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广西梧州市岑溪市2019-2020学年九年级上学期语文期末考...

更新时间:2020-03-16 浏览次数:244 类型:期末考试
一、选择题
  • 1. (2020九上·岑溪期末) 下列句子中划线字的注音有误的一项是(   )
    A . 富有创造力的人总是(zī)孜不倦地(jí)取知识,使自己学识渊博。 B . 那十一个厢禁军口里喃嘲讷讷地怨(cháng),两个虞候在老都管面前絮絮(guō)聒地搬口。 C . 如今不知因我积了甚么德,带(qiè)你中了个(xiàng)公。 D . 面如冠玉,头戴(guān)巾,身披鹤(chǎng),飘飘然有神仙之概。
  • 2. (2020九上·岑溪期末) 下列句子中没有错别字的一项是(   )
    A . 先生之言,顿开茅塞,使备如拔云雾而睹青天。 B . 只见那张乡绅下了轿进来,头带纱帽,身穿葵花色员领,金戴、皂靴。 C . 只见这十五个人,头重脚轻,一个个面面相觑,都软倒了。 D . 要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所逛骗,却看看他的筋骨和脊梁。
  • 3. (2020九上·岑溪期末) 下列句子中划线成语使用有误的一项是(   )
    A . 一说到李教授,我马上想起他如雷贯耳的形象。 B . 他想:难道我真的到了山穷水尽的地步了吗?不!我不能自暴自弃,我一定行的。 C . 经常听到有学生抱怨读书难,其实读书并不难,难就难在持之以恒地读书。 D . 经过妈妈的一番开导,我顿开茅塞再也不死钻牛角尖了。
  • 4. (2020九上·岑溪期末) 下列句子中没有语病的一项是(   )
    A . 通过这次秋游活动,我们接触了自然,开阔了视野。 B . 李明刻苦学习的精神,值得我们全班同学效尤。 C . 看到王俊同学的滑稽动作,我们都忍俊不禁地笑了。 D . 为了增强在校学生的交通安全意识,市交警大队深入各学校开展了交通安全专题讲座。
  • 5. (2020九上·岑溪期末) 给下列句子排序,最恰当的一项是(   )

    ①选择朴实而不崇尚虚华

    ②《道德经》说:“是以大丈夫处其厚,不居其薄:处其实,不居其华。”

    ③共产党人最讲认真,最推崇实事求是,最主张实干担当

    ④意思是说,大丈夫要选择淳厚而不选择轻薄

    ⑤只争朝夕学,一丝不苟干,我们的事业必能立于不败之地

    A . ②⑤④①③ B . ②④①③⑤ C . ④③②①③ D . ④①⑤③②
  • 6. (2020九上·岑溪期末) 下列文学文化常识表述有误的一项是(   )
    A . 科举制,又称科举、科举制度,是中国古代通过考试选拔官吏的制度。正式的科举考试分为三级:乡试、会试、殿试。 B . 纲,成批运输货物的组织,如茶纲、盐纲、花石纲。生辰纲,指成批运送的生日礼物。《智取生辰纲》中的生辰纲指的是梁中书给他的岳父蔡京送的价值十万贯的金珠宝贝。 C . 吴敬梓,字敏轩,一字文木,号粒民,清朝最伟大的小说家之一,因家有“文木山房”,所以晚年自称“文木老人”。 D . 莫泊桑,19世纪法国浪漫主义作家,与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠。
  • 7. (2020九上·岑溪期末) 下列对文学名著表述有误的一项是(   )
    A . 诸葛亮六出祁山,决心为刘备完成匡复汉室的遗愿。在此期间,诸葛亮收服姜维并以己平生所学相授,诸葛亮最终因操劳过度在五丈原病逝。 B . “自幼曾攻经史,长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘………他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫。”这是吴用在浔阳楼写的反诗。 C . 《聊斋志异》是清朝蒲松龄创作的文言短篇小说集,内容或揭露封建统治的黑暗,或抨击科举制度的腐朽,或反抗封建礼教的束缚。 D . 《世说新语》是晋南北朝时期“笔记小说”的代表作,是我国最早的一部文言志人小说集。纵观全书,可以得到魏晋时期几代士人的群像,通过这些人物形象,可以进而了解那个时代上层社会的风尚。
二、现代文阅读
  • 8. (2020九上·岑溪期末) 阅读选文

