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浙江省嘉兴市平湖市2020年初中语文毕业生模拟考试(二模)试...

更新时间:2024-07-13 浏览次数:297 类型:中考模拟
一、浙江省嘉兴市平湖市2020年初中语文毕业生模拟考试(二模)试卷  9 【活动一·云游武汉】(28分
  • 1. (2020·平湖模拟) 武汉是一座文化名城,让我们一起走近它。

    李白诗句“黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花”(cì) ①   △   给武汉“江城”之名,在此交(huì)②   △    的长江、汉江赋予武汉“江城”之实; 作为我国水陆交通(事物相互联系的中心环节,也指重要的地点)③   △    , 武汉控长江中游之咽喉,

       △   (A.遇B.扼)南北交通之要冲,素有“九省通衢”之美誉。

    1. (1) 根据拼音写出相应的汉字。
    2. (2) 根据意思写出相应的词语。
    3. (3) 根据语境,选择恰当的汉字(填序号)。
  • 2. (2020·平湖模拟) 文人墨客留下的无数佳作,为武汉积淀了深厚的人文底蕴。根据要求填空。

        毛泽东畅游长江,写下《水调歌头》,引用“子在川上曰:  '”;武汉黄陂花木兰代父从军,心忧国事、行军神速,真可谓“ “;崔颢登上黄鹤楼,用“  ”细致描绘了从楼上远眺所见的江上美景;李白出蜀漫游,途经荆门,用“ ”反衬江水平静,展现江岸辽阔,充满浪漫主义色彩;杜牧经过赤壁,观赏古战场,用“ ”抒发了诗人对历史兴亡的慨叹。

  • 3. (2020·平湖模拟) 黄鹤楼自古享有“天下第一楼”之称,有同学找来了有关“黄鹤楼”的诗文。

    黄鹤楼记

    唐·阎伯理

        州城西南隅,有黄鹤楼者。《图经》云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。”事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。观其耸构巍峨,高标巃樅 , 上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四阔霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏,乃可赏观时物、会集灵仙者哉。

        刺使兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使,河南穆公名宁,下车而乱绳皆理,发号而底政其凝。或透迤退公,或登车送远,游必于是,宴必于是。极长川之浩浩,见众山之累系。王室载怀,思仲宣之能赋;仙踪可,嘉叔伟之芳尘。乃哨然曰:“黄鹤来时,歌城郭之并是;浮云一去,惜人世之俱非。”有命抽毫,纪兹贞石。

        时皇唐永泰元年,岁次大荒落 , 月孟夏,日庚寅也.

    【注释】①巃樅(lóngzōng) :高耸的样子。②大荒落:《尔雅》纪年, 太岁运行到地支“巳”的方位。

    菩萨蛮·黄鹤楼

    毛泽东

    茫茫九派流中国,沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍,龟蛇锁大江。

    黄鹤知何去?剩有游人处。把酒酹滔滔,心潮逐浪高!

    【注释】①1927年春,大革命处于低潮。“八七”会议决定武装反击,找到出路。②酹(lèi):把酒洒在地上表示祭奠或起。

    下面是两位同学的讨论,请你根据文意,将对话补充完整。

    小涵:古人常用“孟仲季”表示排行,如孙权,字仲谋,因为他排行老二;同样,“孟仲季”也表示季节,《黄鹤楼记》文末的“月孟夏”应该是农历月。

    小文:你教了我一个很好的文言文阅读方法—积累迁移法。由此,我从《醉翁亭记》中“名之者谁”,推断出“遂以名楼”中的“名”是 的意思。

    小涵:遇到不懂的词,还可以查字典解决。例如“临”有如下义项:①从高处往下看。②到,靠近。③面对,对着。④将要,快要。“下临江流”的“临”是  (填序号)。不方便查阅时,还可以根据语境推断,“ 乃喟然曰 ”中“哨然”的意思是

    小文:“极长川之浩浩,见众山之累累”这句的意思是 ,写景颇见文采。读此文,让我想起《岳阳楼记》,两文都写了登楼所观壮美之景。

    小涵:《黄鹤楼记》写了 ,抒发了 。但我认为《黄鹤楼记》就楼写楼,而《岳阳楼记》技高一筹,格局更大,《岳阳楼记》一文胜在写景不是目的,而要表达

    小文:是的,崔颢写出巅峰之作后,写黄鹤楼要不落前人窠白太难了。我向你推荐毛

    泽东的词《菩萨蛮·黄鹤楼》。你品读一下,看看这首词是怎么把悲凉提升到悲壮的?

