当前位置: 小学语文 /人教版(新课程标准) /四年级下册 /第五组 /16* 永生的眼睛
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人教版(新课程标准)2018-2019学年语文四年级下册第五...

更新时间:2018-12-24 浏览次数:191 类型:同步测试
一、基础运用
  • 1. 给划线字选择正确的读音

    赠(juān  jiān)          童(wáng  máng)

    (guàng  kuàng)        屡(lǔ  lǚ)

    守(sūn  zūn)            住(luǒ  lǒu)

  • 2. 给多音字组词。

    假:jià           jiǎ

    重:chóng         zhòng

  • 3. 在横线上填上合适的词语。

    的风景         的湖水

    的长廊         的湖面

    金碧辉煌的      郁郁葱葱的

    姿态不一的      奇形怪状的

  • 4. 用划线的词写句子。

    ①一想到从此以后我再也得不到妈妈的呵护了,泪水便不由自主的流淌下来。

    ②温迪画的马栩栩如生


  • 5. 判断正误
    1. (1) 课文以我对器官捐献的态度为线索,讲述了一家三代人的高尚品格。
    2. (2) 本文的结尾意蕴悠长,揭示了为他人着想,无私奉献的道理。
    3. (3) 朗读课文时的感情基调应欢快、明朗。
  • 6. 根据课文内容填空。
    1. (1) 这篇课文中“我”对捐献器官的态度是怎样的?
    2. (2) 《永生的眼睛》告诉了我们一个什么道理?
二、阅读理解
  • 7. 阅读下文,回答问题

    春天,细雨蒙蒙,伞撑开身子,为他人挡住了淋人的雨水。

    盛夏,烈日炎炎,伞撑开身子,为他人遮住了灼人的阳光。

    秋天,细雨连绵,伞撑开身子,为他人遮挡了凉意袭人的雨滴。

    严冬,风雪交加,伞撑开身子,为他人抵御了刺骨的寒冷。

    但是,一走进屋子,伞却收拢身子,谦虚地躺在墙角最不惹人地方。

    小花猫不解地问:“伞大哥,您做了那么多好事,却默默无闻,这样的生活有什么意义呢?”

    伞反问说:“如果人们需要我的时候,我蜷着身子躲起来,而不用着我的时候,我却又硬撑开身子显示自己的存在,那生活在世上又有什么意思?能够为人民服务,这是我最高兴的事。”

    1. (1) 给划线的字选择正确的解释,并将序号填在横线上 ①人:①火烧;②火烫;③明亮。 ②不①剖开;②消除;③明白。 ③默默无①听见;②用鼻子嗅气味;③名声;④消息。
    2. (2) 前四个自然段描写了伞
    3. (3) 找出描写伞风格的一句话。
    4. (4) 伞这样生活得有意义吗?为什么?
    5. (5) 你感觉你周围的人谁生活得最有意义?

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