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人教统编版六年级上学期语文第17课《古诗三首》同步练习

更新时间:2019-12-03 浏览次数:301 类型:同步测试
一、基础积累
  • 1. 理解课文,回答问题。
    1. (1) 《浪淘沙》的作者是朝的,寄托了诗人心底对宁静的田园牧歌生活憧憬的诗句是:
    2. (2) 的《江南春》,采用了相衬、结合、视觉与听觉多角度描写(或声色结合)等多种方法。
    3. (3) 的《书湖阴先生壁》暗用的典故是,采用的修辞方法,生动地表达了湖阴先生的爱美的情趣。
  • 2. 查字典

    “啼”按部首查字法应查部,再查画,读

  • 3. 给下面的字注音。

       涯    郭

       畦    闼

  • 4. 解释下面词语。

    ①簸:

    ②山郭:

    ③酒旗:

    ④苔:

    ⑤畦:

    ⑥排闼:

  • 5. 把下面诗句补充完整。
    1. (1) 九曲黄河万里沙,
    2. (2) ,同到牵牛织女家。
    3. (3) ,花木成畦手自栽。
    4. (4) 一水护田将绿绕,
二、诗歌鉴赏
  • 6. 阅读练习。

    江南春

    千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

    南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

    1. (1) 解释加下划线字的意思,并翻译诗句:

      千里莺绿映红,水村山郭酒旗

      啼:  风:

      意思:

    2. (2) 本诗的作者是,他是晚唐一位著名诗人。与李商隐合称为,以区别于李白和杜甫的。著有《》。
  • 7. 课内阅读。

    书湖阴先生壁

    [宋]王安石

    茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。

    一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

    1. (1) 通过阅读本诗的题目我们可以知道,这首诗是诗人题写在庭院的墙壁上的。
    2. (2) 结合诗句,写出下面字词的意思。

      书:      茅檐:

      无苔:      成畦:

      排闼:

    3. (3) 对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是( )(多选)
      A . 诗歌前两句写庭前优美的景色,突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点,侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。 B . 诗歌赞美了庭院的清幽,表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定,也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。 C . 诗歌描写景物极具层次,从院内写到了院外,多角度观察,由远及近,既是对主人的赞叹,又写出了山水的情态。
    4. (4) 这首诗是诗人隐居后所作的,表达了诗人怎样的思想感情?
  • 8. 阅读理解。

    夏日田园杂兴

    [宋]范成大

    梅子①金黄杏子肥②,麦花③雪白菜花④稀。

    日长篱落⑤无人过,惟有⑥蜻蜓蛱蝶⑦飞。

    【注释】①梅子:梅树的果实,夏季成熟,可以吃。②肥:指果肉肥厚。③麦花:荞麦

    花。④菜花:油菜花。⑤篱落:中午篱笆的影子。⑥惟有:只有。⑦蛱(jiá)蝶:菜粉蝶。

    1. (1) “梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀”运用的修辞手法是
    2. (2) 诗中用,写出了夏季南方农村景物的特点。
    3. (3) “日长篱落无人过”的原因是(    )
      A . 人们都在家休息,没有出来走动。 B . 初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人。
    4. (4) 诗的三、四句抒发了诗人怎样的情感?

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