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上海市崇明区2019届高三语文二模考试试卷

更新时间:2019-08-07 浏览次数:267 类型:高考模拟
一、选择题
  • 1. (2019·崇明模拟) 按要求选择。
    1. (1) 下列选项中,名句使用最恰当的一项是(    )
      A . 小赵乔迁新居,邻居们前来道喜,祝贺他道:“维鹊有巢,维鸠居之。” B . 小钱做事不踏实,好高骛远,老师告诫他说:“慎终如始,则无败事。” C . 小孙对上司指出缺点耿耿于怀,同事劝道:“信言不美,美言不信。” D . 小李被训斥之后才安心读书,父亲抱怨说:“不愤不启,不悱不发。”
    2. (2) 将下列编号的语句依次填入语段横线处,语意连贯的一项是(    )

      学与问相连,________,________,________,________,所以思想究竟须从记忆出发,创造究竟须从因袭出发。

      ①不只是因袭而必是创造

      ②凡是思想都是由已知推未知

      ③创造都是旧材料的新综合

      ④所以学问不只是记忆而必是思想

      A . ②④①③ B . ④①②③ C . ②①④③ D . ④②③①
二、句子默写
  • 2. (2019·崇明模拟) 按要求填空。
    1. (1) ,晋代衣冠成古丘。(李白《登金陵凤凰台》)
    2. (2) 吾尝跂而望矣,。(荀况《》)
    3. (3) 秦观《踏莎行·郴州旅舍》中营造凄冷氛围,蕴含词人孤寂难耐心情的两句是“”。
三、现代文阅读
  • 3. (2019·崇明模拟) 阅读下文,完成下列小题。

    人是否有权想信什么就信什么?

        ①人有权利相信任何他想要相信的东西吗?常有人称这种“权利”是固执无知者的最后避难所,当这些顽固分子被如山的证据和汹涌的意见包围时,他们会说:“我就是相信气候变化是一场骗局,别人怎么说我不管,我有这样相信的权利!”问题是,他们真有这个权利吗?

        ②我们承认,人都有“知道”某些事情的权利。我有权知道自己的雇佣合同条款,医生对我的病情诊断,我在学校里得的分数,是谁在控告我,我的罪名又是什么等等。

        ③然而,信仰并不是知识。就像分析哲学家摩尔在20世纪40年代指出的那样,你不能说“天在下雨,但我不相信天在下雨”,这么说是荒谬的。信仰渴望真相,但并不蕴含真相。信仰可以是错误的,可以缺乏证据或逻辑思考的支持。它们还可以是道德败坏的,比如性别歧视、种族歧视或恐惧同性恋的信仰,比如相信养育孩子的正确方法是“消灭意志”、严厉体罚,比如相信老人应该一律安乐死,又比如相信“种族清洗”是一种政治解决方案等等。

        ④上面这些判断假定了信仰是一种有意为之的行为。但其实,信仰往往不太像有意而坚定的行动,更接近一种态度或者精神状态。有的信仰(比如个人的价值观)并非出自人的慎重选择,它们是从父母那里“继承”的,从同侪那里“获取”的,它们要么在不知不觉之间被我们吸收,要么由体制和权威反复灌输,要么通过道听途说为我们接受。因此我认为,“获取并抱持信仰”未必是错,错的是“明知道信仰不对还要加以维护,不肯怀疑它们、抛弃它们”,这些都是有意的、不道德的行为。

        ⑤“你算老几,能告诉我该信什么?”狂热的信徒这样反驳。然而连这个反驳也是错的,它假定了信仰的成立应该依赖某个人的权威,而忽略了“现实”这个角色。我们的信仰旨在反映现实世界,正是在这一点上,信仰可能陷入混乱。有些信仰是不负责任的,更具体地说,有些信仰是以不负责任的方式获得和保留的。比如一个人可能无视证据,接受流言、谣传、或是来源可疑的证词,他可能忽视某个信仰和他的其他信仰互不相容,可能接受一厢情愿的想法,或者表现出对于阴谋论的偏好。

