兴趣是美好的老师,它带着我们遨游在知识的海洋中,以满腔的热chén走向成功的殿堂。兴趣是情绪的调剂师,拥有它,它让你怦然心动;失去它,它让你 chàng然若失。
为什么学习古诗文?
学习古诗文有利于培养学生的想象力。前有曹操“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”之句,奇谲瑰丽;后有李商隐“,”,借想象回家团聚后的幸福情景,抒发心中的寂寞思念。(《夜雨寄北》)
可以培养学生的创造性思维。前有刘禹锡“,”之句,一反古人“悲秋”之常态,抒发自己爱秋的新见;后有马致远的“夕阳西下,断肠人在天涯”之句,通过一系列的意象组合创造出别样的诗歌意境。
能使学生受到美的熏陶,提高写作能力。如“”,让我们领略到才女谢道韫别致的审美情趣;再如“,江春入旧年”之句,让我们在壮丽之景中感悟到情景交融之美。
古诗文不仅体现古人对事物、哲理的深刻认识,更是千百年来劳动人民的思想结晶。比如诸葛亮的“,”之句,告诫后人不下苦功学习就不能增长才干.没有坚定的意志就不能使学业成功。
你看他从袖子里,却象撮傀儡一般。把唐僧拿出,缚在正殿檐柱上。又拿出他三个,每一根柱上,绑了一个。将马也拿出拴在庭下……叉道:“徒弟,这和尚是出家人。不可用刀枪,不可加铁钺,且与我取出皮鞭采,打他一顿,与我人参果出气!”众仙即忙取出一条鞭,不是什么牛皮、羊皮、麂皮、犊皮的,原来是龙皮做的七星鞭,着水浸在那里。令一个有力量的小仙,把鞭执定道:“师父,先打那个?”大仙道:“唐三藏做大不尊,先打他。”行者闻言,心中暗道:“我那老和尚不禁打,假若一顿鞭打坏了啊,却不是我造的业?”他忍不住开言道:“先生差了。偷果子是我。吃果子是我,推倒树也是我,怎么不先打我。打他做甚?”大仙笑道:“这泼猴倒言语膂烈。这等便先打他。”小仙问:“打多少?”大仙道:“照依果数,打三十鞭。”那小仙轮鞭就打。行者恐仙家法大,睁圆眼瞅定,看他打那里。原来打腿。行者就把腰扭一扭,叫声“变!”变作两条熟铁腿,看他怎么打。那小仙一下一下的,打了三十,天早向午了。大仙又吩咐道:“还该打三藏训教不严,纵放顽徒撒泼。”那仙又轮鞭来打。行者道:“先生又差了。偷果子时,我师父不知,他在殿上与你二童讲话,是我兄弟们做的勾当。纵是有教训不严之罪,我为弟子的,也当替打,再打我罢。”大仙笑道:“这泼猴,虽是狡猾奸顽,却倒也有些孝意。既这等,还打他罢。”
结合选文相关内容,完成下表。
故事地点 |
① |
故事人物 |
人参果树主人② |
起因和结果 |
③起因: 结果: |
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人物赏析 |
④请根据孙悟空对唐僧称呼的变化,概括孙悟空的性格特点。
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我的老师(有删改)
冰心
①我永远忘不掉的,是T女士,我的老师。
②十二岁到了北平,我居然考上了一个中学。中学的算术是从代数做起的,我的算学底子太坏,踏着云雾似的上课,T女士便在这云雾之中,飘进了我的生命中来。她那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉,齿如编贝”这八个字,就恰恰的可以形容她。她是北方人,皮肤很白嫩,身体很窈窕,又很容易红脸,难为情或是生气,就立刻连耳带颈都红了起采。她的态度,严肃而又和蔼。讲述时简单而又清晰。她善用譬喻,我们每每因着譬喻的有趣,而连带的牢记了原理。
③第一个月考,我的历史得九十九分,而代数却只得了五十二分,不及格!当我下课自己躲在屋角流泪的时候.觉得有只温暖的手,抚着我的肩膀,抬头却见T女士挟着课本,站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪。站了起来。
④她温和地问我道:“你为什么哭?难道是我的分打错了?”我说:“不是的,我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目,我只明白一半。”她就款款温柔地坐下,仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后,她就恳切地对我说:“这不能怪你。你中间跳过了一大段!我看你还聪明,补习一定不难;以后你每天晚一点回家,我替你补习算术罢。”
⑤这当然是她对我格外的爱护,因为算术不合格,很有留级的可能;而且她很忙,每天抽出一个钟头给我,是额外的恩惠。我当时连忙答允,又再三地道谢。回家去同母亲一说。母亲尤其感激。
⑥从此我每天下课后,就到她的办公室,补习一个钟头的算术,把高小三年的课本,在半年以内赶完了。T女士逢人便道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后,用功直到半夜,因着习题的烦难,我曾流过许多焦急的眼泪。
⑦那时我住在母亲的套间里,冬天的夜里,烧热了砖炕,点起一盏煤油灯,盘着两腿坐在炕桌边上,读书习算。到了夜深,母亲往往叫人送冰糖葫芦或是赛梨的萝卜,来给我消夜。直到现在,每逢看见孩子做算术。我就会看见T女士的笑脸,脚下觉得热烘烘的,嘴里也充满了萝卜的清甜气味!