    小涵:

  • 4. (2020·平湖模拟) 阅读下面的文段,回答问题。

    吹号者(节选)

    艾青

        在震撼天地的冲杀声里,/在决不回头的一致的步伐里,/在狂流般奔涌着的人群里,/在紧密的连续的爆炸声里,/我们的吹号者/以生命所给与他的鼓舞,/一面奔跑,一面吹出了那短促的,急迫的,激昂的,/在死亡之前决不中止的冲锋号,/那声音高过了一切,/又比一切都美丽,……/他被一颗旋转过他的心胸的子弹打中了!/他寂然地倒下去/没有一个人曾看见他倒下去,/他倒在那直到最后一刻/都深深地爱着的土地上,/然而,他的手却依然紧紧地握着那号角;/听啊,/那号角好像依然在响……

    1. (1) 艾青诗歌中最常用的意象是什么?说说《吹号者》一诗中“号声”的意蕴。
    2. (2) 《吹号者》写于1939年,《鱼化石》写于1978年,以两诗为例,说说诗人前后期写作风格的变化。

      附:动作多么活泼,/精力多么旺盛,/在浪花里跳跃,/在大海里浮沉;/不幸遇到火山爆发也可能是地震,/你失去了自由,/被埋进了灰尘;/过了多少亿年,/地质勘探队员,/在岩层里发现你,/依然栩栩如生。

      ——《鱼化石(节选)》

    3. (3) 如果有出版社要重新出版《艾青诗选》,能否也以一个吹号者形象作为封面?请结合下面两图进行探究。

  • 5. (2020·平湖模拟) 阅读下面的文段,回答问题。

    长安陌上无穷树

    李修文

        ①病房里的岳老师和小病号之前互不相识。我只知道:他们一个是一所矿山子弟小学的语文老师;一个是只有七岁的小男孩,从三岁起就生了骨病,真正的学校,他一天都没踏足过。

        ②在病房里,他们首先是病人,其次,他们竟然重新变作老师和学生。岳老师这个四十多岁的中年女人,早已被疾病和疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。(A)可是,当她将病房当作课堂后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕

        ③中午,病人和陪护者挤满病房之时,便是岳老师一天中最是神采奕奕的时候,有意无意地,她就要拎出许多问题,故意来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像有一道神赐之光破空而来,服得她通体发亮。但小病号毕竟生性顽劣,所以,岳老师的问题他经常答不上来。比如那句古诗“长安陌上无穷树”的下一句,小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心,也是奇怪,无论罚他背多少遍,那句诗就好像在他的身体里打了结,一到考试的时候,死活都背不出来。最后,连他自己都怒了:“连医生都说我活不了几年了,还背这些干什么?”

        ④岳老师怔了一下,借口去打开水,出了走廊,就开始大哭。说是大哭,其实并没有发出声音--(B)她用常巴紧紧地咬住袖子,一边走,一边哭。走到开水房前,她没有进去,而是扑倒在潮湿的墙壁上,继续哭。

        ⑤哭泣的结果,不是罢手,反倒跟他在一起的时间更多。她自己的骨病本就不轻,但自此之后,我却经常见她跛着脚,跟在小病号后面,给他喂饭、递水,还陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回来。送君千里,终有一别,小病号的病更重了,要转院去北京闻听这个消息后,她夜夜难眠。

        ⑥深夜,她悄悄开病房,借着走廊里的微光,坐在长条椅上写写画画。她跟我说过她要在小病号离开之前,给他编一本教材。当看见微光映照下的她时,我不由得咽了:无论如何,这人世,终究值得一过——蜡烛点亮了,惊恐和更加惊恐的人们聚拢了,这聚也好散也罢,都只是一副名相,一场开端。生为弃儿,对,人人都是弃儿,被开除工作的是生计的弃儿,终年蛰居病房的是身体的弃儿。同为命运的弃儿,有一件事情却足以告慰自己:你并不是什么东西都没有剩下,你至少而且必须留下反抗的痕迹。在这世上走过一遭,唯有反抗,才能留下最后的尊严。就像此刻,黯淡的灯光反抗着漆黑的后半夜,岳老师正用写写画画反抗着黯淡的灯光。她要编一本教材,让它充当线绳,一头放在小病号手中,一头向外伸展,伸展到哪里算哪里,最终,总会有人握住它。

        ⑦夜快要结束的时候,岳老师睡着了。我没有叫醒她,护士路过时也没有叫醒她,她迟早会醒来——稍晚一点,会起风,大风撞击窗户,她会醒来;再晚一点,骨病会发作,疼痛使她惊叫一声,再抽搐着醒来。醒来即是命运。这命运也包含着突然地离别。这天一大早,小病号他们就要赶去北京.离开之前,他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别了。岳老师将那本没有编完的教材放在小病号的行李中,然后捏了捏他的脸,跟他挥手。如此,告别便潦草地结束了。

        ⑧哪知道,几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师的名字。呆呆地坐在病床上不发一语的她,突然跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,打开窗子。这样,全病房的人都听到小病号在院子里的叫喊声。他扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗:“唯有垂杨管别离!”可能怕岳老师没听清楚,他便继续喊:“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”喊了一遍,再喊一遍。

        ⑨离别的时候,小病号终于完整地背诵出了那两句诗。岳老师却并没有应答,她正在哭泣——一如既往,她没有哭出声来,而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声,病房里只剩下巨大的沉默。(C)似乎人人都知道,此时此地,哭泣,就是她唯一的垂杨。

    (选自《山河袈裟》,有删改)