        ⑥19世纪数学哲学家威廉·克利福德曾宣称:“无论任何时间地点任何人,只要没有充足证据就相信某事,就是错的。”我倒不是要恢复那种强硬的证据主义。克利福德这么说,是要阻止不负责任的“过度信仰”,也就是忽视证据,而用一厢情愿的想法、盲目的信念或情怀来刺激或是维护信仰。

        ⑦詹姆士在探讨各种宗教经验时提醒我们,“信仰的权利”可以营造出一片宗教宽容的氛围。那些立足于教义的宗教曾对不信教的人施行压迫、折磨,并发动了无数战争,要终止这类暴行只有一个办法,那就是双方承认彼此“信仰的权利”。然而即使在这个背景下,我们依然不能宽容那些本身极不宽容的信仰。任何权利都有限度,而且和责任伴随。

        ⑧不幸的是,今天的许多人滥用了信仰的权利,对责任却嗤之以鼻。他们往往用一句“我有信仰的权利”来为自己的顽固不化和错误知识辩解,这并不符合詹姆士对信仰的权利提出的要求。有人相信人类登月或桑迪胡克小学枪击案是政府虚构的事件,相信巴拉克·奥巴马是穆斯林,相信地球是平的,或相信气候变化是一场骗局。这些人所宣称的信仰权利是一种消极权利,其目的是排除对话,避免质疑,并禁止别人干涉自己的信仰和忠诚。这些人的心灵已经关闭,不再向外界学习。他们或许是“真正的信徒”,但他们不是真理的信徒。

        ⑨和自由意志一样,信仰是人类自主权的基本成分,也是个人自由的最终根据。但是克利福德也指出:“在任何情况下,一个人的信仰都不是一件只涉及他自己的私事。”信仰塑造态度和动机,引导选择和行为。人的信仰和知识都是在一个认识共同体内形成的,并且反过来影响着这个共同体。信仰有信仰的伦理,无论是信仰的获得、维护还是放弃,都有规矩可循。这套伦理既产生了我们信仰的权利,又对它提出了限制。如果有的信仰是假的、道德败坏的、或不负责任的,那它们就也是危险的。我们没有信仰它们的权利。

    (有删节)

    1. (1) 第③段划线词语“信仰”在文中的含义是什么?
    2. (2) 下列对第④段论证分析不正确的一项是(    )
      A . 对上文分析的假定前提作辩证思考,使论证更严谨。 B . 采用对比论证,突出明知不对还维护的信仰是错的。 C . 采取以退为进方式,退一步进行论证进而明晰观点。 D . 举例论证,补充论述有的信仰非出自人的慎重选择。
    3. (3) 下列各项与文意相符的一项是(    )
      A . 性别歧视、种族歧视等都是有意而坚定的信仰行为。 B . 有的信仰具有继承性,因此个人不必为此担负责任。 C . 宗教宽容强调信仰的权利,是解决暴行的有效方式。 D . 信仰与知识有区别,但二者形成于一个认识共同体。
    4. (4) 对第⑤段“狂热的信徒”观点的批驳是否严谨,请做出判断并做简要分析。
    5. (5) 概括本文的论证思路。
  • 4. (2019·崇明模拟) 阅读下文,完成下列小题。

    渔村凉峙

    施立松

        我们推门而出,铁艺花门哐当一声,深秋的凉意清脆袭来。回身关好院门,拢紧衣襟,慢步向海。不经意间抬头,一声惊呼脱口而出。满天星斗,镶嵌于夜空,恍若一斛钻石,倾倒在黑丝绒上,滚动,闪耀,无声地喧闹,璀璨地低眸,迷人心魄。一弯新月如眉,幽幽西斜。星月相互映照,彼此凝望,在太阳来临之前,共同守护夜的黑,梦的暖。

