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人教统编版(部编版)五年级上学期语文第5课《搭石》同步试卷

更新时间:2020-08-11 浏览次数:330 类型:同步测试
一、基础运用
  • 1. 读拼音,写词语

    xùn qī

    jiàn gé

    qiǎn zé

    ing héng

    lǎn duò

  • 2. 下面词语中,没有错别字的一组是( )。
    A . 讯期 B . 访问 C . 胁调 D . 遣责
  • 3. 我会填

    的声音     的音乐     的情感

    的小路     的石头     的小溪

  • 4. 仿写句子。
    1. (1) 搭石,构成了家乡的一道风景。

      ,构成了

    2. (2) 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

      ,联结着,也联结着

  • 5. 《搭石》一文写作特色说法有误的是( )
    A . 详略得当 B . 借物喻人 C . 点面结合 D . 语言华丽
  • 6. 下列关于《搭石》表述有误的一项是( )
    A . 搭石象征着村民们一颗颗善良的心 B . 本文作者善于从平凡的事物中发现美、表现美 C . 从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会到其中的人性美。 D . 在作家刘章家乡,年轻人背老人过河是很不平常。
  • 7. 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。(    )
    A . 这句话赞扬了搭石任人踩踏,却无怨无悔、默默无语的品格。 B . 这句话实际是赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 C . 这句话含义深刻,不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神,而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
  • 8. 课文回顾

    1. (1) 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着,也联结着

    2. (2) 我国北京的故宫、颐和园、长城这三处景观已经被列入了《》。

    3. (3) 《那片绿绿的爬山虎》一课,是作家为了纪念写的回忆文章,表达了作者之情。

  • 9. 根据课文内容填空。
    1. (1) 人们走搭石时,声音很美:的声音,像;画面也美:

      ,给人

    2. (2) 文中乡亲们和“搭石”一样有着的美好品质。
  • 10. 细读课文深感悟。

    “一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感”是点睛之笔,实际上是作者巧借任人踩踏,赞美了的精神。这是人性美的表现,生活中的美无处不在,如:,我认为这也是美。

二、阅读理解
  • 11. 课文片段阅读理解

        ①搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人,(    )怎样急着赶路,(    )发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。

        ②家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗(shúsú)语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。(    )前面的人突然停住,后边的人没处落脚,(    )会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有(叙 序)!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影(绰绰 悼悼),给人画一般的美感。

        ③经常到山里的人,大概都见过这样的情景□如果有两个人面对面同时走到溪边□总会在第一块搭石前止步□招手示意□让对方先走□等对方过了河□俩人再说上几句家常话□才相背而行□假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏(fú fù)下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

        ④一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

    1. (1) 划去括号里错误的字音或字形。
    2. (2) 在文中“□”处依次填入恰当的标点。
    3. (3) 在文中括号处依次填入恰当的关联词语。
    4. (4) 文段①采用的方式,略写“”这个“面”,详写老人调整搭石这个“点”。 生动地刻画了老人认真细致的动作,表现了老人的优秀品质。
    5. (5) 用波浪线划出文段②中的比喻句:。这样写的好处是
    6. (6) “搭石,构成了家乡的一道风景。”风景一:老人及时调整搭石;风景二:行人协调有序地过搭石;风景三:;风景四:
    7. (7) 如果让你给搭石取名,你会用不同颜色的笔每一块石头上写着:
    8. (8) 说一说:假如你想成为课文中的“搭石”,那么在生活中你该怎样做?
  • 12. 阅读课文 ,回答问题。

    盲道上的爱

        上班的时候,我看见夏天老师正在搬走停放在学校门口人行道上的自行车。

        我走过去,和她一起搬。我说:“车子放得这么乱,的确有碍市容。”她冲我笑了笑,说:“那是次要的,主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸,说:“您瞧我,多无知。”

        夏老师说,其实,我也是从无知过来的。两年前,医生说我女儿的眼睛要失明,那时我就决心把我的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活,我就开始闭着眼睛生活。每天下班后,我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道,也就两砖宽,砖上有八道杠。一开始,我走得磕磕绊绊,脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰破过我。”

        我听着鼻子一酸,哽咽得问:“后来呢?”“后来,走熟了,脚竟认得那道杠了!可也就在这个时候,我女儿的眼病居然奇迹般的好了。你说在这一条条盲道上,该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证,那不是咱明眼人的耻辱吗?”

    1. (1) 请在文中找出下列词语的近义词。

      侵犯——   流畅——   羞耻——

    2. (2) 根据短文内容选择正确答案,将相对应的序号填在括号内。

      ①夏老师搬走停放在人行道上的自行车,是因为(   )

      A.自行车挡了他的路

      B.自行车摆得乱,有碍市容

      C.自行车侵占了盲道

      ②“人间最苦的道”指的是(   )

      A.人行横道   B.盲道   C.人生道路

    3. (3) 请写出夏老师学走盲道的句子。其中描写动作的词语有
    4. (4) 想一想,为关注那“人间最苦的道”,我们可以做些什么?请你把想法写下来。

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