    1. (1) 小涵用思维导图来梳理主要信息,有三处概括遇到困难,请帮他补充完整。

    2. (2) 请参照示例,从文中任选一个画线句,选一个角度,作具体赏析。

      角度一:用词犀利透彻。角度二:句式长短多变。角度三:细节描述精确。

      示例:我选角度一,“醒来即是命运”中“命运”一词,大词小用,写出了病痛的折磨、生活的背弃、小病号突然离别带来的希望与精神支柱崩塌的痛苦,都将是岳老师必须面对的残酷现实,营造出沉重的悲伤之感。

      我选角度

    3. (3) 双线叙事结构是记叙类文章中常见的形式,本文就是围绕“岳老师”和“小病号”两条线来写,请结合文本,分析双线结构的妙处?
    4. (4) 拿到《山河袈裟》这本书后,小涵和小文展开了讨论,请你帮助完成任务。

      小涵:腰封是配合行销或书籍推荐,包裹在书籍外部的一条纸带。这本书腰封上的推介语,简洁却直指作品主题,震撼人心,《长安陌上无穷树》一文,无论是内容,还是人物都很好地诠释了这句话。

      小文:我认为更适合做《山河袈裟》的腰封推介语,因为

      A.点燃生命的微光温暖你我

      B.人生绝不应该向此时此地投降

  • 6. (2020·平湖模拟) 阅读下面的文段,回答问题。

        材料一:

        关于“浙江抗疫”新闻事件的组合阅读

        1月23日,浙江省率先宣布启动重大公共突发卫生事件一级响应。浙江省防控工作领导小组办公室常务副主任陈广胜接受记者采访时透露,在浙江启动一级响应之前,就基于大数据分析,对相关风险因素作了研判:我省在武汉经商、学习和工作的人员较多,仅浙商就有几十万人,尤其是温州、台州地区更占了相当大的比例。近年来,浙江、湖北两省以东西部协作为纽带,劳务协作、人员交流日趋频繁;加上恰逢春节,人员流动的量级更达到一年中的峰值,这势必使疫情防控面临许多不确定、不可控的因素.虽然在启动一级响应之初,浙江的确诊病例看似不太多,但随之便出现较快增幅,尤其温州一度成为“重灾区”,这充分表明启动一级响应的前瞻性和必要性。

        材料二:

        2月11号杭州率先推出健康码,以“个人自述、建库比对、空间筛查”为依据,通过大数据进行首次即时计算、每日定时计算、动态实时更新,自动生成的个人健康码。这是针对当前“三返”即返工、返岗、返学,及重点区域、重点场所分级分类管控需要,是为了做好广大市民群众的健康监测服务,坚决打赢疫情防控阻击战所采取的一项数字化管理措施。这一通行方式已迅速成为全国的“标配”。从2月17日起,嘉兴市启用“嘉兴健康码”措施,广大市民和拟入嘉人员可自行在线申报,通过审核后,将产生相应颜色码。

        下面是申请健康码流程:

       

        材料三:

    记者2月17日从浙江省发改委获悉,浙江建立起覆盖全省90个县(市、区)的复工复产数据监测体系,通过“企业复工率指数”和“疫情五色图”“复工率五色图”精准掌握各地复工复产情况,此举为全国首创。新华社援引的数据显示,截至2月16日,浙江企业复工率指数为42.87,超五成规上工业企业、超两成规上(限上)服务业企业已复工,全省551个续建省重点项目已有179个复工建设。为满足企业复工的用工需求,同时降低返程途中的疫情传播风险,浙江省多市均出台了包火车包飞机等“硬核”复工支持政策。

        2月16日下午5时35分,从四川广元起飞的载有154名返岗员工的航班抵达杭州萧山机场。据悉,这是嘉善县招工返工专项组紧急对接长龙航空公司为返程复工人员提供的免费包机,费用由嘉善县政府承担三分之二、员工所在企业承担三分之一。

    1. (1) 阅读新闻材料时要注意区分客观事实和主观评价,请结合材料加以区分。
    2. (2) 有网友认为此次浙江应对新冠肺炎的重大公共突发卫生事件,正是“浙江精神”的充分展现,请你结合材料和知识链接,加以阐述。

      2002浙江提炼浙江精神为16个字:“自强不息、坚忍不拔、勇于创新、讲求实效”.习近平总书记在2016年“G20杭州峰会”把“浙江精神”概括为“干在实处、走在前列、勇立潮头”。

    3. (3) 目前还在江苏老家的张阿姨一家人想回嘉兴,听说回嘉兴要出示健康码。但她不知道如何申请,请你结合【材料二】编写一条微信,帮张阿姨解决难题。(120字左右)
  • 7. (2020·平湖模拟) 下边这组图片唤起了你的什么回忆,或者引发了你怎样的联想与思考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。

    【写作助手】

    ①你可以任选一图或组合图片,链接生活,叙述自己或他人的故事。

    ②你可以比读图片,针对所反映的现象,反观社会生活,提炼观点,展开你的论述。

    要求:①文体不限(诗歌除外);②不少于600字;③不得套写、抄袭,不得透露个人信息。

    卷面书写

    根据相关内容书写评定,要求书写规范、工整,卷面整洁。

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