        有多久没见过这样的夜空了。光污染无处不在的城市和乡村,永远不知道它们失去了多少,比如星空,比如暗,以及暗中的一切。

        这是舟山市岱山县衢山镇凉峙村的凌晨四点三十分,听了一夜涛声的我们,要出去找太阳。

        这个面向东海的小渔村,三面被山环抱,一条弧形的岸堤,将村庄一分为二,一边是如镜的沙滩,长达数百米,一边是白墙黑瓦的房屋,和错综交杂的小路。无论形状,还是布局,凉峙,都像极我的家乡洞头后垅渔村。

        昨晚饭后,我们曾穿行在村中的小巷,才八点钟,整个村庄已阗静无声。中年的我们,突然聊发少年狂,就着手机的手电筒,在平坦如砥的沙滩上找不甚明显的突起,然后用手指刨开,看赭色花蟹四下逃散,也不问他们今夜将在何处栖身。年轻的几个跑去追海浪,风平的夜晚,浪也斯文端庄,追浪的那几个,难免嫌太乏味,一点刺激都没有。正待转身不玩了,却被新推的浪头,打湿了鞋袜,一声声惊呼,仿佛要把整个村庄都惊醒。慢慢地,上涨的潮水淹没了沙滩,我们坐到岸边的矮墙上,脱了鞋子,双腿晃荡,身后微弱的路灯把我们的影子投到海面,一行淡淡的影子随着海浪起起伏伏,想起晚饭时分刚听过的歌:浪奔浪流,万里滔滔江水永不休……那些青春岁月里的好时光,那陪伴在身边一起歌一起笑一起玩闹的人,如今都去了哪里?在凉峙,在秋风渐凉的夜里,深深地怀念起,也不能怎么样,只对身边的人轻轻地说:好想好想唱首歌……

        成年以后,离开了村庄,枕着涛声入梦已成奢侈的事。猛地再枕涛声,不免难以成眠。思量着,回忆着,黎明悄然而至,匆匆披衣而起,与朋友一起去看日出。

        此时,村庄的左前方,两座馒头似的岛屿之间,有一抹淡淡的绯红。太阳即将出来了,我们面向着它,等待着,这一场海上日出,又将如何地惊魂动魄。可是过了良久,那红一点变化也没有,相反的方向,却现出了鱼肚白。难道,那才是东方?怎么会错得这般离谱?在我的家乡渔村,太阳就是从村庄的左前方出现的。带着疑惑,连忙向鱼肚白的方向奔去,果然,一枚红日自海平面冉冉升起。而那抹绯红,竟然是一艘停泊的巨轮。

        村庄也苏醒了。路边,渔嫂们坐在渔网间,织补着渔网。一家名为时光客栈的民宿后菜园里,鬓发斑白的老奶奶佝偻着身子,在菜地里捉菜青虫,裹过的小脚,走在菜畦间有些踉跄。她捉得极认真,任由我们喊她,就是不抬头。

        村里的八十余家民宿,已自成一道风景。穿行在村中小路,“拾光时舍”“海映朗庭”“渔人之家”“海蓝之星”“海月小筑”“昨海小憩”“刘三姐渔家乐”“大拇指客栈”,形形色色的“宿招”纷至沓来,每家民宿都刻意营造自己独特的风情。步入一家蓝色围墙的小院,院子里,橘树挂满了青青黄黄果实,晚饭花端着一个个小酒盏,雏菊沾着晨露的紫花瓣簇拥着嫩黄的蕊,不知名的树举着一串串鲜红的叶,像叫卖着冰糖葫芦。门上悬着一块木板,白色的油漆写着“诗和远方就在眼前”,不禁莞尔。想想也是啊,假期时,那一拨一拨来自上海,来自杭州,来自宁波,来自各大都市的旅客,不就为着在这里寻找他们的诗和远方的吗?

