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统编版2020-2021学年四年级上学期语文期中考试模拟试卷

更新时间:2020-10-15 浏览次数:403 类型:期中考试
一、积累与运用
  • 1. 选择划线字的读音全部正确的一组是(    )
    A . (cáo)      芦(wěi)     一(shùn) B . (mián)     (bà)道      偷(dù) C . (zhàn)据     麦(suì)     剪秋(nuò)
  • 2. 生字书写完全正确的一组词语是(    )
    A . 综亲    污浊    宗庙    浑浊 B . 支撑    缓慢    延缓    撑杆跳 C . 机肉    皮肤    肌体    夫色 D . 献血    夜体    血液    输液
  • 3. 下列句子中下划线的词语使用不恰当的一项是(    )。
    A . 太阳从水天相接的地方缓缓升起来。        B . 北风呼啸,鹅毛般的大雪漫天卷地而来。 C . 在台上,李丽千姿百态的神情让人捧腹大笑。   D . 神农架是一片人迹罕至的神秘的原始森林。
  • 4. 选词填空。

    静寂     安静

    ①每晚我打开后门,都会看见一个的夜。

    ②同学们正在做作业,教室了极了。

    景象     景色

    ③中国自改革开放以来,经济各方面呈现出一种繁荣昌盛的

    ④公园的太美了,吸引了大量的游客。

  • 5. 下列句子中没有语病的一句是(    )。
    A . 只有走好人生的每一步,我们才能真正拥有一个灿烂的明天。 B . 由于母亲对我的悉心培育,使我从小就养成了勇敢的性格。 C . 综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。 D . 我最佩服四大名著《三国演义》中的主人公诸葛亮。
  • 6. 下列句子为比喻句的一项是(    )。
    A . 马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。 B . 小明长得很像他爸爸。 C . 天上的云红彤彤的,好像是天空着了火。 D . 超声波像波浪一样向前推进。
  • 7. 按顺序排列下面的句子,用序号表示。

    浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。

    那条白线很快向前移动,逐渐拉长、变粗。

    潮来了,只见东边水天相接的地方出现一条白线。

    潮头奔腾西去,过了很久,江面才恢复了平静。

    白线更近了,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。

二、综合题
  • 8. 按照求改写句子。

    ①把下面的句子改为陈述句。

    为人类造福,有什么错?

    ②用恰当的关联词把两句话合成一句话。

    火神不敢违抗宙斯的命令。火神把普罗米修斯押到高加索山上。

三、默写
四、古诗文阅读
  • 10. 阅读短文,回答问题。

    共工怒触不周山

        昔者,共工与颛顼(xū)为帝,怒而不周之山,天柱 , 地维绝。天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉。

        译文:共工原来是一个驾波驭浪、争强好胜的水神。他挑战权威,天不怕地不怕,要与黄帝之孙颛顼争夺帝位。争战中,怒气冲天的共工一头撞向不周山,结果,撑着天宇的巨柱被撞折, 兜着大地的网绳被撞断。天空向西北倾斜,日月星辰一下也向西北移了位;东南大地塌陷,水土向那里流灌成了海洋。

    1. (1) 解释文中画线的词。

      昔者:

      争:

      触:

      折:

    2. (2) 天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉”的意思是:            。
    3. (3) 找出文中体现共工性格的句子
    4. (4) 这篇神话故事解释了什么现象?
  • 11. 课外阅读。

    燧人钻木取火

        遂明国不四时昼夜,有火树名遂木,屈盘万顷。后世有圣人,游日月之外,于其国,此树下。有鸟类鹗(xiāo),啄树则灿然火出。圣人焉,因用小枝钻火,号燧(suì)人。

    1. (1) 解释文中加下划线的字。

      识:      至:

      息:      感:

    2. (2) “圣人感焉,因用小枝钻火,号燧(suì)人。”翻译成白话文,意思是:
    3. (3) 短文中的圣人从哪里受到肩发,发明了钻木取火?从文中找出来。
    4. (4) 你能解释一下“钻木取火”的道理吗?
    5. (5) 人类从自然现象或生活现象中受到肩发,从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。
五、阅读理解
  • 12. 阅读短文,回答问题。

    紫罗兰

        我赞美紫罗兰,赞美它别具一格的颜色、姿态,赞美它顽强的生命力。

        紫罗兰的叶子真奇怪,别的植物颜色是绿的,它却偏偏是紫色的,而且颜色是那样深,那样浓,好像有谁刚在那叶子上染上紫色,马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长,跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周,初生的芽儿茁壮向上。

        紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小,有三片柔柔的花瓣,花瓣中间有几根黄色花蕊,就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿,又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高,有的矮,有的弯,有的直。看上去,那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏,玩得多开心!要是你去闻,鼻子还未凑近,一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上,结成了一个个晶莹的小水珠儿,春风拂过,不时机灵地钻进泥土里。

        紫罗兰的生命力很强。有一次,我和几个小朋友玩得高兴,一不小心,把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔,这么美的枝叶就要枯萎了,我的眼睛润湿了,呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景,走过来对我说:“不要紧,断了可以再插上,它又会生根,长出很多很多紫罗兰来。”哦,没想到它的生命力这么强,离开了根,还能坚强地活下去。果然,不几天,那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。

        啊!紫罗兰,用它那朴实而又别具风韵的美,默默地美化着人们的生活,我赞美紫罗兰!

    1. (1) 短文的结构方式是(    )

      A . 总起——分述——总结 B . 总述——分述 C . 分述——总述
    2. (2) ①短文开头的特点是

      ②短文结尾的特点是

      ③开头和结尾的关系是

    3. (3) 第3自然段的前六句,先写了紫罗兰花的,接着写了紫罗兰花的,最后写了紫罗兰花的

    4. (4) 根据段意给短文分段。

      第一段:写作者赞美紫罗兰。

      第二段:写紫罗兰叶子和花的颜色,以及姿态。

      第三段:写紫罗兰的生命力很强。

      第四段:写紫罗兰默默地美化着人们的生活。

    5. (5) 写出概括短文中心思想的句子。

    6. (6) 短文中画横线的句子,在文中起作用。

      ①概括这段内容。    ②点明这段中心。

  • 13. 课外阅读,回答问题。

    青海湖

        青海湖到了,我扑向七月的清晨,深深地呼吸着雨后的空气。瞬间,我惊住了,像是无意中扑进一幅巨大的画(juàn   juǎn)。我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩,草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花, 在这绿色和黄色的背后,衔接着无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋,可比海洋要蓝得纯正;它蓝似天空,可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝,蓝得纯净,蓝得深湛( zàn   zhàn),也蓝得温柔恬雅。那蓝锦(jǐn    jǐng)缎似的湖面上,起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。青海湖水所以如此湛蓝,是因为湖面高出水平面3197米,比两个泰山还高,湖水中含氧量较低,浮游生物稀少,含盐量在百分之零点六左右,透明度达到八九米以上,因而,湖水晶莹明澈。    

        抬眼望去,在雨后特有的万里无云的晴空下,是一片碧绿的草滩,草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦,银色的公路像是一条哈达,逶迤着伸向远方……草滩上那几头漫步的牦牛,显得(fēn  fèn)外悠闲。我独自默默地伫立着,任大脑在美中陶醉, 任心湖在关中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔,以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时,我却被青海湖的质朴所震慑(shè),原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想着,当年大自然在创造青海湖的时候,一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀,酣(hān)畅淋漓地挥舞着最大的画笔,(一抹黄、一抹绿、一抹蓝)……尽情泼洒。因此,留下了这没有丝毫粉饰和雕琢的湖,留下这粗犷的美,自然的美,质朴的美。    

        谁能相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻呢?

        啊,青海湖,梦幻般的湖!    

    1. (1) 给文中划线的字选择正确的读音。

      (juàn  juǎn)    深湛 (zàn  zhàn)

      (jǐn  jǐng) 缎    分(fēn  fèn)外

       
    2. (2) 联系上下文,写出下列词语的意思。  

      震慑:

      酣畅淋漓:

    3. (3) 第一自然段中画横线的部分,把青海湖比做 、 。这样写突出了青海湖的特点。
    4. (4) 读第二自然段,想想,“一抹黄”、“一抹绿”、“一抹蓝”分别指:黄灿灿的油菜

      花、

六、写作题
  • 14. (2019四上·嘉陵期中) 快乐习作。

    我和                          过一天

        我们看过很多神话和通话,里面的人物有的本领高强、爱憎分明,如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善,如神笔马良;有的美丽善良,如白雪公主。你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?

        如果有机会和他们中的某一位过一天,你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?

    提示和要求:①能抓住人物性格特点,充分展开想象来写。②内容具体,语句通顺,有中心,有条理,有真情实感。③字数350字以上。

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