⑧算术补习完毕,一切难题,迎刃而解,代数同几何,我全是不费工夫地做着;我成了同学们崇拜的中心,有什么难题,他们都来请教我。我补完数学以后,母亲觉得对于T女士应有一点表示。她自己跑到福隆公司,买了一件很贵重的衣料,叫我送去。T女士却把礼物退了回来,她对我母亲说:“我不是常替学生补习的,我不能要报酬。我因为觉得令郎(注:称呼别人的女儿一般用令爱,T女士称冰心为令郎,大概与那个年代宣扬男女平等思想有关)别样功课都很好,只有数学差些,退一班未免太委屈他。他这样的赶,没有赶出毛病来,我已经是很高兴的了。”母亲不敢勉强她,只得作罢。
⑨有一天我在东安市场,碰见T女士也在那里买东西。看见摊上挂着的挖空的红萝卜、里面种着新麦秧,她不住地夸赞那东西的巧雅,颜色的鲜明,可是因为手里东西太多,不能再拿,割爱了。等她走后,我不曾还价,赶紧买了一只萝卜,挑在手里回家。
⑩第二天一早又挑着那只红萝卜,按着狂跳的心,到她办公室去叩门。她正预备上课,开门看见我和我的礼物,不觉嫣然地笑了,立刻接了过去,挂在灯上,一面说:“谢谢你,你真是细心。”我红着脸出来,三步两跳跑到教室里,嘴角不自觉地唱着歌,那一整天我颇觉得有些飘飘然之感……
请根据文中的地点变化及示例展示,完成下列思维导网。
体会文中的词句,完成下列任务。
“螓首蛾眉,齿如编贝”这八个字,就恰恰的可以形容她。
①请选择恰当的角度,简要赏析这句话中加下划线字的表达效果。
小贴士
螓(qín)首蛾眉:出自《诗经》。螓,蝉的一种。形容女子容貌美丽。齿如编贝:小自龚自珍《己亥杂诗》。贝,指白色螺壳。形容牙齿整齐洁白。
前:T女士却把礼物退了回来,她对我母亲说:“我不是常替学生补习的,我不能要报酬。” |
后:她正预备上课。开门看见我和我的礼物,不觉嫣然地笑了,立刻接了过去,挂在灯上, 一面说:“谢谢你,你真是细心。” |
②T女士拒收“我”母亲的礼物,却接受了“我”的礼物,请阐述原因。 |
结合相关内容,完成相应任务。
在本文中,冰心主要回忆了自己和老师T女士之间发生的故事,但是在第⑦段中描述了母亲给我送消夜的场景,这是否多余呢?请结合相关内容说明理由。
【材料一】
我就是它使人亲近
电视节目《动物世界》中有的从头至尾都是第一人称,有的部分使用第一人称,这是依据节目内容而设置的。第一人称贯穿全片起到了串联作用,部分使用增强了故事张力。在《出走的母狮》中,母狮曼雅丽为了保护自己的孩子不被新狮王杀死,带着它们离家出走,曼雅丽的心理活动是以第一人称呈现的,“我要保护我的孩子!”在自己身负重伤,眼看着孩子们走入新狮王有可能出没的地区,她拼命呼叫“孩子们回来,那里危险”。虽然第一人称使用量不大,但是这种心理活动用第一人称展示出来·更拉近了观众和动物的情感距离。会让观众设身处地地体会到母爱的伟大无私。第一人称视角的讲述更加精准,更有代入感。
另外,赋予动物名字使观众有亲切感。塔姆、纽基。就像在呼唤着我们的亲人。亲人身上发生的事情怎能不让人牵挂?雌狮塔姆独自养育孩子,多少观众为它担心;雌虎希塔为了让孩子自立自己选择离开,多少观众为它点赞……
多样处理唤起爱心
开端真情满满。“我们经常认为掠食者活得轻松自在,其实并非如此。深入了解它们的生活,会发现一个全新的世界,时而伤感,时而动人。以狮子为例,所有人都认为它是完美的杀手。在非洲某些地方,它们必须依靠奇迹才能生存。”看了《掠食动物生存战一暴露》的开端,人们会对狮子产生一丝同情,狮子生存也不易。制作者在节目中就是要传达自然界的动物生存的艰辛,以唤起人们的保护意识。
