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教科版小学科学四年级上册 期末专项复习第三单元（一）

更新时间：2020-06-03 浏览次数：203 类型：单元试卷
一、选择题
  • 1. （       ）不属于家里的声音。
    A . 菜市场的吆喝声 B . 炒菜的声音 C . 打呼噜的声音
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  • 2. 下面对音叉轻触水面时的现象，正确的是（    ）。
    A . 击前轻触水面，水面有明显的波纹 B . 敲击后轻触水面，水面有明显的波纹 C . 敲击后轻触水面，水面没有明显的波纹
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  • 3. 关于声现象，下列说法中正确的是（     ） 

    A . 人说话是靠舌头振动发声的   B . 声音在不同介质中的传播速度相同   C . 一切发声物体都在振动  
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  • 4. 声音是以（    ）的形式传播的。
    A . 气流 B . 直线 C . 波
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  • 5. 在月球上人们听不到相互的说话声，是因为（    ）。
    A . 月球上没有空气 B . 月球离地球太远 C . 月球上没有生命
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  • 6. 用相同的力敲打盛水的珓璃杯子的杯口时，描述正确的是（    ）。

    A . 水越满，音越高 B . 水越满，音越低 C . 水的多少和声音的高低无关
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  • 7. 在研究同类音叉发出的声音时，下列条件能形成对比的是（       ）
    A . 敲击的力量大小 B . 天气的阴晴 C . 实验者
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  • 8. 同年龄的男女发出的声音相比，（    ）。
    A . 男的比女的声音要高 B . 女的比男的声音要高 C . 一样高
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  • 9. 弹琴时会发出“dou.1  ruai.2  mi.3  fa.4”等声音，期中音调最低的是（     ）
    A . dou.1 B . ruai.2 C . mi.3 D . fa.4
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  • 10. 用一根钢尺，在下列几种情况下，用同样的力拨动钢尺，发出的声音最高的是（    ）。
    A . B . C .
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  • 11. 我们能够听到声音，正确的传播路径是（    ）

    A . 良好的耳朵→介质→物体振动 B . 介质→物体振动→良好耳朵 C . 物体振动→介质→良好耳朵
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  • 12. 我们耳朵里的（    ）时时刻刻都在接收着各种声音并产生振动。
    A . 鼓膜 B . 听小骨 C . 耳蜗
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  • 13. 下列说法正确的是（    ）。
    A . 用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动 B . 老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的 C . 声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播
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  • 14. 欣欣在一空塑料罐里放了几粒小石子，做成了一个“发声罐”。要使这个“发声罐”在摇晃时发出的声音变轻一些，最好的办法是（    ）。
    A . 往“发声罐”里加几粒石子 B . 往“发声罐”里塞一些棉花 C . 减少“发声罐”里的小石子，但不能拿光
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  • 15. 为了保护听力，正确的做法是（ ）。
    A . 经常戴耳塞听音乐 B . 在教室里大声喧哗 C . 遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵
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二、判断题
三、填空题
四、探究题
  • 30. 小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。

    1. （1） 他们用“土电话”能实现10米间的通话，这表明。
    2. （2） 相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明
    3. （3） 如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于
    4. （4） 如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（填“能”或“不能”）听到对方的讲话。
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  • 31. 按照要求完成观察，填写记录单。
    1. （1） ①观察一：保持小鼓与气球皮的距离不变：用敲击小鼓。

      ②观察二：用相同力敲击小鼓；改变。

    2. （2） 仔细观察气球皮的振动有什么不同？

      ①小组合作完成实验

      ②汇报结果

      距离不变

      发声强

      鼓膜振动幅度

      发声弱

      鼓膜振动幅度

      力度不变

      距离近

      鼓膜振动幅度

      距离远

      鼓膜振动幅度
    3. （3） 总结：
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