        回到寄住的“海映朗庭”民宿。院子里,作家们各自捧了书在读。主人家的孩子,五六岁了,央求着年轻女作家:“陪我玩一会儿呗,陪我玩一会儿呗……”

        “快过来,别打扰姐姐!”他父亲唤他,又充满歉意地向我们解释道,“村里都是老人和幼儿,能陪他玩的人太少了。”是呢,就像我早早离开我的家乡一样,似乎村庄的年轻人都迫不及待地奔向外面的世界。但是,无论离开多久,渔村烙在心上的印痕,永远不会消失;无论走出多远,渔村都还是午夜梦回时目光聚焦的地方。

        这时,山西文友玄武发来他写我家乡洞头的文,他说:我对洞头已经怀有一种亲切而温暖的情感,像寒雨中去饮烫过的酒,像大雪中着貂裘而行,像春夜坐在飞舞的落花中。这样的情感,唯有在故乡时才曾有过。

        我读着,竟失了神,因为,我心间也正鼓荡着这种亲切而温暖的情感。

        凉峙,这与我家乡相似到让我分不清东西南北的凉峙啊。

    (有删节)

    1. (1) 第①段描写凉峙夜空的美很有特色,请加以赏析。
    2. (2) 从叙述的角度,分析第⑤段的作用。
    3. (3) 文章多次提到自己的故乡渔村,请从构思的角度分析其作用。
    4. (4) 评析本文所表达的思想感情。
四、诗歌鉴赏
  • 5. (2019·崇明模拟) 阅读下面的诗歌,完成下列小题。

    咏怀(其十四)

    (魏)阮籍

    开秋肇凉气,蟋蟀鸣床帷。

    感物怀殷忧,悄悄令心悲。

    多言焉所告,繁辞将诉谁。

    微风吹罗袂,明月耀清晖。

    晨鸡鸣高树,命驾起旋归。

    【注】①肇:初始。

    1. (1) 下列关于本诗的说法正确的一项是(    )
      A . 从内容来看,本诗是一首送别诗。 B . 从形式来看,本诗是一首格律诗。 C . “蟋蟀鸣床帏”采用起兴手法触发情感抒发。 D . “晨鸡鸣高树”采用虚实结合手法描写环境。
    2. (2) 以下评价适用于本诗的一项是(    )
      A . 高亢豪放 B . 蕴藉深沉 C . 清新雅丽 D . 平实质朴
    3. (3) 全诗是怎样表现作者的情感的?请结合具体诗句加以赏析。
五、文言文阅读
  • 6. (2019·崇明模拟) 阅读文言文,完成下列小题。

        ①张君讳署,字某,河间人。君方质有气,形貌魁硕,长于文词,以进士举博学宏词,为校书郎,自京兆武功尉拜监察御史。为幸臣所谗,与同辈韩愈、李方叔三人俱为县令南方。三年,逢恩俱徙掾江陵。

        ②拜京兆府司录。诸曹事,不敢平面视,共食公堂,抑首促促就哺啜,揖起趋去,无敢阑语。县令丞尉,畏如严京兆。事以办治,京兆改凤翔尹,以节镇京西,请与君俱。改礼部员外郎,为观察史判官。帅他迁,君不乐久去京师,谢归。用前能拜三原令,岁余,迁尚书刑部员外郎,守法争议,棘棘不阿

        ③改虔州刺史。民俗相朋党,不诉杀牛,牛以大耗;又多捕生鸟雀鱼鳖,可食与不可食相买卖,时节脱放,期为福祥。君视事,一皆禁督立绝。使通经吏与诸生之旁大郡,学乡饮酒丧婚礼,张施讲说,民吏观听,从化大喜。度支符州,折民户租。岁征绵六千屯,比郡承命惶怖,立期日,惟恐不及事罪。君独疏,言“治岭下,民不识蚕桑”。月余,免符下,民相扶携,守州门叫欢为贺。

        ④改澧州刺史。民税出杂产物与钱尚书有经数观察使牒州征民钱倍经。君曰:“刺史可为法,不可贪官害民!”留牒不肯从,竟以代罢。观察使使剧吏案簿书,十日不得毫毛罪。改河南令,而河南尹君平生所不好者。数月,大不适,即以病辞免。

