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2017年广东省中考语文预测试卷(三)

更新时间:2017-06-23 浏览次数:998 类型:中考模拟
一、基础题
  • 1. 根据课文默写古诗文。

    ①军听了军愁,民听了民怕。?(《朝天子•咏喇叭》)

    ②我们常用李白《行路难》中的诗句“”表明远大的志向和夺取胜利的信心。

    ③剪不断,理还乱,是离愁,。(李煜《相见欢》)

    ④《出师表》中表明诸葛亮临危受命的句子是:

    ⑤请把王湾的《次北固山下》默写完整。

    客路青山外,行舟绿水前。

    海日生残夜,江春入旧年。

  • 2. 根据拼音写出相应的词语。

    ①冬天的早晨,门口quán fú着一只很可怜的小猫。

    ②读书时不可存心jié nàn作者,不可尽信书上所言,亦不可寻章摘句,而应推敲细思。

    ③一旦产生小灵感,相信它的价值,并qiè ér bù shě地把它发展下去。

    ④精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而àn rán shī sè

  • 3. 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是(    )

    A . 这天生就是一种舍己从人的动物,它甚至会迎合别人的心意 B . 书是整个人类的记忆.没有书,也许历史还在混沌未开的蒙昧中徘徊 C . 晚上,我悠闲地在花园里散步,明亮的路灯戛然而止 , 四周一片漆黑,原来是停电了 D . 留学生易文婷对故乡的思念与日俱增 , 收看央视国际频道成了她每天的必修课
  • 4. 下列对病句的修改不正确的一项是(    )

    A . 调查显示,我国居民普遍憧憬幸福而自由的退休生活,并且希望能够享受更长时间的退休时光是大家普遍的愿望。(删除“是大家普遍的愿望”) B . 近日,深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道,引起了人们对职场白领健康状况的广泛关注。(删除“突然”) C . 我国即将出台覆盖大中小学各教育阶段、覆盖听说读写译综合能力和各种形式外语学习成果,使我国英语教学和测评“车同轨,量同衡”。(在“学习成果”后加上“的评价系统”) D . 国务院召开专项工作会议,要求各部门把加强食品安全作为保障和改善民生的重要内容.当前,各地质检部门正在严厉打击滥用食品添加剂的现象。(“保障”与“改善”互换)
  • 5. 仿照画线的句子,在下面横线处续写一句话,使之构成排比。

           人们从读书学做人:从往哲先贤那里,人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神,;从古今中外的著述中,人们可以感受到司马迁《史记》的严谨的态度,文天祥《正气歌》浩然正气。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

二、阅读理解
  • 6. 阅读文言文,回答问题。

    公输

           公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。

           公输盘曰:“夫子何命焉为?”

           子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”

           公输盘不说。

           子墨子曰:“请献十金。”

           公输盘曰:“吾义固不杀人。”

           子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”

           公输盘服。

           子墨子曰:“然胡不已乎?

           公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”

           子墨子曰:“胡不见我于王?”

           公输盘曰:“诺。”

           于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守固有余。

           公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”

           子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”

           楚王问其故。

           子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”

           楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”

    (节选自《墨子•公输》)

    1. (1) 解释下列划线词语在句中的意思。

      于鲁

      ②吾固不杀人

      ③知而不

    2. (2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

      然胡不已乎?

    3. (3) 下列对文章的分析理解不正确的一项是(    )

      A . “行十日十夜”既表现时间紧急、刻不容缓,又表现墨子不辞劳苦、热心救世的精神。 B . 墨子连用五个“不可谓”使公输盘无从辩驳。“公输盘服”,一个“服”字表明墨子的论述有理有力。 C . 公输盘在墨子的劝说下明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从劝说,主动带墨子去劝说楚王。 D . 选文以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。
  • 7. 阅读文言文,回答问题

           王猛督诸军十六万骑伐燕,遣将军徐成觇燕军形要,期日中,及昏而反,猛怒,将斩之。邓羌请之曰:“成,大将也,宜宥之。”猛曰:“若不杀成,军法不立。”羌固请曰:“成,羌之部将也,虽违期应斩,羌愿与成效战以赎之。”猛弗许。

           羌怒还营严鼓勒兵将攻猛。猛问其故,羌曰:“受诏讨远贼;今有近贼,自相杀,欲先除之!”猛谓羌义而有勇,使语之曰:“将军止,吾今赦之。”成既免,羌诣猛谢。猛执其手曰:“吾试将军耳,将军于部将尚尔,况国家乎!吾不复忧贼矣!”

