安徽省芜湖市弋江区2019-2020学年九年级上学期化学10...

更新时间：2019-12-10 浏览次数：196 类型：月考试卷

一、单选题

1. (2019九上·弋江月考) 人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的过程。下列说法错误的是（）

A . 道尔顿和阿伏加德罗提出了原子论和分子学说 B . 门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表 C . 绿色化学又称环境友好化学，所需化学原料和化学产品尽量都是绿色 D . 迄今为止，人类发现的物质有几千万种

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2. (2019九上·弋江月考) 下列叙述中，前者属于化学性质，后者是能表现出该项性质的化学变化的一组是（）

A . 铁丝能燃烧,细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体 B . 汽油能燃烧,人靠近汽车闻到一股刺激性气味 C . 铁的熔点高达 1535℃,熔化的铁在空气中变成黑色物质 D . 铝片抗腐蚀,铝片不易和氧气反应

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3. (2019九上·弋江月考) 具备基本的实验技能是进行科学探究的保证。下列实验操作正确且一定发生了化学变化的是（）

A . B . C . D .

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4. (2020九上·西城月考) 为证明人体呼出的CO₂含量明显高于空气中CO₂ ，采用下图装置进行实验。下列说法错误的是（）

A . 瓶1和瓶2中所装试剂均为澄清石灰水 B . 吸气时，应将A打开、B关闭，呼气时，则相反 C . 吸气时，瓶1试剂中出现气泡，液体变浑浊 D . 通过瓶1和瓶2中的不同现象，证明人体呼出的CO₂含量明显高于空气中CO₂

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5. (2019九上·弋江月考) 下列有关空气和氧气的叙述正确的是（）

A . 硫磺分别在空气中和氧气中燃烧现象相同,产物也相同 B . 实验室用氯酸钾制取氧气,加入二氧化锰后可增加氧气的质量 C . 液态氧气可用作发射火箭的燃料 D . 空气质量级别越低,空气质量越好

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6. (2019九上·弋江月考) 空气是我们每天都呼吸着的“生命气体”。下列关于空气的说法错误的是（）

A . 空气中氧气的体积分数约为 21％ B . 稀有气体可制成多种用途的电光源 C . 氮气可充入食品包装袋中防腐 D . 空气质量报告中质量级别越大空气质量越好

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7. (2019九上·弋江月考) 如图所示的装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识正确的是（）

A . 燃烧匙中的红磷可以换成木炭 B . 红磷熄灭后，立即打开止水夹，观察现象 C . 红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞 D . 该实验可以说明N₂难溶于水

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8. (2019九上·弋江月考) 鉴别下列物质所使用的方法或试剂，错误的是（）

A . 氧气与氮气———闻气味 B . 水银与石蜡———比较状态 C . 水与过氧化氢———二氧化锰 D . 氯酸钾与二氧化锰———观察颜色

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9. (2019九上·弋江月考) 空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气成分的说法正确的是（）

A . 氮气的化学性质稳定，因此常用作液氮冷冻的麻醉剂 B . 氧气占空气体积分数的21%，具有可燃性 C . 用如图所示测定空气中氧气含量时，红磷量不足会导致结果偏大 D . 冬天的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”，说明空气中含有水蒸气

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10. (2019九上·弋江月考) 下图是四位同学用氯酸钾制取氧气的实验，其中能正确反映实验的是（）

A . 直接加热氯酸钾固体制取氧气 B . 加热两份等质量的氯酸钾固体，其中一份加二氧化锰作催化剂 C . 加热两份等质量的氯酸钾固体，其中一份错把高锰酸钾当成二氧化锰作催化剂 D . 加热氯酸钾和二氧化锰固体，其中二氧化锰的质量

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二、填空题

11. (2019九上·弋江月考)
1. （1）下列描述中，是物理变化，是化学变化，是物理性质，是化学性质（填字母代号）.
  A.铜能在潮湿的空气中生成铜绿
  
  B.纯净的水是无色无味的液体
  
  C.石灰石与盐酸生成了二氧化碳
  
  D.胆矾是蓝色块状的固体 E.工业制取氧气 F.糖溶解.
2. （2）下列物质：①过氧化氢溶液②洁净的空气③液态氧④二氧化碳⑤矿泉水⑥硫粉⑦ 高锰酸钾加热制取氧气后的剩余物⑧加碘食盐属于混合物的是(填序号)；属于纯净物的是(填序号)
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12. (2019九上·弋江月考)
1. （1）填写以下实验操作可能造成的不良后果.
  ①倾倒液体药品时，标签没有向着手心：.
  
