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上海市黄浦区2020年高考物理一模试卷

更新时间:2020-06-29 浏览次数:281 类型:高考模拟
一、单项选择题(共40分,1至8题每小题3分,9至12题每小题3分.每小题只有一个正确选项)
二、填空题(共20分,每个空格2分)
  • 13. (2020·黄浦模拟) 一列沿x轴传播的横波某时刻的波形如图所示,此时质点a正向下运动。由此可知该波的传播方向为,此后b、c两质点中先到达平衡位置的是点。

  • 14. (2020·黄浦模拟) 如图所示的实验装置中,最下方的D点与B点间的竖直高度差为0.1m,摆锤的质量为7.5×10﹣3kg.某次实验测得摆锤经过B点的速度大小为1.0m/s,由此可推算出摆锤经过D点时的动能为×10﹣3J,推算依据的理论是。(g取9.8m/s2

  • 15. (2020·黄浦模拟) 图中①、②分别为锂离子电池充电过程中充电电流I、电池电压U随时间t变化的图线。此过程中充电功率最大为W,图线①与时间轴所包围的面积对应的物理量是

  • 16. (2020·黄浦模拟) 如图,用力传感器A、B共同支起一个质量为m的光滑球。其中A对球的作用力方向与水平方向间夹角始终为30°,B对球的作用力方向可调。为使球保持平衡,传感器B对球作用力的作用点所在范围为(在区域①、②、③、④、⑤中选填),作用力的最小值为。(重力加速度为g)

  • 17. (2020高三上·虹口月考) 科学家测得一行星A绕一恒星B运行一周所用的时间为1200年,A、B间距离为地球到太阳距离的100倍。设A相对于B的线速度为v1 , 地球相对于太阳的线速度为v2 , 则v1:v2,该恒星质量与太阳质量之比为
三、综合题(共40分)注意:第19、20题在列式计算、逻辑推理以及回答问题过程中,要求给出必要的图示、文字说明、公式、演算等.
  • 18. (2020·黄浦模拟) 问题1:如图1,一长直铁芯上绕有固定线圈M,铁芯右侧悬挂一闭合金属环N,金属环与铁芯共轴。将M接在如图所示的电路中,其中R为滑动变阻器,E1和E2为直流电源,S为单刀双掷开关。

    1. (1) 请填写下列操作中金属环N的摆动方向(选填“向左”、“向右”或“不动”)。

      操作

      环N摆动

      方向

      在S断开的情况下,S向a闭合的瞬间

      在S断开的情况下,S向b闭合的瞬间

      在S已向a闭合的情况下,将R的滑动头向d端移动时

      在S已向b闭合的情况下,将R的滑动头向d端移动时

      在S已向a闭合的情况下,将R的滑动头向c端移动时

      在S已向b闭合的情况下,断开S

    2. (2) 从上述实验现象中可以归纳出:使环N向右摆动的操作引起的共同变化有(请写出2个):

      问题2:某同学按照如图2所示的电路进行实验。闭合电键S,将滑动变阻器的滑片P移到不同位置时,测得各电表的示数如表所示。(电压表、电流表均可视为理想电表)

      实验序号

      1

      2

      A1表示数/A

      0.60

      0.44

      A2表示数/A

      0.30

      0.32

      V1表示数/V

      2.40

      2.56

      V2表示数/V

      1.20

      0.48

    3. (3) 电路中E、r分别为电源的电动势和内阻,R1、R2、R3为三个定值电阻的阻值。这五个物理量中,根据上表中的数据可求出的是。(写出物理量的符号即可)
    4. (4) 实验中,由于用电器故障,发现两个电压表的示数相同且不为零,则可能的故障是:
  • 19. (2020·黄浦模拟) 如图,质量为m、阻值为R、边长为L的正方形导线框,从位置A由静止下落,恰能竖直且匀速进入下方磁感应强度为B的有界匀强磁场(不计空气阻力)。求:

    1. (1) 在A位置时线框的下边到磁场上边界的距离h;
    2. (2) 线框进入磁场的过程中通过导线截面的电量q和线框上产生的热量Q;
    3. (3) 分析并说明从开始下落到线框下边到达磁场下边界的过程中,线框机械能的变化情况。
  • 20. (2020·黄浦模拟) 如图(a)所示的“冰爬犁”是北方儿童在冬天的一种游戏用具:“上坐一人,双手握铁篙,向后下方用力点冰,则冰床前进如飞。”在空旷的水平冰面上,有一小孩从静止开始,连续三次“点冰”后,爬犁沿直线继续滑行了24m后停下。某同学用v﹣t图象描述了上述运动过程,如图(b)所示。
    1. (1) 求爬犁减速滑行时加速度的大小a2和运动中的最大速率vmax
    2. (2) 求小孩“点冰”时爬犁加速度的大小a1
    3. (3) 通过受力分析,说明“点冰”过程中爬犁加速的原因;
    4. (4) 该同学把小孩每次“点冰”使爬犁加速的过程视为匀加速直线运动,他做了哪些近似的处理。

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