    (节选自韩愈《河南令张君墓志铭》)

    1. (1) 写出下列划线词在句中的意思。

      ①诸曹

      ②而河南尹君平生所不好者

    2. (2) 为下列句子中划线词选择释义正确的一项是(    )

      惟恐不及事

      A . 被告 B . 遭受 C . 覆盖 D . 判罚
    3. (3) 为下列句子中划线词选择释义正确的一项是(    )

      岭下

      A . 紧迫 B . 催逼 C . 接近 D . 迫使
    4. (4) 第④段画线句断句正确的一项是(    )
      A . 民税出杂产物与钱/尚书有经数/观察使牒州征民钱倍经 B . 民税出/杂产物与钱/尚书有经数观察/使牒州征民钱倍经 C . 民税出杂产物/与钱尚书有经数/观察使牒州征民钱倍经 D . 民税出/杂产物与钱尚书/有经数观察/使牒州征民钱倍经
    5. (5) 把第②段画线句译成现代汉语。

      用前能拜三原令,岁余,迁尚书刑部员外郎,守法争议,棘棘不阿。

    6. (6) 第②段详写了诸曹以及县令丞尉对张署的态度,其主要作用是什么?
    7. (7) 联系第③段内容,简析张署的执政理念。
  • 7. (2019·崇明模拟) 阅读文言文,完成下列小题。

    送蔡元振序

    曾巩

        古之州从事 , 皆自辟士,士择所从,故宾主相得也。如不得其志,去之可也。今之州从事,皆命于朝,非惟守不得择士,士亦不得择所从,宾主________尽相得________!如不得其志,未可以辄去也。故守之治,从事无为可也;守之不治,从事举其政,亦势然也。议者不原其势,以为州之政当一出于守。从事举其政,则为立异,为侵官。噫!从事可否其州事,职也,不惟其同守之同。则舍己之是而求与之同,可乎不可也?州为不治矣,守不自任其责,己亦莫之任也,可乎不可也?则举其政,其孰为立异邪?其孰为侵官邪?议者未之思也。虽然,迹其所以然,岂士之所喜然哉!故曰,亦势然也。

        今四方之从事,惟其守之同者多矣。幸而材从事,视其政之缺,不过室于叹、途于议而已。脱然莫以为己事。反是焉,则激。激亦奚以为也?求能自任其责者少矣。为从事乃尔,为公卿大夫士于朝,不尔者其几邪

        临川蔡君,从事于汀,始试其为政也。汀诚为州治也,蔡君可拱而坐也;诚未治也,人皆观君也。无激也,无同也,惟其义而已矣,蔡君之任也。其异日官于朝,一于是而已矣,亦蔡君之任也。可不懋欤?其行也,来求吾文,故序以送之。

    【注】①从事:州郡长官之僚属。②义:同“宜”,适宜。③懋:勤奋。

    1. (1) 填入第①段横线上恰当的一项是(    )
      A . 岂……哉 B . 况……乎 C . 其……邪 D . 庸……乎
    2. (2) 下列对第①段分析不正确的一项是(    )
      A . 以古今对比手法,突出当今“从事”不自主的处境。 B . “议者”所持之论错误的主要原因在于“不原其势”。 C . “从事”举政是其职责所在,无所谓“立异”“侵官”。 D . 以连续的追问,强调“从事”应该欢喜地承担责任。
    3. (3) 文章第②段的论述在第①段的基础上推进了一层,请做简要分析。
    4. (4) 对第②段画线句理解正确的一项是(    )
      A . 做“从事”尚且如此,担任朝廷要职后会更不堪。 B . 担任公卿大夫者也如“从事”一般不以政事为务。 C . 做“从事”与公卿大夫,都应该主动担负其责任。 D . 担任公卿大夫于朝,承担着高于“从事”的职责。
    5. (5) 本文对时弊的针砭非常尖锐,语言表达上却体现出“平和”特征,请结合文本内容简要分析。
六、材料作文

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