浙教版科学七年级上第二章第3节生物体的结构层次

更新时间：2020-10-14 浏览次数：139 类型：同步测试

一、单选题

1. 一粒种子能长成参天大树，主要原因是（）

A . 细胞分裂 B . 细胞数目增多 C . 细胞体积增大 D . 细胞数目增多，细胞体积增大

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2. 下列有关动物的运动方式描述不正确的是（）

A . 青蛙－跳跃 B . 袋鼠－奔跑 C . 鲫鱼－游泳 D . 蚯蚓－蠕动

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3. 动物体的主要部分是（）

A . 头部 B . 颈部 C . 躯干 D . 四肢

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4. (2020·江北模拟) 2018年5月，我国重大科研项目一“全自动干细胞诱导培养设备”研制成功。干细胞被医学界称为“万能细胞”，在特定条件下它能再生成人体其他种类的细胞，体现了细胞的（）

A . 分裂能力 B . 分化能力 C . 生长能力 D . 免疫能力

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5. (2022·温州模拟) 系统由器官组成，下列器官属于泌尿系统的是（）

A . 胃 B . 肺 C . 肾脏 D . 心脏

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6. (2024七上·杭州月考) 经过多年攻关，由中国科学院广州生物医药与健康研究院承担的国家重大科研装备项目“全自动干细胞诱导培养设备”完成研制，于今年5月15日顺利通过验收，这标志着世界首台全自动、大规模、规范化的干细胞诱导生产系统研制成功。干细胞被医学界称为“万能细胞”，在特定条件下它能再生成为人体的各种细胞、组织或器官，这体现了细胞的（）

A . 分裂能力 B . 分化能力 C . 繁殖能力 D . 生长能力

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7. (2020·天台模拟) 大脑属于人体结构层次中的（）

A . 细胞 B . 组织 C . 系统 D . 器官

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8. (2019七上·新昌期末) 在用橡皮泥模拟青蛙受精卵的发育活动中，将橡皮泥一分为二后，需在两个半球中先适当增加橡皮泥后仍让这两部分粘在一起。“适当增加橡皮泥”模拟的是（）

A . 细胞的生长 B . 细胞的分化 C . 细胞的分裂 D . 细胞的成熟

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9. (2020七上·鄞州期末) 下列植物中，我们食用部分主要是其生殖器官的是（）

A . 土豆 B . 黄瓜 C . 萝卜 D . 芹菜

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10. (2020七上·北仑期末) 下列各项中，属于同一结构层次的是（）
①鼻 ②血液 ③神经元 ④血管 ⑤肌腱 ⑥皮肤

A . ①⑤⑥ B . ②③⑤ C . ①④⑥ D . ③④⑤

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二、填空题

11. (2019七上·余杭期中) 我们的生命是一个奇妙的变化过程。如图所示为人体组织形成过程，请分析回答下列问题：
1. （1）图中①②③表示细胞的过程，④表示细胞的过程。
2. （2）人的大脑皮层主要由上图中的组织构成。
3. （3）与人体的结构层次相比，小麦植株的结构层次中没有，
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12. (2018七上·天台月考) 图中，A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：
1. （1） A细胞通过形成B。在此过程中，遗传物质复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
2. （2） B通过形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
3. （3）在图示的结构层次中，人体具有而植物体没有的是。
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13.
下面是一个不完整的图示，请你帮助完成。
1. （1） ①就是受精卵的过程。
2. （2） ②就是细胞的过程。
3. （3）写出图中代号所示名称：③；④。
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14. (2019七上·德清期末) 细胞的发现经历几代科学家的不断探索和逐步完善，最终形成了较为完善的细胞学说：所有的动物和植物都是由构成的；它是生物体结构和功能的基本单位；它是由产生的。

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15. 人体的结构层次依次为：、组织、、系统、，而植物缺少其中层次。

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16. 列举三种人体的系统：、、。

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17. 人体的八大系统是。

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三、解答题

18. 打开你的影集，你会发现，现在的你比童年的你长高许多，你知道这是什么缘故吗？

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四、实验探究题

19.
下图是人体消化系统的结构层次示意图，根据所学知识，回答下列问题
1. （1）细胞产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态，结构、功能的细胞联合在一起形成的。
2. （2）图中代表组织的是，代表器官的是。(填字母)
3. （3）人和动物的细胞经过细胞分裂、分化，形成上皮组织、、、肌肉组织等基本组织。
4. （4）整个动物体由多种不同的系统构成，高等动物和人体除了有消化系统外，还有、、、等。这些系统是在和的调节下使人体成为一个统一的整体的。
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20.
下图中，A～E示意人体的不同结构层次，请据图分析并回答下列问题：
1. （1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是。
2. （2） A细胞通过形成B。在此过程中，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
3. （3） B通过形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
4. （4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是。
5. （5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是和。
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试卷信息

小学

初中

高中

浙教版科学七年级上第二章第3节生物体的结构层次

副标题：

*注意事项：

浙教版科学七年级上第二章第3节生物体的结构层次

科学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

小学

初中

高中

浙教版科学 七年级上 第二章 第3节 生物体的结构层次

副标题：

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浙教版科学七年级上第二章第3节生物体的结构层次

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