结尾饱含深情。很多时候,影片的结尾是中心思想所在,制作人在此时表达的情感会更加浓烈。
细节体现温暖。有温度、有情感是节目整体把握的基调,它在节目中始终如一,它体现在每一个细节之中,不用直白词汇、偏见词汇、歧视词汇。自然界中动物样子各异,都是大自然的作品。——节选自《(动物世界):将情感落在每一个字上》
【材料二】对小熊来说,他们花在洞穴中的时间越多,他们对未来无情的北极捕食者生活的准备也就越充分。但当他们依靠母亲的乳汁一天天的强壮起来时,母熊却因为无法捕食而日渐消瘦。很快她变不得不离开这个庇护所,去进行一次狩猎了。
从北极熊一家真正的走出洞穴起,已经过去十天了,母熊再也无法忍受饥饿了。小熊们已经长的更为强壮了,并能在雪地上自如的活动,尽管偶尔还会掉回洞中。他们紧紧的跟着母亲,准备再在家门口散一次步。然而事实上,他们永远都不会再回到这个温暖的家了。从现在起,只有他们的母亲会站在他们的身旁,陪伴他们面对北冰洋上危险的生活了。一一《动物世界》解说词
【材料三】赵忠祥的声音和画面融合在了一起,让观众的视觉和听觉是同步反应的,给人一种非常统一的感觉。赵忠祥曾经说过:他总是尝试让自己尽量保持平静,尽可能的去接近一个自然的状态,过滤掉所有尘世的烦恼。尽量还原那些动物在大自然中随意的、无拘无束的状态。所以在看《动物世界》的时候,观众们总能从画面之外听到更多的东西。那些超越画面的东西就是赵忠祥录音带来的魔力!赵忠祥录音给予了画面更多的艺术感染力。把自己的情感融入了配音当中。
那些超越画面的东西就是赵忠祥录音带来的魔力。
赏牡丹
唐代 刘禹锡
庭前芍药妖无格,
池上芙蕖①净少情。
唯有牡丹真国色,
花开时节动京城。
裴给事宅白牡丹
唐代 卢纶
长安豪贵惜春残,
争玩街西紫牡丹。
别有玉盘②承露冷,
无人起就月中看。
【注释】①芙蕖:荷花的别名。②玉盘:诗中指白牡丹。
有樵者,伐木山冈,力倦小憩,遥见一人持衣数袭,沿路弃之,不省其何故。谛视之其行甚速非人可及。貌亦惨淡不似人,疑为妖魅,登高树瞰之,人已不见。
由其弃衣之路。宛转至山坳,则一虎伏焉。知人为伥鬼①,衣所食者之遗也。急弃柴,自冈后遁。次日,闻某村某甲,于是地死于虎矣。路非人径所必经,知其以衣为饵,导之至是也,物莫灵于人,人恒以饵取物,今物乃以饵取人,岂人弗灵哉。利汨②其是,故智出物下耳。然是事一传,猎者因循衣所在得虎窟,合铣③群击,殪④其三焉,则虎又以智败矣。——选自《阅微草堂笔记》
【注释】①伥鬼:传说中被老虎咬死的人变成的鬼,这个鬼又帮助老虎去伤害别人。②汩:掩盖,埋没。③铳:古代硝足药发射弹丸的一种火器。④殪yì:杀死。
①以刀劈狼首( )
② 虎又以智败矣( )
③静以修身( )
谛视之其行甚速非人可及。
“为虎作伥”:
进入12月,七年级第一学期的学习已然接近尾声。在这一学期里,新的同学和你一起学习,互相竞争勉励;新的老师向你传道授业解惑,培育你成长;新的校长总是默默鞭策着你们,对你们寄予厚望。甚至是新的食堂阿姨.新的学校门卫……
请在新校园中任选一位人物,以《 , 有你的陪伴真好》为题.选取能够突出中心的几件事,写一篇记人的文章。
要求:①中心明确.选取的事例要有典型性;②叙事能合理安排顺序,注意详略安排;③注意多种人物描写的运用,字数不少于500字。