李”。李贺是中唐的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。
    3. （3） 首联写景又写事：第一句运用和比喻，渲染一个“压”字，把敌军，，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。第二句写，借日光显示。

      颔联从听觉和两方面渲染。

      颈联写的场面。

      尾联引用写出将士。

    4. （4） 后四句写唐军将士，。“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“，”；“临易水”既表明，又暗示。接着描写：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。
    5. （5） 全诗写了三个画面：一个在，表现官军戒备森严；一个在，表现悲壮鏖战场面；一个在，写官军出其不意地袭击敌人。这首诗有鲜明的色彩，如、和，非但鲜明，而且浓艳；它们和、、等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。
    6. （6） 易水：河名，大清河上源支流，源出今河北省易县，向东南流入大清河。战国时往刺秦王，燕太子丹及众人送至易水边，他慷慨而歌：“，！
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  • 24. 了解杜牧的《赤壁》，回答问题
    1. （1） 初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻画奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类？这类诗最突出的特点是什么？
    2. （2） 试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。
    3. （3） 前两句诗在全诗中的作用是什么？
    4. （4） 若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？
    5. （5） 这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指；诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？。诗人杜牧和合称“小李杜”。
    6. （6） “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：。
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  • 25. 阅读《渔家傲》，回答问题
    1. （1） 从第三句中的“梦”字可以看出这首词描写梦境。开头两句描绘拂晓海上乘船的情景，景象：；感觉：；气势：。
    2. （2） 第三句至第七句写诗人与天帝的问答。以此表现作者。
    3. （3） 最后三句回答天帝的问话：“”，交代，借此表现诗人。
    4. （4） 李清照是派的代表作家，但这首词的风格却十分。
    5. （5） 这首词，《花庵词选》题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？
    6. （6） 本词被评家誉为“无一毫粉钗气”，请结合词中写景的语句，简析本词意境和风格上的特色。
    7. （7） “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。
    8. （8） “闻天语，殷勤问我归何处”一句运用了哪种修辞手法？在结构上有什么作用？
    9. （9） 近代学者梁启超评价这首词曰“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”请作具体阐述
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