备考2020年高考生物一轮专题第30讲植物的激素调节

更新时间：2019-10-23 浏览次数：291 类型：一轮复习

一、单选题

1. (2019高一上·吉林期末) 在生长素的发现过程中，由很多科学家进行了实验来探究生长素的成分和作用。下列有关叙述正确的是（）

A . 达尔文的实验证明了有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了伸长区 B . 鲍森•詹森的实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响能够透过琼脂片 C . 温特的实验必须在单侧光下进行，否则不能得出支持达尔文假说的结论 D . 拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是因为生长素分布不均造成的

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2. (2018高二上·吉林期末) 关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是（）

A . 黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 B . 番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利，可促进子房发育成果实 C . 辣椒开花后，喷洒适宜浓度的生长素类似物，可获得无子果实 D . 用赤霉素处理大麦种子诱导α-淀粉酶产生

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3. (2019高二下·温州期中) 如图是关于“生长素的发现”的一些实验，其中幼苗能向光弯曲的是（　　）

A . B . C . D .

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4. (2019高二下·温州期末) 在生长素的发现过程中，植物学家温特利用切去尖端的幼苗进行下图实验。下列叙述错误的是（）

A . 该实验能证明苗尖端产生的物质分布不均匀可以导致幼苗弯曲生长 B . 比较①②⑤的实验结果，可知苗尖端产生的化学物质有促进生长的作用 C . 实验①起对照作用，实验⑤的设置是为了排除琼脂块对实验结果的干扰 D . 比较③④⑥的实验结果，可知③④幼苗会弯曲生长，且方向是向着放置琼脂块的一侧

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5. (2018·浙江选考) 某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。下列关于该实验的叙述，正确的是（）

A . 若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不同 B . 光照对生长素合成的影响较小，但可影响生长素分布 C . 向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧 D . 生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长

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6. (2019高三上·湖北开学考) 下列有关生长素和生长素类似物的说法中，正确的是（）

A . 生长素通过参与细胞的代谢过程而调节植物的生命活动 B . 在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞的染色体数目 C . 生长素对植物细胞的分化有着重要的调节作用 D . 用较高浓度的生长素类似物可以杀死小麦田里的所有杂草，但不会抑制小麦的生长

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7. (2019高一上·吉林期末) 不同浓度的生长素(IAA)影响某植物幼苗乙烯生成和茎切段长度的实验结果如下图所示。据此可知（）

A . 茎切段长度的变化只受生长素和乙烯的调节 B . 生长素对茎切段伸长的影响具有两重性 C . 一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成 D . 生长素和乙烯对茎切段伸长的作用是相似的

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8. (2019高二上·哈尔滨期末) 生长素对植物器官的影响有相同效果的一组是（）

A . 根的向地性和茎的背地性 B . 植物的向光性和顶端优势 C . 茎的背地性和植物的向光性 D . 根的向地性和植物的向光性

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9. (2019高三上·湖北开学考) 下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）

A . 赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂 B . 乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育 C . 使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率 D . 脱落酸和乙烯可在同一细胞中发挥作用

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10. (2024高二下·浙江期中) 植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键的作用，以下说法不正确的是（）

A . 生长素和赤霉素在促进植物生长方而具有协同作用 B . 赤霉素和脱落酸在植物体内具有拮抗作用 C . 植物激素调节有助于植物的生长、发育和繁殖 D . 植物乙烯含量增加会促进生长素的产生

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11. (2019高二下·凤城月考) 图示某植物体内一些激素的合成过程，观点错误的一项是（）

A . 春季，①→②过程增加，赤霉素增多，促进种子萌发，促进细胞伸长 B . 夏季，①→③→④过程增强，细胞分裂素含量增高，促进植物生长 C . 秋季，①→③→⑤过程增强，胡萝卜素含量增多，促进果实成熟脱落 D . 各激素的合成，是在内外因作用下，基因组在时间和空间上程序性表达的结果

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12. (2019高二下·温州期中) 用三种不同浓度的 2，4﹣D 溶液处理某植物插枝使其生根，结果如表。下列叙述错误的是（　　）

组别

清水

浓度a

浓度b

浓度c

根的总长度（mm）

15

21

39

8

A . 实验中用于扦插的枝条可能带有幼叶或芽 B . 浓度 c 一定高于浓度a C . 促进插枝生根的最适浓度介于浓度a与b之间 D . 2，4﹣D 处理时间的长短属于本实验的无关变量

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13. (2020高二下·银川期末) 植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是（）

A . 可用乙烯利催熟香蕉 B . 在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加 C . 用赤霉素处理大麦可以使大麦种子无需发芽就可以产生α－淀粉酶 D . 植物生长调节剂容易合成、原料广泛、但效果不稳定

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14. (2018高二上·安丘期中) 下列有关“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的说法，正确的是（）

A . 在做预实验和正式实验时都必须要设置不含生长素的空白对照 B . 浸泡法处理插条时，应在遮荫且空气湿度较高的环境中处理 C . 该实验中各组应该根据生长素浓度的大小不同选择不同长短的处理时间 D . 该实验的自变量是生长素浓度和扦插枝条上保留的芽的数量

