当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /七年级上册(2024修订) /旧版资料(2016版中删除) /14* 走一步,再走一步
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人教版语文七年级上册第四单元第14课《走一步,再走一步》同步...

更新时间:2016-02-15 浏览次数:775 类型:同步测试
一、基础积累
  • 1. 下边加线字读音有误的一项是  (  )


    A . 泣(chuò)        一墙(dǔ)              壁(qiào)        立(sǒnɡ) B . 土(bēnɡ)        乱(pénɡ)              抖(zhàn)       嶙(xún) C . 视(nínɡ)         笑(cháo)       头(yūn)                目(xuàn) D . 峭(dǒu)          动(tan)                死(shuāi)              翼(yì)
  • 2. 下列词语的字形完全正确的一项是    (    )


    A . 悬涯    耸立    晕倒    凝视 B . 游戏    告戒    嶙峋    胸腔 C . 闷热    训诫    峭壁    颤抖 D . 活泼    蓬乱    辍泣    屡次
  • 3. 下列句子中加线词语的解释不正确的一项是(    )

    A . 我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。(训诫:告诫,教导。) B . 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。(嶙峋:形容人瘦削。) C . 我从石架向下望,感到头晕目。(眩:(眼睛)昏花。) D . 我小心翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。(翼:翅膀。)
  • 4. 下列词语解释有误的一组是  (  )


    A . 悬崖:高而陡的山崖                                 训诫:告诫,教导 B . 嶙峋:形容人瘦削                                    灌木:灌溉树木 C . 目眩:眼睛昏花                                        啜泣:抽抽搭搭地哭 D . 纳罕:惊奇,诧异                                    小心翼翼:谨慎小心
  • 5. 读课文《走一步,再走一步》,选出下列说法有误的一项(  )


    A . 莫顿·亨特是美国作家。 B . “我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。 C . 伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。 D . 我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。
  • 6. 下列句子中属于描写人物心理活动的是(    )


    A . 那是费城七月里一个闷热的日子。 B . “我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!” C . 暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。 D . 我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。
  • 7. 下列对文章《走一步,再走一步》的理解判断错误的一项是    (    )

    A . 本文主要采取了记叙的表达方式,结尾的议论画龙点睛。 B . 作者之所以要写小时候脱险的故事,是因为这件事蕴含了一个生活哲理。  C . 父亲看到孩子在悬崖石架上下不来,很担心却没有办法,由此可见父亲进退两难的处境。 D . “我”之所以去爬悬崖,一是因为怕小伙伴们嘲笑“我”是“胆小鬼”,二是“我”也确实想尝试一下。
  • 8. 读课文《走一步,再走一步》,“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了”,对父亲这样说的目的分析正确的一项是(    )


    A . 只是让“我”自己下来,他不管我。 B . 他对“我”我下来完全有把握。 C . 他知道“我”是胆小鬼,身体不好才这样说。 D . 让“我”慢慢把心情放平,镇定下来。
  • 9. 用课文《走一步,再走一步》中词语填空。

    那座悬崖就在空地的另一边。它是垂直的,壁面有许多凸出来的的灌木。


  • 10. 根据课文《走一步,再走一步》,在线上填上恰当的标点符号。

     “嗨!”内德说“我们很久没有爬悬崖了。”

     “我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道

    妈妈说“快去快回。”

  • 11. 选择恰当的词语填空。

    我终于爬上去了,蹲在石架上,(心惊肉跳  草木皆兵)。

    暮色开始(四合  闭合)。

  • 12. 读课文《走一步,再走一步》,“我”在悬崖上所学到的经验是什么?


  • 13. 《走一步,再走一步》“我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己”,“我”为什么会有这种感觉?

  • 14. 读课文《走一步,再走一步》,从悬崖上下来,实际上是一件小事,“我”为什么会有一种巨大的成就感?为什么说“这是我永远忘不了的经历”?