          【注释】①王猛(325﹣375),十六国时期前秦著名的政治家、军事家,率军统一北方,被称作“功盖诸葛第一人”。②觇:看,偷偷地察看。③宥:饶恕,原谅。④效战:尽力作战。

    1. (1) 下列句子中划线词解释不同的一项是(    )

      A . 期日中,及昏而/始一 B . 请日/国不以山溪之险 C . 猛弗/时人莫之 D . 羌诣猛/秦王色挠,长跪而
    2. (2) 请用“/”给文中画线的句子断句。

      羌怒还营严鼓勒兵将攻猛。

    3. (3) 请概括王猛的性格特点。

  • 8. 阅读下文,回答问题。

    “不值得”是一句对自己的诅咒

           ①在一所学校观看教师合唱团演出,发现一位先生始终金口不开,恰好身旁坐了那位先生的领导,我试探性地问道:“那位缄口先生,课教得不怎么样吧?”被问者大为惊异:“咦?你怎么这么了解他?”我笑了,心说:隔着十万八千里,我怎会了解他?我只是从他脸上那种“不值得”的表情中,看出他是一个不幸被“不值得定律”言中的人。

           ②有很多人可能会经常这样想:“不值得做的事情,就不必做好。”想想看,当我们满腹怨怼地奔赴一个赛场,当我们站在起跑线上时还在深深怀疑这场比赛的价值,怎么可能跑出最佳水平?

           ③那惯于在职场上消极怠工的人,就是带着一颗“不值得”的心打发时光的。须知,职场向来不钟情“工作的小偷”,一天到晚磨洋工的人,在怠慢工作的同时,也怠慢了可能属于自己的机会。

           ④据说有个修鞋匠,每次修鞋都不惜使出浑身解数,鞋修妥了,还要用蜡封好一颗巧克力外加一张纸条,一同塞进鞋里。那纸条上写着:“任何值得一做的事,都是值得做好的事。”

           ⑤不值得热爱,不值得付出,不值得珍视,不值得追索……这些“不值得”是会蔓延的。如果说“优秀是一种习惯”,那么“不值得”也会成为一种习惯。当我们觉得某一天不值得全力去过好的时候,几乎所有的日子就都过不好了,最终我们收获的,恐怕只能是“不值得的人生”。

           ⑥如果问你:这辈子,究竟值不值得一活,你一定会做出肯定的回答。但是,当漫长的“这辈子”被分解成一件件琐碎的事情,你能否带着“值得”的心去将它们一一做好?

           ⑦生命的长城,如果值得一筑,那么,每一方砖都值得烧好。

           ⑧唱歌的时候,就竭尽全力地唱;烧菜的时候,就全心全意地烧;工作的时候,就不遗余力地干;修鞋的时候,就殚精竭虑地修……把“不值得”丢出你的思维圈,为每件经手的事都打上漂亮戳记吧,让这戳记带上你的专属气息,让每一个看到它的人都赞叹不已。

    1. (1) 下面对文章的分析理解,不正确的一项是(    )

      A . 不值得定律是一种心理效应,在正常情况下,如果一个人从主观上认定某件事是不值得做的事,那么他就会逃避做这一件事。 B . 第③段与第④段鲜明对比,职场上认为不值得做与值得做产生的效果截然不同。 C . 第⑦段中作者运用比喻手法,启示我们在值得过的人生中,必须尽心尽力做好每一件事情。 D . 本文充满思辨色彩,说理透彻,层层深入剖析“不值得”的危害,结尾振聋发聩,耐人寻味。
    2. (2) 下面不能作为第⑤段中画线句子的论据的一项是(    )

      A . 东汉少年陈蕃,独居一室而龌龊不堪 B . 勿以善小而不为,勿以恶小而为之 C . 蚁穴虽小,可溃千里长堤 D . 一位不会游泳的小偷被人追赶后跳进河里,抓小偷的人看到他在河里挣扎,有的围观,有的离开
    3. (3) 结合全文,简要谈谈:为什么“不值得”是一句对自己的诅咒?读完本文,你有何收获?

  • 9. 阅读下文,回答问题。

           ①那年八月下旬,我和六妹来到西塘,一个小小的江南古镇。

           ②黄昏,我们沿着临河的长街漫行。一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动,船夫坐在船头悠闲地抽着香烟。此人三十出头,身瘦衣宽,脸长长的,胡须头发有些凌乱。游客朝他拍照,闪光灯咔嚓咔嚓,他毫无反应,只把一条腿歪搭在船舷上,半低着头,默默享受那支短短的香烟。那条腿也瘦,裤管显得有些空荡,薄长的脚板蹬着千层底的黑布鞋。开始我以为他在候客,后来看到船上放着长柄捞网和垃圾篓,才明白他是清洁工。

           ③他扔掉烟蒂,用桨顶一下岸石,小船就离了岸,慢慢地顺水漂移。除非是给游船让道,他都懒得摇橹。摇橹也用一只手,有心无心,不愿意绷紧肌肉。世上哪有这么悠闲的清洁工!这边游人熙熙攘攘,对岸酒家正在呼喝划拳,而他充耳不闻。我注视着他,人世间的喧哗躁动就变得轻了,淡了,全都成了他的背景。