    传统文化须敬畏

        ①前不久,有两件事情引起格外关注。先是孔子、老子两位古人画像被穿上西装、打起领带,成为商家推出的衣服品牌的“代言人”;再是韩国有人宣称孔子、西施、李时珍是韩国人。这两件事虽都有些可笑,却也促使我们反思自己对待传统文化的态度。

        ②传统文化是民族内在的灵魂和血脉,是民族的身份证明,是维系国家统一和民族团结的精神纽带,是中华儿女和睦相处、携手发展的共同精神家园,是民族凝聚力和创造力的重要源泉,是中华民族生生不息的不竭动力。中国之所以成为世界上最早的几大文明古国之中绝无仅有的延续至今的国家,一个重要原因就是中华文化具有顽强的生命与内在的活力。

        ③可是,长期以来我们对传统文化确乎不怎么客气。发生于上个世纪的“文化大革命”,曾使得中国传统文化元气大伤。固然,传统文化有不容回避的缺陷,有让人诟病的糟粕,它的封建专制思想,纲常名教和等级尊卑观念,它的保守拘泥,僵化固执,不善开拓,应对中国近代以来的落后承担责任。但话说回来,世界上有哪个民族的文化是完美无缺、无懈可击的,又有哪个民族对自己的文化鞭挞、摧残得如此绝情?!相反,我们恰恰到处可见人家对传统的爱惜与保护,包括一片街区、一栋楼宇、一所殿堂、一座故居,都尽可能保存其原有的风貌,尽可能给后人留下曾经的情感记忆。

        ④有缺点不是不可以批评,我们一贯的主张是取其精华,去其糟粕;传统也不是不能变,我们一直强调立足时代,推陈出新。只是我们这样做的时候,应当非常慎重,应秉持一种庄严与神圣的感觉,致力于挖掘其永不磨灭的精神力量,弘扬其高贵的精神品格,以此丰富我们的时代精神,突显民族个性。开头所讲的两件事情从另一个侧面表明那些打着“创意”、“文化”的旗号对古人的所谓“开发”,除了急功近利的、赤裸裸的商业的利用之外,还能给人什么样的启示与教益呢?一个不尊重古人和传统的民族,不可能是健康的民族,也不可能赢得尊重。在全球化背景下,不着力爱护、保护自己的文化遗产,也有被他国“抢走”的可能。

        ⑤实际上,彻底否定传统是不可能做到的事情。庞朴认为:“传统不是可以随气温而穿脱的外衣,甚至都不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。……它无法随手扔掉,难以彻底决裂,除非谁打算自戕或自焚。”既然不能像包袱一样一丢了之,就不如好好地对待它,改造它,变化它,更新它,注入新的精神与血液,让它焕发神采,激发它的活力,清理、挖掘、弘扬其中有价值的因素为现代化服务。当年梁启超曾说:“我希望我们可爱的青年,第一步,要人人存一个尊重爱护本国文化的诚意。第二步,要用那西洋人研究学问的方法去研究他,得他的真相。第三步,把自己的文化综合起来,还拿别人的补助他,叫他起一种化合作用,成了一个新文化系统。第四步,把这新系统往外扩充,叫人类全体都得着他好处。”

        ⑥文化是灿烂的,也是脆弱的,它需要精心的照料和培育。全球化时代,民族文化已经和正在遭受严峻挑战,但致命的伤害往往不是来自于外部,而是文明传承者的随意亵渎与践踏。

    1. (1) 下列对文章中心论点的概括最恰当的一项是(   )
      A . 对待传统文化的态度。 B . 传统文化须敬畏。 C . 传统文化需要精心的照料和培育。 D . 人人存一个尊重爱护本国文化的诚意。
    2. (2) 下列说法不正确的一项是(   )
      A . 第①段中画线句子运用举例论证是为了引出对待传统文化的态度。 B . 第②段运用道理论证是为了论证传统文化的重要意义和作用。 C . 第③段运用举例和对比论证是为了阐述我们对待传统文化的错误态度。 D . 第⑥段画线句子点明传统文化受到致命伤害是因为文明传承者的随意亵渎与践路。
    3. (3) 下列对文本分析不正确的一项是(   )
      A . “取其精华,弃其糟粕”是我们对待传统文化的正确态度。 B . 因为传统文化资源有被他国抢走的可能,所以我们必须传承和保护所有的传统文化。 C . 那些打着“创意”、“文化”旗号和对古人的所谓“开发”的这种急功近利、赤裸裸的商业行为要从严处理。 D . 文章结尾再次强调正确对待传统文化的重要性,深化了文章主题。
  • 9. (2020九上·岑溪期末) 阅读选文

