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2017-2018学年部编版七年级语文上册第一单元测试卷

更新时间:2017-10-17 浏览次数:909 类型:单元试卷
一、选择题
  • 1. 下列对句中划线词语的解释不正确的一项是(    )
    A . 你只会感到更高邈、深远。(高而远) B . (鸟儿)卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子。(出卖,拨弄) C . 济南的冬天是响晴的。(晴朗无云) D . 那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。(形容气势汹汹、盛气凌人)
  • 2. (2020七上·河南月考) 下列句子中划线的成语使用有误的一项是(    )
    A . 墙边一排一排的板凳上,坐着粉白黛绿、花枝招展的妇女们,笑语盈盈地说个不休。 B . 体育健儿个个精神抖擞 , 斗志昂扬。 C . 发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策,协调资源利用和环境保护的关系,实现可持续发展。 D . 一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气,惹得蜜蜂们呼朋引伴,往来穿梭,要酿出最香甜的蜜来。
  • 3. 下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是(     )
    A . 红的像火,粉的像霞,白的像雪。 B . 看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。 C . 山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。 D . 经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
  • 4. (2022七上·铜仁月考) 下列对课文分析有误的一项是(    )
    A . 《春》全文用诗的笔调,按“盼春—颂春—绘春”的思路,抓住春天的景物特点描绘春天。 B . 《济南的冬天》一文描写景色,处处流露着作者的赞美、喜爱之情,这种写法,我们称之为寓情于景。 C . 《观沧海》一诗,诗人借大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,发了建功立业的抱负。 D . 《雨的四季》一文作者用诗化的句子,增强了形象感和动作性,体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
二、综合性学习
  • 5. 阅读下面的文字,完成小题。

           雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛牦,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全(笼着/罩着)一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得(逼/逗)你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,(衬托/烘托)出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀蔬蔬的,在雨里静默着。

    1. (1) 下列词语的字形和划线字的注音,全都正确的一项是(    )
      A . 烟(bó)  可别恼 B . (rūn)  披着蓑 C . (mò)  像牛牦 D . 戴着(lì)  稀稀蔬蔬
    2. (2) 依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是(    )
      A . 罩着 逼  衬托 B . 笼着  逼   烘托 C . 罩着 逗  衬托 D . 笼着  逗   烘托
    3. (3) 这段文字中没有运用的修辞手法是(    )
      A . 比喻 B . 拟人 C . 排比 D . 对比
  • 6. 学习了本单元,你班进行“古诗苑漫步”综合性学习活动,请你完成下面的任务。
    1. (1) 春天是四季中最易惹人情思的季节。走进古诗苑,你会收获许多咏春的佳句。请你在以下诗句中,选出两组描写春天景色的诗句,它们是(    )

      A . 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 B . 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 C . 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 D . 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 E . 木落雁南度,北风江上寒。
    2. (2) 在已选出的两组诗句中任选一组,请从运用感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的,这样描写的原因是什么?
    3. (3) 古诗讲究炼字,使诗句准确生动。请你阅读下面这首唐诗,回答问题。

      桃花溪

      张旭

      隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船:桃花尽日________流水,洞在清溪何处边?

      对于诗文空缺处要填入的字,有人认为“随”字恰当,有人认为“入”字更适合。你选择 ,理由

三、默写
  • 7. 按要求填空。
    1. (1) ,若出其中;,若出其里。
    2. (2) 《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是:
    3. (3) 《天净沙·秋思》中作者直抒胸臆,道出天涯游子之悲的句子是:
    4. (4) 《次北固山下》有一个对偶句,蕴含了新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:
四、诗歌鉴赏
  • 8. 阅读下面唐诗,回答问题。

    闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

    李白

    杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

    我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

    1. (1) 首句中描写了哪些意象?这些意象有什么作用?
    2. (2) 诗中“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”抒发了诗人怎样的感情?
五、现代文阅读
  • 9. 阅读下面(甲)(乙)两文,完成小题。

    【甲文】

           盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

           一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

           小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

           桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

           “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

    【乙文】

           热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,都会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

           春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空;燕语呢喃,蝴蝶翩跹。风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳。

           春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声宛转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水,勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望,梦幻和理想。

           热爱春天,播种春天,采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天,关心春天,用我们的心血精力去编织春天,灌溉春天,呵护关心春天的风吟鸟啼、柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光、妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园。