           ④上了石桥,我坐在石墩上,看着他和小船缓缓漂进桥孔。我又坐到另一边的石墩上,目送他和小船渐渐远去。水面漂过梧桐叶,他漫不经心伸出捞网,连屁股都不挪一下。河边泊着一座“水上餐厅”,船楼的霓虹灯在水中投射出大片光影,奇异,诡艳。他把小船摇到滟滟的灯影里,那一刻真是如梦似幻。

           ⑤我痴痴地望着他和小船消失在夜色里,不愿离去。过了许久,他和小船从暗影中再度出现,往这边漂过来。这边桥下有个小小埠头,到了这儿,他终于站起来了,小船被一种神奇的力量推着向埠头靠近。他一个跨步上了岸,动作飘逸,恍若仙人。我担心小船因为他的蹬力离岸,小船却继续往前,轻轻触到石阶,好像能按主人的心意行事。他拴好小船,上岸去了,我兀自望着小船出神,那把长橹在水中半浮半浸。

           ⑥“你又在想什么……”六妹似问非问。我没有回答。

           ⑦吃过晚饭回旅店休息一会儿,我们出来欣赏河街夜景,发现水上清洁工换了一个。这人身如铁塔,头大颈粗,登台唱戏李逵张飞非他莫属。那条小船载着他摇摇晃晃,好生吃力,似乎随时都会覆没。他叉开柱子般的双腿站在船上,膝盖绷得直直的,一只大手将长长的捞网牢牢夹在腋下,另一只大手掌着橹把将小船摇得飞快。

           ⑧正是放河灯的时候,好几家铺子在卖河灯,有莲花灯、船灯和心灯,还有一种是长方形,都用各色彩纸做成,十分精致。这些河灯点燃了,烛光从里面映着彩纸,漂在水中又映着波光,在黑暗中多么动人啊。可是游客们刚刚把河灯放下去,壮汉就匆匆赶到,“啵”的一声用捞网将河灯扑灭,捞起来用力倒进垃圾篓。他那么粗鲁,对寄载各种心愿的小灯不带丝毫怜悯,简直就是“河灯杀手”。

           ⑨大家七嘴八舌地说:“灯还燃着你就这样……”“你回头再捞也不迟!”“至少等河灯熄了才能捞。”“不要捞了,河灯多漂亮呀!”

           ⑩壮汉却振振有词,声音像打雷一样:“我是打工的!我不干活人家不给我钱!”

           ⑪一个小姑娘含着眼泪向一位卖河灯的老太太投诉,老太太操着吴侬软语无奈地说:“跟他说也没有用,他呢……等他过去了就好了……”

           ⑫六妹很想放河灯,又不甘让自己的河灯遭遇灭顶之灾,就在那儿磨磨蹭蹭。

           ⑬等了好久,终于等到壮汉驱驭着小船离去。六妹买了一盏小小的莲花灯,下到濒水的台阶,在牵挂与侥幸的目光里,很小心地将莲花灯放到水面。莲花灯畏畏葸葸躲在河堤下,没有漂向河心,这儿有台阶挡着,不到近处发现不了,它是害怕那个壮汉杀回马枪吧。

           ⑭夜渐渐深了,街市渐渐冷清、寂静。我们走过幽暗的长巷回到旅店。我在露台上坐了很久,半分睡意也没有。

     (选自《文汇报》,有删改)

    1. (1) 文章主要写了两位清洁工,处处形成对比。根据文章内容,把下列表格填写完整。

      人物内容

      第一位清洁工

      第二位清洁工

      外貌

      身瘦衣宽,脸长长的,须发凌乱

      摇橹

      不愿意绷紧肌肉

      捞垃圾

      匆匆赶到,捞起来用力倒

    2. (2) 结合语境,品味下列语句中划线词的表达效果。

      ①上了石桥,我坐在石墩上,看着他和小船缓缓进桥孔。

      ②等了好久,终于等到壮汉驱驭着小船离去。

    3. (3) 第⑥段写道:“‘你又在想什么……’六妹似问非问。我没有回答。”请你结合语境,用第一人称写出“我”当时的心理活动,40字以内。

    4. (4) 文章结尾写道:“我在楼台上坐了很久,半分睡意也没有。”读完全文,你一定也有很多思考,请写下你的阅读感悟。

三、作文
  • 10. 按下面的题目和要求作文。

           题目:我为此而                 

           要求:①先把题目补充完整再作文。可叙写你的故事,抒发你的情感,分享你的感悟…….②除诗歌外,文体不限。③不少于500字。④文中不得出现真实的校名和人名。

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