材料一：1918年12月23日，英国人乔治开汽车到芝加哥邮政大厦，给远在纽约的妈妈拍了一封电报，电文如下：
亲爱的妈妈：今晚我将乘坐8点起飞的民航客机回家，与您共度圣诞佳节！
您的儿子：乔治
1918年12月23日
材料二：1900年，当时的世界大国，在法国巴黎的世界博览会上有一次集体亮相，他们充分展示着各自的工业实力和创造发明。爱迪生发明的电灯将博览会的展馆照得通透明亮……
材料三 19世纪中后期，资本主义制度在欧美主要资本主义国家确立，资本主义市场不断扩大，科学技术飞速发展，并迅速应用于生产领域，形成了第二次工业革命浪潮。
材料一：到了明末清初，我国科技开始徘徊并趋于落后，而在西方，进入18世纪中期以后，一场以机器代替手工劳动的工业革命从英国开始，并逐渐向欧美各国扩散。
材料二：19世纪被称为“科学的世纪”，后半期，在科学理论的指导下，技术发明层出不穷，有力地推动了工业的发展，人类开始了第二次工业革命。
材料三：清乾隆皇帝在致英国国王的信中说“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无……”
材料一：未经议会同意，国王无权停止法律的实施或废除法律；未经议会准许，国王不得随意征税；不经议会同意，国王不得组织常备军；议会选举自由；议会应时常集会。——英国《权利法案》
材料二：霍布斯鲍姆把1789——1848年这一时期定义为“革命的年代”，认为这一时期所发生的“双元革命”，“不仅仅是工业本身的巨大胜利，而且是资本主义工业的巨大胜利……这场双元革命改变了世界，并且还在继续使整个世界发生变革。”——霍布斯鲍姆《革命的年代》
材料三：“我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利……”——美国《独立宣言》
材料一：1871年，日本明治政府设立文部省，随后派人到欧美考察教育。考察团回国后，明治政府决定推行全民教育政策，逐渐在全国建立小学、中学、大学和工业、农业、商业等实业学校及师范学校、业余学校等，重点普及小学教育，搞好师范教育。创办东京大学，设立法、理、文、医等学部，成为当时输入近代科学，培养科学技术人员的中心。为学习欧美科技，还高薪聘请外籍教师。
材料二：明治政府各部门中，文部省经费开支最多，政府逐步加大对教育经费的投入，不惜投入重金建设学校。
材料一：“按照历史逻辑的推论，随着对奥地利的战争，接踵而来的必须是对法国的战争。”
——俾斯麦
材料二：自l863年1月1日起，在任何蓄有奴隶的州或其特定区域里面，其人民将视为背叛联邦，而一切被据为奴隶的人们，应当立即和永远获得自由，美国政府和陆海军当局将承认和维持这些人的自由．并将不作任何处置制止这些人或人们为了他们真实自由所作的任何努力。——中华书局版《世界历史》
材料三：农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天的劳役的办法。
——1863年沙皇政府报告书
材料四：明治政府首先剥夺藩主对土地和人民的领有权。后来又“废除全国所有藩国”，把全国划分为3府72县，知事由中央任免。