    回忆我的语文老师

    曹文轩

        ①我所有的老师都学养深厚,比如说我的数学老师,他的板书特别棒。因为我们特别喜欢他的板书,所以每次在他上数学课之前,我们都不是用黑板擦,而是用湿毛巾反复地擦拭,直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候,一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理,等把课讲完,正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机,如果用相机把那个画面拍下来,今天装裱起来,挂在家里的墙上,就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。

        ②那些老师各有各的品性,各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师,她是南京大学的高材生,是一个高高的,身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中,我千百次寻找过,但是再也没有找到过一位这样的女性。

        ③我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有带备课笔记,也没有带语文教材,是空手走上来的。她望着我们,说:“同学们,什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间,给我们阐释了什么叫“语文”。那期间,天开始下雨,她把脑袋转向窗外,对我们说:“同学们,你们知道吗,一年四季的雨是不一样的。”

        ④然后她又说:“同学们,你们知道吗,一天里的雨也是不一样的,上午的雨与早晨的雨不一样,下午的雨与上午的雨也不一样,傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说:“同学们,你们知道吗,雨落在草丛中和落在水塘里,那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得,我们所有的同学都把脑袋转向了窗口,外面有一大片荷塘,千条万条银色的雨丝 正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。

        ⑤大概一个星期之后,她走上讲台,那是一节作文课。她说了一句话:“同学们,你们知道吗,我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前,我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了!对我来讲,这个打击是巨大的,我根本无法接受她的判断,所以我当着她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一头冲出教室,来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得,我坐在大河边上,望着那条河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上,一边砸,嘴里一边骂:“丑八怪!”

        ⑥晚上,我回到学校,来到了她的宿舍门口,我记得自己不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门,站在门口,微笑地看着我,说:“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室,看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后说:“你过来看看,我们先不说内容,就看这些字,前几本的那些作文,字非常稚拙,但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了,你已经浮躁到什么程度了?”

        ⑦她又说:“在这六本作文里,都有一篇作文是写春天的,你在第一本里写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写,但是后来你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多形容词吗?你的作文写得越来越臃肿,越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候,你就已经不知道自己是谁了。”她说:“才气,有时候是害人的。”

        ⑧我记得那一天离开她的宿舍,走进校园,月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚,就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。

        ⑨我要说语文和语文老师,对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用,我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师,我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

        ⑩我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此!

    (选自《读者》2016年第23期,有删改)

    1. (1) 本文记述了我的语文老师和我之间的三件事。请认真阅读文章,概括出这三件事。
    2. (2) 文章开头并没有介绍我的语文老师,而是赞美了我的数学老师,它的作用是什么?
    3. (3) 第⑧段划线句子运用了什么写作方法,有何作用?
    4. (4) 读完本文后,请描述一下你心中印象最深刻的语文老师。(80字左右)
三、诗歌鉴赏
  • 10. (2020九上·岑溪期末) 下列对诗歌赏析不正确的一项是(   )

    行路难(其一)

    李白

    金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

    欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山,闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

    行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

    A . 首联的“金樽清酒”、“玉盘珍羞”极言宴席的华美奢侈,渲染出欢乐的气氛,为下文抒发感慨做铺垫。 B . 颔联中停、投、拔、顾四个连续的动作,形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。 C . 诗人在受诏入京、有幸接近皇帝的时候,皇帝却不任用他。还被“赐金还山”,变相撵出了长安,在途中遇到了冰塞黄河、雪拥太行山的情况。 D . 尾联的“破”和“挂”字极富动感,充满气势,充分表达了诗人乐观、自信和对理想的执着追求。
四、课内阅读
  • 11. (2020九上·岑溪期末) 课内阅读