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15. (2019高三上·甘州期末) 如图（a）表示在种子解除休眠过程中几种激素随时间的变化情况，图（b）表示不同浓度的生长素对不同植物器官生长的影响。下列相关叙述中错误的是（）

A . 种子在解除休眠过程中需要多种激素共同参与 B . 在种子解除休眠的过程中，细胞分裂素和赤霉素的含量变化趋势基本相同 C . 图（b）中生长素浓度相同时促进甲和乙生长的效应一定不同 D . 图（b）中生长素浓度不同但促进同一种器官生长的效应可能相同

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16. (2019高二上·鹤岗期末) 下表格列举了白菜经不同方式处理后，植株的开花情况。据表格信息能得出的结论是（）

A . 赤霉素能促进花的发育 B . 赤霉素能解除种子休眠 C . 赤霉素必须经低温诱导才能合成 D . 白菜必须经低温环境处理才能开花

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二、综合题

17. (2018高二上·牡丹江月考) 甲图所示是一盆栽植株，乙图表示该植株不同器官对不同浓度生长素的反应，请据图回答下列问题：
1. （1）乙图中点的浓度可表示甲图②处的生长素浓度，欲使②萌发成侧枝，可采用的方法是。
2. （2）将该植物置于左侧光照下，一段时间后，乙图中的点的浓度可表示甲图④处的生长素浓度。
3. （3）当生长素浓度在10^-8～10^-6mol·L^-1区间时，对根、茎生长的作用依次是、。
4. （4）若将植物横放一段时间后，⑥处比⑤处生长得快，则⑤处的生长素浓度可能对应乙图的点。
5. （5）已知除草剂能使杂草的茎死亡，从而导致杂草死亡，请问用除草剂除草时的生长素浓度应处于乙图的状态下。
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18. (2019高二上·大庆期末) 在农业生产中，单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草，它们会影响农作物的生长，使粮食减产。在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：
1. （1）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素类似物的生理作用与生长素是一样的，对植物生长的作用具有。
2. （2）图中代表单子叶农作物的曲线是（填序号）。
3. （3）所用的生长素类似物的浓度最好在图中左右（用字母表示）。
4. （4）当生长素类似物的浓度在B一C段时，其对植物①所起的作用是。
5. （5）生长素在植物体内的极性运输是指，其运输方式是。
6. （6）由图可知，适宜浓度的生长素对植物的生长有促进作用，在植物生长发育过程中起促进作用的植物激素还有、。
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19. (2019高二下·三山月考) 研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见图。

请回答下列问题。
1. （1）比较曲线1、2、3与4，可知对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是，而且(激素)能解除这种激素的抑制作用。
2. （2）比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进茎的伸长，而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于组织。
3. （3）分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内浓度或比例的改变。
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20. (2019高一上·吉林期末) 人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了赤霉素（GA₃）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分（茎芽），将其基部置于培养液中无菌培养。实验分为A、B两组，分别培养至第1、8天，再用相同且适宜浓度的外源激素分别处理30天，测量茎芽长度，结果见图。请回答下列问题：
1. （1）用IAA溶液处理时，为了促进IAA分布到整个植物材料中，应该将IAA溶液滴加到茎芽尖端而不是加在培养液中，原因是
2. （2） A、B两组的实验结果表明，离体时间长的茎芽对外源激素的敏感性，证据是。
3. （3）为了研究GA₃的作用机理，有人用药物完全抑制DNA复制后，发现诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA₃是通过促进影响茎芽伸长生长的。
4. （4）菟丝子茎芽细胞在生长过程中体积变化较小的细胞结构是（填写两个即可）。实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，因此，还必须合成更多的。
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21. (2019高一下·郑州期末) 植物的生长发育受到多种激素的共同调节，其中生长素既能促进植物的生长，也能促进子房发育成果实。请你设计一个实验验证幼嫩的种子产生的生长素可促使子房发育。
实验材料和用具

生长状况相同的带花蕾的番茄植株若干，适宜浓度的生长素溶液，蒸馏水，纸袋若干。

实验步骤
1. （1）第一步:取若干的带花蕾的植株，将其分为相等的三组，分别标为A、B、C;
2. （2）第二步：A组去雄,;B组去雄，涂等量的蒸馏水;让C组;然后各组均套袋处理；
  第三步:放在相同条件下培养一段时间后，观察子房的发育状况。
  
  实验结果：
3. （3） A组子房，其内部(填“具有”或“不具有”)幼嫩的种子；
4. （4） B组子房；
5. （5） C组子房，其内部(填“具有”或“不具有”)幼嫩的种子。
  实验结论：
6. （6）。
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试卷信息

小学

初中

高中

备考2020年高考生物一轮专题第30讲植物的激素调节

副标题：

*注意事项：

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生物考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

组别	清水	浓度a	浓度b	浓度c
根的总长度（mm）	15	21	39	8

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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生物考试

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题量分析

难度分析

知识点分析

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