    1. (1) 这两个文段在体裁上都属于抒情散文;但在表达方式上,甲文侧重于;乙文侧重于议论。甲,乙两文段都抒发了的情感,但乙文还告诉我们一个道理,那就是:
    2. (2) 甲文3-5自然段依次描绘了春草图,三幅图景;乙文的第2自然段则依次描绘了四幅图景。
    3. (3) 甲文中“小草偷偷地从土里出来”和乙文中“春天是种子破土而出时拱动的力”两句话里加横线词的意思和作用是否相同?你认为哪一句写得好,或两句都写得好,请略加分析。
    4. (4) 甲文的“东风”指的是春风,而“古道西风瘦马”中的“西风”则指
    5. (5) 乙文中最后一个自然段的“春天”还蕴含着另一种意思,请加以辨析说明。
  • 10. 阅读下面的文章,完成小题。

    寻春

           ①着早春的轻寒,或野游,或山行,多么好啊。也许,早春的景色过于素淡了;可也正因为还没有万紫千红的撩拨,才更宜于漫步、沉思…

           ②趁个假日,我出了城,径自寻春去了。

           ③“山带去年雪,春来何处峰?”眼前,蓟塞披沙,燕山负雪,该上哪里去寻春呢?又寻春的什么呢?……嗯,春的影子么,该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地,那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。

           ④不上田间小路,我只朝着旷野走去。

           ⑤微风挟着寒意,卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”,低眉所见,尽是些隔冬的衰草,谁知有没有一两株敢于破土而出的小草?即使有,怕也不易找见……

           ⑥穿疏林,过小桥,桥下流水无声,慢吞吞的,仿佛刚才融没了最后一片残冰,那满怀凝冻的迟疑,还没散尽……我不禁责怪起自己来:虽说是早春之游,也未免太早了。但是,既来之,则安之——走吧。

           ⑦渐渐地,云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下,有大石如卧。近前转身坐定了,无意间,向着来路抬眼一望……怎么?远处,小桥头,疏林边,那旷地上,竟泛出一片新绿!仔细看去,还含着几分鹅黄——好嫩,好新鲜。可那旷地,分明是我才经过的,来时没见一芽新草。莫非不早不迟,正当我才上了小桥那阵儿,就在我背后,(A)春天,悄悄儿地飞落在林边了?……我猛地站起来,朝着那片草色奔去。

           ⑧小桥下,流水依然迟迟的;林边旷地,又在脚下了。仍旧是几许衰草,一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃,刚落脚,竟又携着她那青青的影子,一同飞去了?

           ⑨哦,这不正是“草色遥看近却无”!

           ⑩重又跑回山脚下,大石跟前;转身再放眼望去,可不,那疏林边,草色依稀,似乎比刚才又浓了些,也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色,为什么只可遥看呢?回想一路所见——是了,说是来寻春,却只低眉顺目,眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”,走三五步难见一两芽,何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去,那些萌芽,就算是一个个微绿的质点吧,那么,这十里平川,尽收眼底,那质点,也该不可胜数了。无数个微绿的质点,横行纵漫,就密了,草色也浓了——瞧那边,好一抹新绿。衰草的憔悴,被欣欣然的生机淹没了。

           ⑾(B)一霎间,这一抹新绿似乎浸润了我的全身,染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。

           ⑿真的,就连野游,都需要扬眉放眼,才能从无数点刚刚破土的萌芽上面,看到无边的春色。那么,对于生活呢……在人生的道路上,在斗争的历程中,总会有阴霾、霜雪,但是,尽管朔气如磐,时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意,也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻,谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿,用自己的心去暖它,催促它,谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天,那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”,哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上,也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了,那就把步子迈得再大些。这样的步子,每一落地,都会铿锵作响;路旁的花蕾呢,也将应声怒放。

    1. (1) 根据提示,将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。

      径自寻春去了:心情急迫→看到衰草:→遥见草色:

    2. (2) 品读下面句子,体会他们的表达效果。

      ①春天,悄悄儿地落在林边了?……

      ②一霎间,这一抹新绿似乎浸润了我的全身,染绿了我的每一个细胞。

    3. (3) 第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草?”这句话表现了“我”的什么愿望?
    4. (4) 联系全文内容,谈谈你对文题“寻春”的理解。
六、材料作文
  • 11. 阅读下面的材料,根据要求写作文。

           我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;我原想捧起一朵浪花,你却给了我整个海洋;我原想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林;我原想亲吻一朵雪花,你却给了我银色的世界。感谢有你,让我得到了更多,更多……

           这段文字给了你怎样的思考和感悟?请结合自己的经历,写一篇文章。

           要求:①立意自定,题目自定,文体自选(诗歌除外);②文中不得出现真实的人名和地名;③不少于600字。

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