  ②加热固体时试管口没有略向下倾斜：.
2. （2）请根据下列实验要求填空：
  ①读取量筒内液体体积时视线应与；
  
  ②要检验一瓶无色气体是氧气的实验方法是.
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三、实验题

13. (2019九上·弋江月考) 图1是测定空气里氧气含量的装置、气密性良好，在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为5等份。用弹簧夹夹紧橡皮管、点燃红磷后，迅速伸入集气瓶中并塞紧塞子；待燃烧停止并冷却至室温后，打开弹簧夹。
1. （1）图1实验结束，进入集气瓶中水的体积小于瓶内空气总体积的五分之一，可能的一种原因是 (任写一点)
2. （2）图2是小红同学设计的“测量空气里氧气的含量”的装置，其实验用铜丝代替红磷。若加热前，两注射器组成的密闭系统中有40mL 空气，停止加热冷却到室温后，理论上密闭容器中剩余的气体的体积为mL，由此证明空气中氧气约占空气总体积的五分之一，该装置的优点是 (任写一点)。
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14. (2019九上·弋江月考) 下图是实验室制取某些常见气体所使用的一些装置和仪器。
1. （1）从图1的装置中任意选择一种仪器，写出它的名称：。
2. （2）写出实验室用装置 A 制取氧气文字表达式，实验前应进行的实验操作是。
3. （3）为了收集一瓶较纯净的氧气，应选择图2中的（填标号）仪器进行组合，当观察到再将导管口移入集气瓶。
4. （4）若改用下图的装置进行排空气法收集氧气，则气体应从（选填“b”或“c”)口进入。
5. （5）乙炔又称电石气，工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属，实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是（填序号）。
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15. (2019九上·弋江月考) 某研究小组对过氧化氢溶液制取氧气进行如下探究。

（1）实验一：氧气的性质实验

如图所示是铁丝在氧气中燃烧的改进实验，用适量双氧水和二氧化锰代替原实验中集气瓶里的水。

①用双氧水和二氧化锰代替原集气瓶里的水，其优点除了使实验更简便外，还有

②实验中可观察到到铁丝燃烧的现象是，反应的文字表达式为。

（2）实验二：探究H₂O₂质量分数、溶液pH、温度对反应速率的影响

设计如下表实验方案：

实验序号	H₂O₂ 质量分数/%	pH	温度/ ℃	每分钟气泡数
1	30	5	20
2	30	6	20
3	30	11	20
4	15	11	30
5	a	11	b

①实验1-3的实验目的是。

②a=；b=。

（3）实验三：探究制取氧气的适宜催化剂
实验方案如下：

I.用 MnO₂、CuO、Fe₂O₃、Cr₂O₃ 四种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，备用。

II.取30粒含MnO₂的海藻酸钠微球，采用下图装置进行实验。改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到下图的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。

①每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因。

②用含 MnO₂ 的海藻酸钠微球进行实验，60s 时压强瞬间回落，其原因是

③从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是。

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四、科学探究题

16. (2019九上·下陆月考) 几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究。

请你完成其中的一些步骤：

（1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A，这证明焰心。
（2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象 $\text{[math]}$ 如图 $\text{[math]}$ ，在玻管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是：。(写一条）

（3）猜想和验证：

猜想	操作	现象	结论
假设①：焰心气体含 $\text{[math]}$	在未点燃的短玻璃管上口。	。	假设①不成立
假设②：焰心气体含有石蜡蒸气	取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃。		假设②成立
假设②：焰心气体含有石蜡蒸气	取下长玻璃管，打开湿毛巾		假设②成立

（4）若蜡烛的主要成分是石蜡，则其燃烧的反应文字表达式为：。

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试卷信息

小学

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高中

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副标题：

*注意事项：

安徽省芜湖市弋江区2019-2020学年九年级上学期化学10...

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