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当前位置： 初中道德与法治 /统编版（部编版）（2024） /八年级下册 /第四单元 崇尚法治精神 /第七课 尊重自由平等 /自由平等的真谛
试卷结构： 课后作业 日常测验 标准考试
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人教部编版2018-2019学年八年级下册道德与法治第四单元...

更新时间：2019-03-06 浏览次数：257 类型：同步测试
一、单选题
  • 1. (2018八上·天台期中) 英国哲学家霍布斯说：“人生来就是平等的，自然在身体和精神两个方面平等地创造了人。”这里的“平等”主要是指（ ）
    A . 人格平等 B . 法律平等 C . 经济平等 D . 政治平等
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  • 2. (2018八下·潮南期末) 践行平等，就要平等对待他人的合法权利。在现实生活中，体现这一要求的有（    ）

    ①设置救助站，对流浪、乞讨人员实行救助

    ②对农村家庭贫困的学生实施“免交课本费、免杂费、补助寄宿生活费”政策

    ③妇女享有与男子平等的就业权利

    ④廉租房只租不售，出租给城镇居民中最低收入者

    A . ①②③ B . ②③④ C . ①②③④ D . ①②④
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  • 3. (2018八下·河东开学考) 在我们身边经常会有这样一些同学：有的家境贫寒；有的身材矮小；有的学习成绩差；有的不漂亮；有的……我们应该怎样对待他们呢（    ）
    A . 平等相待 B . 与条件相当的同学交往 C . 鄙视、看不起他们 D . 讽刺、挖苦他们
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  • 4. (2017八上·江海期末) 有的人能够尊敬师长，礼遇同学和朋友，但对待贫困者、体力劳动者就会显示另一副面孔。这说明（    ）
    A . 他们没有正确认识到现实中的差异 B . 他们不能够正确对待现现实中的某些不平等现象 C . 他们心中还没有形成人格平等的观念 D . 社会本身的复杂性，只有成年之后才能理智地看待
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  • 5. (2017八上·桑植期末) “尊重别人亦自重，不亢不卑要自然；平和平易不平板，可倍可亲不可辱；对强国不低三下四，对弱国不盛气凌人；对显贵不阿谀奉承，对平民不小瞧慢待”。这段诗词是在强调（    ）
    A . 诚恳待人的原则 B . 严于律己的原则 C . 平等待人的原则 D . 依理待人的原则
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  • 6. (2017八上·邢台期末) 同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。这是因为（    ）
    A . 只要这样做，就能在同学中树立威信 B . 人与人在人格和法律地位上是平等的 C . 每个人在经济和生活条件上是相同的 D . 大家在一起的唯一目的是把学习搞好
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  • 7. (2017八上·延安期末) 在法治社会里，平等主要是指（    ）
    A . 平等就是“等贵贱，均贫富” B . 平等就是公民在社会生活各方面利益完全平均，没有任何差异 C . 公民在人格和法律地位上平等 D . 公民可以直接参与国家管理
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  • 8. (2017八上·湘桥期末) 广州日报报道：在广州举行的“三公仔爱子有方”育儿大课堂上，中国家庭教育专业委员会理事，劳动部育婴师资高级培训师孟迁提醒家长：健康的亲子关系比让孩子掌握知识和技能更重要，尤其在六岁以前。专家表示：亲子关系中，“平等”和“沟通”最重要。下列对平等或平等待人理解正确的是（    ）

    ①平等主要指公民在人格上和法律地位上平等

    ②平等待人要求我们不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑

    ③不凌弱欺生是平等待人的表现

    ④平等就是“等贵贱，均贫富”

    A . ①③④ B . ①②③ C . ①②④ D . ②③④
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  • 9. (2017八上·柳州期末) 国家最高科学技术奖获得者师昌绪先生说：“我觉得我自己，如果是有一点优点的话，就是所有和我接触的人，不管你是什么高官，还是司机、同事，我都一视同仁。”这表明师昌绪先生（  ）
    A . 太过谦虚 B . 乐于助人 C . 忠厚老实 D . 平等待人
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  • 10. (2017八上·顺德月考) 下面漫画《隐性歧视》中，对该招聘者的行为认识正确的是（    ）

    ①说明他心中没有形成人格平等、相互尊重的概念

    ②说明他没有摒除陈腐的观念

    ③有较强的是非观念，显示出较高的个人素质

    ④不利于建立真诚和谐的人际关系

    A . ①②④ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②③
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二、综合题
  • 11. 在学校生活中，我们有时会遇到这种现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻；对相貌丑陋的同学避而远之；对穿戴朴素的同学指指点点…… 

    1. （1） 上述材料中所述现象是什么行为？ 我们的校园中、社会生活中还存在哪些类似现象？ ​

    2. （2） 青少年学生对待上述现象的正确态度是什么？ ​

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  • 12. 贾志明老师在谈教育时说：“教育有着神奇的力量，孩子需要教育，成功的教育应该是无痕迹的。一旦教育者摆出一种居高临下、盛气凌人的架势，要求学生如此，不准孩子那般，其实双方就处于不平等的地位。被教育者往往会产生逆反心理和抵触情绪，这样的教育必然会以失败告终。”

    1. （1） 读了贾老师的一番话，你认为这反映了一个什么问题？

    2. （2） 为了改变材料中的现象，你有什么好的建议想对老师说？

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