  • 15. 读课文《走一步,再走一步》,假如父亲急忙跑到悬崖下,一面安慰“我”,一面爬上悬崖,扶“我”下来,这种做法和文中父亲的做法,你更喜欢哪一种?为什么?

二、文本提升
  • 16. 阅读下文,回答问题。

        我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。

        时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”

         “我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”

         “听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”

    我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

         “好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

        这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

        我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

        我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。

    1. (1) 文章一开头为什么要突出“闷热”?

    2. (2) 文中对暮色的描写有什么作用?

    3. (3) 末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我要到的地方”,既然要到的地方“很明确”,为什么又说“前途茫茫”呢?

    4. (4) 结合文章最后一段,说说你对题目“走一步,再走一步”的理解。

三、同步拓展
  • 17. 阅读下文,回答问题。

    跌进坑里.别急着往上爬

    小  艾

        那还是孩提时代的事。小学四年级,我们的班主任姓李,是个相貌平平的老头,心肠挺好,教学也很有一套,可就是脾气怪怪的。

        这这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴,让我们捡地上的枯树枝。

    我和三名同学跑向后山顶,边跑边捡。在一棵大树旁,我发现了一堆枯干的小树枝,急忙奔过去。跑着跑着,我脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深,三名同学吓得大呼小叫,想尽办法也没能把我拉上来。

        同学喊来了老师。李老师站在坑边,盯了我许久,才沉着脸坚决地说:“跌进坑里,别急着向上看!我们不拉你上来!”全班同学面面相觑,都没敢吱声。“老师,老师,我上不去!”我在坑里急得大叫。“在里面呆着吧,我们走!”李老师像陌生人一样大声地扔给我一句话,带着同学们走了。

        老师硬生生地走了,不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里,嘴一张,“哇哇”地大哭起来:“老师!老师!我出不去!”一边哭一边生气地在坑里打滚,滚着滚着无意间我看见了一道亮光。擦干眼泪,我坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有一个洞,我钻了进去,越钻越亮,不一会儿到了山坡上,一挺身我跳了出来。

        李老师和同学们都站在山坡上,随着我的出现,山坡上响起了热烈的掌声,久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我所有的不快,一扫而光,不解地问:“老师,你怎么知道坑里有洞能出来?”“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。”没等老师开口,阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争抢着告诉我。

        李老师蹲在我面前,伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土,亲切地抚摸着我的脑袋,重重地点着头。同学们探着身子,咧开小嘴上下打量我。这时,老师慢慢地站起来,环视一下四周,将一只手指竖到嘴边,示意我们安静。然后,他走到高处一字一句地说:“孩子们,记住,跌进坑里,别急着向上看,一心寻求别人的帮助,否则会使人看不见自己脚下最方便的路。”

        三十多年过去了,我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历,老师的话一直印在我的脑海里。

    直到今天,每当生活中遇到失败和意想不到的打击时,我总是这样提醒和勉励自己:跌进坑里,别急着向上看,一心寻求别人的帮助,否则会使人看不见自己脚下最方便的路。(选自2009年第6期《慧语》,有删改)

    1. (1) 仔细阅读课文,完成下面的内容梳理。

      起因:

      经过:

      结果:“我”明白了老师的用心

    2. (2) “我”跌进深坑后,李老师为什么扔给“我”一句话后,就带着同学们走了?

    3. (3) 文中“李老师站在坑边,盯了我许久,才沉着脸坚决地说”一句中的“盯”可不可以换成“看”?为什么?

    4. (4) 李老师给你留下了怎样的印象?请用自己的话简要概括。

    5. (5) 学习本文,你受到什么启示?

四、语言应用
  • 18. 在下面的横线上填入恰当的语句,要求语意连贯,句式一致。

    给我一次困难,让我懂得克服;,让我经受磨炼;给我一次失败,;给我一次耻辱,让我学会振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。


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