当前位置: 初中历史 /北师大版 /七年级上册 /第二单元 国家的产生和社会的变革 /第8课 铁器牛耕引发的社会变革
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

北师大版历史七年级上册第二单元第八课铁器牛耕引发的社会变革同...

更新时间:2021-05-20 浏览次数:688 类型:同步测试
一、单项选择题
二、非选择题
  • 17. 春秋时期的使用,促进生产力发展,导致了个体农耕,新兴地主出现,新兴地主想建立他们的封建统治,引发了社会变革。

  • 18. 、战国时期诸侯争霸的压力,各国为了在争霸中处于有利地位和不被别国吞并,纷纷变法,以秦国的效果最显著。

  • 19. 商鞅变法的目的是

     

  • 20. 商鞅变法主要内容:有利于经济发展的富国措施是,强兵措施是,加强中央集权措施是,改变了社会性质的措施是

  • 21. 战国时期,各国经过变法,逐步确立起来。


  • 22. (2014七上·宜宾月考) 阅读下列材料:

    “治世不一道,便国不法古。”

    请回答:

    1. (1) 这句话是谁说的?是什么意思?

    2. (2) 他曾在历史上有过什么作为?这一作为的主要内容有哪些?

    3. (3) 他的作为是成功了还是失败了?为什么?

  • 23. 阅读下列材料:

    甘龙、杜挚和顽固大臣反对商鞅变法的主张,他们的意见如下:

    甘龙:聪明的人是不会通过变法法令来治理国家的,采取旧法治理,官吏熟悉百姓也安定啊!

    杜挚:不是非常有利,就不能变法,没有十足的把握,也不能变法。用古人的法令,是没有错误的。

    顽固大臣:秦国怎样才能富强?怎样控制人民?如何解决经济混乱?如何削弱地方势力?

    ——原文见《史记商君列传》

    请回答:

    假如你是商鞅,你怎样才能驳倒上述观点,说服秦孝公变法。

  • 24. 阅读下列材料:

    改革是推动历史发展的重要动力,一个国家、一个民族要发展,就要不断改革创新,与时俱进。

    据《史记•商君列传》记载,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役„„变法五年后,国家富强起来。

    1. (1) 材料反映的是什么历史事件?
    2. (2) 概括这则材料所反映的两项内容。
    3. (3) 在战国时代的秦国,有一位平民张三斩一敌国甲士,获爵一级,田一倾,宅九亩。他的这一经历的法律依据是什么?
  • 25. 阅读下列材料:

    在中国古代,土地是主要的社会财富。但是土地的所有权和耕作方式并不是一成不变的。

    请回答:

    1. (1) 西周时期,全国土地归谁所有?当时土地上的劳动者主要是哪些人?采取的是怎样的耕作方式?

    2. (2) 到春秋战国时期土地所有权发生了怎样的变化?劳动者的身份发生了什么变化?

      土地的耕作方式又发生了什么变化?导致上述变化的原因有哪些?

    3. (3) 假如你是一名生活在春秋战国时期的秦国平民,在商鞅变法以后你如果想自己拥有土地,你会采取什么方式?

    4. (4) 经济上的上述变革,在政治、思想文化领域有哪些反映?

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息