    湖心亭看雪

    张岱

        崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝,是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾松沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

        到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸,见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

    1. (1) 下列划线词语解释有误的一项是(    )
      A . 衣炉火:鸟的细毛 B . 一小舟:撑(船) C . 雾凇沆砀:白汽弥漫的样子 D . 余强饮三大而别:古人罚酒时用的酒杯
    2. (2) 下列对文章的理解和分析有误的一项是(   )
      A . 本文通过写湖心亭赏雪遇到知己的事,表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪,突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。 B . “天与云与山与水,上下一白”,连用三个“与”字,生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。 C . 描写西湖雪景的文字生动形象,不加渲染,是用了白描手法。 D . 这一篇小品,融叙事、写景、抒情于一炉,淡淡写来,情致深长。
    3. (3) 用“/”线给下面句子断句。(限断2处)

      湖  中  焉  得  更  有  此  人!

    4. (4) 把下面句子翻译成现代汉语。

      ①大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

      ②莫说相公痴,更有痴似相公者。

五、课外阅读
  • 12. (2020九上·岑溪期末) 课外阅读

    富人之子

    苏轼

        齐有富人,家累千金,其二子甚愚,其父又不教之。一日,艾子谓其父曰:“君之子虽美,而不通世务,他日曷能克其家?父怒曰:“吾之子敏而且恃多能,岂有不通世务者耶?”艾子曰:“不须试之他,但问君之子,所食者米,从何来?若知之,吾当妄言之罪,”父遂呼其子问之,其子嘻然笑曰:“吾岂不知此也?每以布案取来。”其父愀然改容曰:“子之愚甚也!彼米不是田中来?”艾子曰:“非其父不生其子。”

    (注释)①曷:何,怎能,②当:担当,承担。③妄言:乱说,造谣。

    1. (1) 解释下列各句中划线字的意思。

      ①家千金()      ②他日能克其家(

    2. (2) 将下面句子翻译成现代汉语。

      吾之子敏而且恃多能,岂有不通世务者耶?

    3. (3) 本文告诉我们一个什么道理?
六、字词书写
七、句子默写
    1. (1) ,蒹葭杨柳似汀洲。(许浑《咸阳城东楼》)
    2. (2) 蓬山此去无多路,。(李商隐《无题》)
    3. (3) ,欲说还休。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》),
    4. (4) 树绕村庄,。(秦观《行香子)
    5. (5) ,月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头》
    6. (6) 居庙堂之高则忧其民,。(范仲淹《岳阳楼记》)
    7. (7) ,客行悲故乡。(温庭筠《商山早行》)
    8. (8) 柔嫩喜悦,。(林徽因《你是人间的四月天》)
    9. (9) 刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,慨叹世事的变化而产生的生疏、怅惆之情的诗句是:
八、综合性学习
  • 15. (2020九上·岑溪期末) 岑溪某学校九年级(1)班准备就综合性学习《走进小说天地》开展一系列活动,请你参加以下活动:
    1. (1) 请你为这次活动推荐两个活动栏目。
    2. (2) 在“小说人物大家谈”环节中,请你为我们熟悉的人物:闰土、于勒、孔乙己、长妈妈、杜小康、老王、杨二嫂、范进……他们中的其中一个做一个人物档案,档案中必须要包括以下信息中至少四个方面:姓名、出处、外貌、动作、语言、性格特征相关情节。
九、作文
  • 16. (2020九上·岑溪期末) 根据要求作文。

        家乡是一坛陈年老酒,在心里搁置的时间越久,它的味道就越醇香;家乡是一杯龙井绿茶,在心里泡的时间越长,它的味道就越浓郁;家乡是一部记忆短片,在心里放映的次数越多,它的画面就越清晰……道路长,再长也长不过家乡情;天涯远,再远也远不过家乡愁;云天高,再高也高不过家乡养育恩,家乡啊,你是我们心中永远的根。

    请以“我为家乡代言”为题,写一篇文章。

    要求:①抒发真情实感,要把“我”对家乡的喜爱之情渗透在字里行间,做到寓情于景,情景交融。②除诗歌外,文体不限。③文章不少于60字,不得套作,不得抄袭。文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。

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