浙教版科学七年级下学期 3.5 二力平衡的条件提升训练

更新时间：2019-03-23 浏览次数：294 类型：同步测试

一、单选题

1. 一个重500牛的物体，当受到500牛竖直向上的拉力时(不计空气阻力)，该物体（）

A . 一定处于静止状态 B . 一定处于匀速上升状态 C . 一定处于匀速下降状态 D . 以上三种状态都有可能

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2. 一个物体受到两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，则这两个力（）

A . 一定是平衡力 B . 可能是平衡力 C . 一定不是平衡力 D . 都有可能

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3. 下列图中所画的两个力彼此平衡的是（）

A . B . C . D .

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4. 如图是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片(图中的黑点表示物体)。其中可能受到平衡力作用的物体是（）

A . B . C . D .

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5. 一个西瓜静止放置在水平桌面上，下列有关该西瓜受力情况的描述中，属于一对平衡力的是（）

A . 西瓜的重力与西瓜对桌面的压力 B . 西瓜的重力与桌面对西瓜的支持力 C . 西瓜的重力与西瓜对地球的吸引力 D . 西瓜对桌面的压力与桌面对西瓜的支持力

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6. 如图所示，四旋翼无人机下方用细线悬挂一个重物，不考虑空气阻力，则无人机在空中（）

A . 悬停时，重物受到的重力与它对细线的拉力是一对平衡力 B . 匀速上升时，细线对重物的拉力等于重物所受的重力 C . 水平匀速飞行时，重物所受的重力大于细线对重物的拉力 D . 水平匀速飞行时，悬挂重物的细线会偏离竖直方向

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7. “天舟一号”与“天宫二号”于2017年4月22日完成对接，并于4月27日完成首次推进剂在轨补加试验，标志着“天舟一号”飞行任务取得圆满成功。下列相关说法正确的是（）

A . 完成对接后，以“天宫二号”为参照物，“天舟一号”是运动的 B . “天宫二号”在绕地球匀速飞行时，受到非平衡力的作用 C . 在“天舟一号”给“天宫二号”补加推进剂后，“天宫二号”惯性不变 D . “天宫二号”上物体有失重现象，是由于物体的质量减小

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8. 如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G＝1牛，则弹簧测力计甲和乙的示数分别为（）

A . 1牛、0 B . 0、1牛 C . 1牛、1牛 D . 1牛、2牛

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9. 质量相同的M、N两件货物在两台吊车钢索的牵引力作用下竖直向上运动，它们运动的s t图像分别如图甲、乙所示，则（）

A . 两件货物都做匀速直线运动 B . 前6秒货物M的速度小于货物N的速度 C . 吊车钢索对货物M的拉力大于货物M的重力 D . 货物N在整个运动过程中受到一对平衡力作用

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二、填空题

10. 起重机吊着4吨的货物，当货物静止时，它受到的重力是牛，受到的拉力是牛；当货物匀速上升时，它受到的拉力(填“不等于”或“等于”，下同)它的重力；当货物匀速下降时，它受到的拉力它的重力。

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11. 为了研究摆锤的摆动，小明用细绳把摆锤悬挂起来，将摆锤从A点静止释放，利用频闪照相技术拍摄摆锤在相同时间间隔的位置(如图)。
1. （1）摆锤到达最高点B时，是否处于平衡状态？。
2. （2）小明发现摆锤从A点到O点时速度越来越大，他从照片中获得的证据是。
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12. 如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
1. （1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。
2. （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一定角度，松手后小卡片(填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究
3. （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图甲所示情况下，小华下一步的操作是。
4. （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是。
  
  A . 小卡片容易扭转 B . 小卡片是比较容易获取的材料 C . 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D . 减小了摩擦力对实验结果的影响
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试卷信息

小学

初中

高中

浙教版科学七年级下学期 3.5 二力平衡的条件提升训练

副标题：

*注意事项：

浙教版科学七年级下学期 3.5 二力平衡的条件提升训练

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

小学

初中

高中

浙教版科学七年级下学期 3.5 二力平衡的条件 提升训练

副标题：

*注意事项：

浙教版科学七年级下学期 3.5 二力平衡的条件 提升训练

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

浙教版科学七年级下学期 3.5 二力平衡的条件提升训练

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