浙教版科学七年级下学期 3.6 摩擦力（第1课时）提升训练

更新时间：2019-04-01 浏览次数：398 类型：同步测试

一、单选题

1. 下列事件中，不是利用摩擦完成的是（）

A . 走路 B . 用粉笔写字 C . 绳子打结 D . 炒菜

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2. 分析以下摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。其中属于有益摩擦的是（）

A . ①和② B . ②和③ C . ①和④ D . ②和④

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3. 一个小孩用20牛的水平推力推桌子，桌子未被推动，则桌子受到的摩擦力（）

A . 大于20牛 B . 等于20牛 C . 小于20牛 D . 以上均有可能

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4. 如图所示，用弹簧测力计在水平方向上拉动一个重6牛的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为5牛。当弹簧测力计的示数为6牛时，物体运动时受到的摩擦力大小是（）

A . 6牛 B . 1牛 C . 5牛 D . 11牛

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5. 如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，下列有关此实验的说法中正确的是（）

A . 分析甲、乙可得，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关 B . 分析甲、丁可得，滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积有关 C . 乙、丙是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关 D . 乙、丁是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积是否有关

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6. 如图所示，物块A静止在固定的斜面上。此时物块的重力产生两方面的作用效果：一是使物块压紧斜面，二是使物块有沿斜面向下滑动的趋势。因而可将物块的重力沿斜面方向和垂直斜面的方向进行分解。实际解决问题时，就可以用这两个方向上的分力来等效替代物块的重力。下列说法正确的是（）

A . 物块受到斜面的支持力和物块的重力是一对相互作用力 B . 物块受到斜面的支持力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对相互作用力 C . 物块受到斜面的摩擦力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对平衡力 D . 物块受到斜面的摩擦力和物块的重力是一对平衡力

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二、填空题

7. 体重为500牛的杂技演员在进行爬竿表演时，必须紧紧地握住爬竿，这是靠增大的方法来增大摩擦的。当他匀速向上爬时，爬竿对手的摩擦力为牛，方向；当他匀速下滑时，爬竿对手的摩擦力大小为牛，方向。

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8. 如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是。纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将(填“变大”、“变小”或“不变”)。

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9. 某科学兴趣小组对“滑动摩擦力的大小与接触面积和接触面的湿度是否有关”的问题进行探究。他们选择了一块各面粗糙程度相同并带有挂钩的长方体物块作为研究对象。

（1）实验所用到的测量工具是。
（2）在测量滑动摩擦力的大小时，必须让物块在水平面上做运动，才能使测出的拉力的大小与滑动摩擦力的大小相等。

（3）如表为实验记录表格，通过分析表中序号为的实验记录，可得到初步结论：滑动摩擦力的大小与无关；分析表中序号为的实验记录，可得出结论：滑动摩擦力的大小与有关。

序号	接触面积	接触面干湿程度	摩擦力f(牛)
1	小	干	0.5
2	中	干	0.5
3	大	干	0.5
4	大	较湿	0.6
5	大	湿	0.8

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10. 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某同学按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A、B、C为同一木块，D为重物，甲和乙两图中的木板接触面相同，丙图为较粗糙的木板接触面。
1. （1）实验开始，该同学用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦力(填“大于”、“小于”或“等于”)拉力；该同学要知道滑动摩擦力的大小，他应该使木块在水平木板上做运动；由甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小与有关。
2. （2）但此实验的不足之处恰恰是很难保证木块做这样的运动，若在甲装置中木块运动过程中速度突然变大，滑动摩擦力将(填“变大”、“变小”或“不变”)。
3. （3）生活中不仅有滑动摩擦，还有静摩擦等。如图丁所示，下列判断正确的是（）
  
  A . 瓶子没有掉下来是手对瓶子的握力作用 B . 当增大手对瓶的握力时，手与瓶间的摩擦力变大 C . 当向瓶中装入水时，手与瓶间的摩擦力变大
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11. 摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中，小梦对此很感兴趣，围绕生活中的摩擦现象进行了探究。
1. （1）小梦分别对物体在静止状态和运动状态下受到摩擦力情况进行研究，并绘制了图像，如图甲所示，请比较图像中A、B两点处力的大小：①F_A_(填“＞”“＜”“＝”或“不能确定”，下同)f_A；②F_Bf_B。
2. （2）摩擦知识在生活中的应用非常广泛，并不断地进行着改进，火柴的擦燃就是一例，如图所示，火柴盒侧面已由以前的图乙(a)替换成图乙(b)的式样，这样设计的现实意义是。
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12. 某兴趣小组在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，用如图所示的装置进行实验。

实验一：将长方体木块平放在长木板上，用力F拉长木板，当长木板与木块发生相对滑动后，记录弹簧测力计的示数于表一。再将木块分别侧放、竖放，重复实验。

实验二：将长方体木块平放在长木板上，用力F拉长木板，当长木板与木块发生相对滑动后，记录弹簧测力计的示数于表二。再分别将一个砝码、两个砝码放在木块上，重复实验。

表一

实验次数	木块放置情况	弹簧测力计示数
1	平放	1.0牛
2	侧放	1.0牛
3	竖放	1.0牛

表二

实验次数	压力大小	弹簧测力计示数
1	木块的重力	1.0牛
2	木块和一个砝码的总重	1.5牛
3	木块和两个砝码的总重	2.0牛

（1）实验一第3次实验时，木块与长木板之间的滑动摩擦力为牛。
（2）实验一探究的问题是：？
（3）表二中的实验数据可得出的结论是：

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试卷信息

小学

初中

高中

浙教版科学七年级下学期 3.6 摩擦力（第1课时）提升训练

副标题：

*注意事项：

浙教版科学七年级下学期 3.6 摩擦力（第1课时）提升训练

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

小学

初中

高中

浙教版科学七年级下学期 3.6 摩擦力（第1课时） 提升训练

副标题：

*注意事项：

浙教版科学七年级下学期 3.6 摩擦力（第1课时） 提升训练

试题分析

总体分析

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难度分析

知识点分析

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