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当前位置：初中数学 /浙教版（2024） /七年级下册 /第5章分式 /5.1 分式

试卷结构：课后作业日常测验标准考试

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初中数学浙教版七年级下册5.1 分式同步训练

更新时间：2020-04-16 浏览次数：142 类型：同步测试

一、基础夯实

1. (2019八上·凤山期末) 下列各式中，是分式的是（）

A . B . $\text{[math]}$ C . D .

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2. 下列各式 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，x＋ $\text{[math]}$ 中，是分式的有（）

A . 1个 B . 2个 C . 3个 D . 4个

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3. (2020八上·丹江口期末) 使分式 $\text{[math]}$ 有意义的 $\text{[math]}$ 的取值范是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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4. (2020八上·石景山期末) 使得分式 $\text{[math]}$ 有意义的 m 的取值范围是（）

A . m≠0 B . m≠2 C . m≠-3 D . m>-3

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5. (2019七下·越城期末) 下列分式中不管x取何值，一定有意义的是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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6. 下列各式中，字母a不能取4的是（）

A . B . C . D .

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7. 当 $\text{[math]}$ 时，求分式 $\text{[math]}$ 的值．

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8. 已知a=2，b=5，求 $\text{[math]}$ 的值．

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9. x取什么值时，分式 $\text{[math]}$ ；
1. （1）无意义？
2. （2）有意义？
3. （3）值为零？
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二、提高特训

10. 已知分式 $\text{[math]}$ 的值为0，那么x的值是（）

A . －1 B . －2 C . 1 D . 1或－2

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11. (2020八上·淮滨期末) 若分式 $\text{[math]}$ 的值为零，则x的值为（）

A . -2 B . ±2 C . 2 D . 1

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12. 对分式 $\text{[math]}$ ，当x=m时，下列说法正确的是（）

A . 分式的值等于0 B . 分式有意义 C . 当m≠- $\text{[math]}$ 时，分式的值等于0 D . 当m= $\text{[math]}$ 时，分式没有意义

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13. 当 $\text{[math]}$ 时,分式 $\text{[math]}$ 有意义;当 $\text{[math]}$ =2时，分式 $\text{[math]}$ 无意义,则 $\text{[math]}$ =.

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14. (2020八上·慈利期末) 若分式 $\text{[math]}$ 的值为0，则 $\text{[math]}$ 的值为.

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15. 如果 $\text{[math]}$ ,则 $\text{[math]}$ =

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16. 是否存在x，使得当y＝5时，分式 $\text{[math]}$ 的值为0?若存在，求出x的值；若不存在，请说明理由．

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17. 已知分式 $\text{[math]}$ 的值为0，求a的值及b的取值范围．

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18. 综合题。
1. （1）当x时，分式 $\text{[math]}$ 的值为正；
2. （2）当x时，分式 $\text{[math]}$ 的值为负；
3. （3）若分式 $\text{[math]}$ 的值为负数，则x的取值范围是．
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