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历社八上2.3《日本的大化改新》同步试卷

更新时间:2020-09-11 浏览次数:159 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. 日本开始出现早期国家的时间是(      )


    A . 公元前1世纪前后 B . 1世纪前后 C . 5世纪时 D . 7世纪中期
  • 2. 5世纪,统一日本的是(    )
    A . 倭奴国 B . 大和 C . 日本 D . 高丽
  • 3. 5世纪时统一日本本土的大和国家来自于(      )


    A . 北海道  B . 本州中部   C . 四国   D . 本州东部
  • 4. (2018八上·台州开学考) 大和的最高统治者称为大王,后来改称为(      )


    A . 皇帝   B . 哈里发 C . 天皇   D . 总统
  • 5. 六,七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱,为了解决这一问题日本采取的主要措施是(    )
    A . 实行民主政治 B . 实行查理·马特改革 C . 进行大化改新 D . 建立政教合一的国家
  • 6. 公元7世纪中期,日本孝德天皇颁布改新诏书,大化改新正式开始,对这一变革解读正确的是(    )
    A . 严重削弱了天皇的权利 B . 加速了日本封建化进程 C . 加强了世袭贵族的地位 D . 直接推翻了幕府的统治
  • 7. 646年,日本天皇颁布诏书,进行国制改革,即“大化改新”,下列属于“大化改新”政治内容之一的是(    )
    A . 学习唐朝文化 B . 土地改归国有 C . 实行中央集权 D . 推行种姓制度
  • 8. 下列属于大化改新内容的是(    )

    ①编订日本的律令法典

    ②建立郡县制

    ③国家定期把土地分给农民耕种

    ④农民转化为国家公民

    A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④
  • 9. (2018八上·浙江期中) 大化改新使日本向封建社会过渡。其改革在经济方面的措施是(    )
    A . 统一度量衡 B . 改革行政制度,实行中央集权 C . 土地收归国有,并将土地分给农民耕种 D . 编制律令,实行天皇制中央集权
  • 10. 在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中,实行的政策不包括(    )
    A . 建立以天皇为首的中央集权制度 B . 国家把土地卖给农民耕种 C . 把一切土地收归国有 D . 农民必须向国家交纳赋税
  • 11. 孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出:日本通过三次“开国”,成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是(    )
    A . 战后社会改革 B . 实行幕府统治 C . 建立法西斯专政 D . 大化改新
  • 12. 下列关于日本大化改新的表述,正确的是(    )
    A . 是一次封建性质的改革 B . 仿效英国建立君主立宪制度 C . 使日本摆脱了沦为半殖民地的危机 D . 倡导文明开化,大力发展教育
  • 13. 大化改革是一场以学习古代中国的政治经济制度为主要内容的改革,它学习的是(    )
    A . 中国秦朝制度 B . 中国汉朝制度 C . 中国隋朝制度 D . 中国明清制度
  • 14. 下列关于日本武士的说法正确的有( )

    ①日本正规的国家军队           ②是日本庄园主蓄养的私人武装力量

    ③大化改新前就有武士阶层了     ④在日本历史中发挥了极为重要的作用

    A . ①② B . ③④ C . ①③ D . ②④
  • 15. 某历史活动课上场景:同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及遣唐使、孝德天皇、改革等,他们正在探究的主题是(    )
    A . 大化改新 B . 明治维新 C . 伯里克利改革 D . 克里斯提尼改革
  • 16. (2018八上·秀洲月考) 下列选项不是日本大化改新的背景和原因的是(   )
    A . 统治阶级内部斗争愈演愈烈 B . 改革派发动宫廷政变 C . 中国隋唐先进的制度 D . 社会中形成了一个特殊的武士阶层
  • 17. (2018八上·鄞州月考) 日本大化改新的社会根源是(    )
    A . 日本民族危机深重,闭关自守 B . 日本社会矛盾尖锐,皇权旁落 C . 大唐王朝高度繁荣,吸引日本 D . 遣唐使欲学习中国,富国强兵
  • 18. 根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。日本某博物馆收藏有一幅八世纪的日本人书写的汉字书法作品真迹。下列分析不正确的是( )

    A . 中国的书法艺术得到日本人的喜爱 B . 中日文化交流比较密切 C . 日本人没有自己的文字 D . 作者可能是日本的遣唐使
  • 19. 日本历史的奈良时代发生在(      )


    A . 5世纪  B . 6世纪     C . 7世纪    D . 8世纪
二、材料分析题
  • 20. (2019八上·天台期中) 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:诏书规定:效法隋唐的均田制,实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权,改土地、部民为国有;国家计口授田,对于6岁以上的公民,每6年按人口班田一次,男子每人2段(相当于35亩),女子为其2/3,奴婢受相当于自由民的1/3,所班田地不得买卖,死后归还政府。

    ——日本田令

    材料二:“凡天下丁男给田一倾。笃疾废疾给四十亩,寡妻妾给三十亩。”

    ——唐朝(622年)武德田令

    1. (1) 根据材料一,结合所学知识,指出这是日本历史上的哪次重要改革?
    2. (2) 结合材料一和材料二,指出日本田令和中国唐朝田令有什么共同点?这个共同点说明了什么问题?
    3. (3) 结合所学知识,你认为日本的这次改革带来了什么重要影响?
    4. (4) 你从日本的这次改革中得到了什么样的启示?
  • 21. (2018八上·三门期中) 历史上的变革都在不同程度上影响了社会的发展和进步。阅读材料,回答问题。

    材料一:管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。

    ——《论语》

    材料二:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇遂并天下。

    ——《汉书·食货志》

    材料三:大化二年,孝德天皇发布《田令》,规定“废除贵族对土地和部民私有,改土地、部民为国有。国家计口授田,对六岁以上公民,每六年按人口班给口分田一次,男子每人二段(约相当于35亩),女子为其2/3,奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖,死后归还政府”。

    ——日本《田令》

    1. (1) “管仲相桓公”发生在我国哪一历史时期?对当时的政治局势产生了什么影响?
    2. (2) 根据材料二概括“商君”改革的措施及影响。
    3. (3) 上述措施对日本的经济产生了什么影响?并请列举说明日本在教育上也学习中国的史实。
    4. (4) 根据上述材料,说说上述三次变革对我国国家建设有何借鉴之处?
  • 22. 阅读材料,回答问题。

    时间

    7世纪中期

    主要内容

    经济上

    土地收归国有,原来被贵族控制的农民转为A;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。

    政治上

    改革行政制度,实行B。

    1. (1) 请补充表格内A,B的相关内容
    2. (2) 请指出这次改革在历史上的名称。
    3. (3) 它这次改革有何重大历史意义
    4. (4) 从这次改革中我们可以得到怎样的启示?

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