一、选择题(本题包括20小题，每小题只有1个正确答案，每小题2分，共40分)
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A . 菜刀生锈
B . 水变成水蒸气
C . 矿石粉碎
D . 蜡烛熔化
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A . 氧气
B . 氮气
C . 稀有气体
D . 二氧化碳
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A . 空气
B . 水蒸气
C . 二氧化碳
D . 氧气
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A . SO2
B . CO2
C . 氮的氧化物
D . 悬浮颗粒
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A . 自来水
B . 四氧化三铁
C . 过氧化氢溶液
D . 空气
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A . 碱式碳酸铜 
氧化铜+二氧化碳+水
B . 甲烷+氧气 
水+二氧化碳
C . 酒精+氧气 二氧化碳+水
D . 碳+氧气 二氧化碳
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A . 金属
B . 非金属
C . 元素
D . 分子
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A . 分子在不断地运动
B . 分子之间有间隔
C . 分子的质量和体积都很小
D . 化学变化中分子能分
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A . 石墨棒作电极
B . 焊接金属用氮气作保护气
C . 铜丝作导线
D . 冰作制冷剂
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A . 氧气能支持燃烧，可作燃料
B . 氧气是一种化学性质很活泼的气体
C . 物质与氧气发生的反应都是氧化反应
D . 铁丝在含有氧气的集气瓶中都能燃烧
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A . 取用固体时，如果没有说明用量，一般取1g~2g
B . 加热液体时，液体不能超过试管容积的1/3
C . 加热试管时，将试管夹夹在距管口约1/3处
D . 使用酒精灯时，酒精灯内的酒精不超过容积的2/3
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A . 二氧化碳
B . 氢气
C . 氯化钠晶体
D . 铁
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A . 红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
B . 铁丝在纯氧中燃烧生成四氧化三铁
C . 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
D . 木炭在氧气中燃烧，发出白光
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A . 氯化氢分子和氨分子是不断运动的
B . 氯化氢和氨气能发生化学反应
C . 氯化氢和氨气反应后有固体生成
D . 两瓶无色气体混合后瓶内压强变大
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17.
(2020九上·合山月考)
下列实验方案能达到实验目的是（ ）
| | 实验目的 | 实验方法 |
| A | 除去氯化钾固体中的氯酸钾 | 加入少量二氧化锰固体，加热 |
| B | 鉴别过氧化氢溶液和水 | 各取少量的液体，分别加入二氧化锰，观察现象 |
| C | 比较人体吸入空气和呼出气体中氧气的含量 | 将带火星的木条分别插入两种气体中 |
| D | 鉴别空气、氧气、和二氧化碳 | 在三瓶气体中倒入澄清石灰水，振荡 |
A . A
B . B
C . C
D . D
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A . 二氧化碳分子是由氧原子和碳原子构成
B . 二氧化碳分子中含有氧分子
C . 二氧化碳是由氧和碳组成
D . 二氧化碳是由碳原子和氧原子构成的
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A . 只生成一种物质的化学反应一定是化合反应
B . 缓慢氧化不一定放出热量
C . 相对原子质量由质子数和中子数决定
D . 纯净物一定是由同种分子构成
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A . 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气
B . 测量空气中氧气的含量
C . 加热一定量的高锰酸钾
D . 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
二、填空题(每个表达式2分，其余每空1分，共28分)
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22.
(2020九上·合山月考)
生活中处处有化学，现有以下常见的物质：
①四氧化三铁②氧气③二氧化碳④二氧化硫⑤氮气。
请将相应序号填入空格中：
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（2）
表中不同种元素最本质的区别是 (填序号)；
A . 质子数不同
B . 中子数不同
C . 相对原子质量不同
D . 电子数不同
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（3）
氧元素与硫元素位于同一纵行的原因是，它们在化学反应中都易(选填“得到”或“失去”)电子，与氯元素化学性质相似的元素符号是。
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（1）
写出实验一中铁丝燃烧的文字表达式，硫燃烧时集气瓶底放水的目的是；
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（3）
实验三选择了容积为40mL的试管做了测量空气中氧气的实验，(装置气密性良好)：①点燃酒精灯加热；②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；③将少量白磷平装入试管中，把20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按实验三图所示的连接方式固定好，再用
。弹簧夹夹紧橡皮管；④读取注射器活塞位置的刻度数据。你认为正确的实验操作顺序
是，注射器活塞最后将停止在约mL刻度处。
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25.
(2020九上·合山月考)
如图所示A~H为初中化学所学物质，E、F均为红色固体，且F与C反应会生成白色固体，G与B混合在常温下作用能生成物质C，H与B混合在加热的条件下作用同样能生成C。“→”表示转化，“-”表示能发生反应，部分反应物产物及反应条件已省略。请写出：
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三、简答题(每个表达式2分，其余每空1分，共12分)
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26.
(2020九上·合山月考)
在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是氢气和氧气反应生成水的微观过程示意图(“○”表示氧原子，“●”表示氢原子)。
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（2）
从微观角度看，
表示
(写出微粒符号)，物质B是由
构成的(选填“分子”或“原子”或“离子”)，每个水分子由
构成；
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（1）
工业制备氧气属于(选填“物理变化”或“化学变化”)；
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（2）
从微粒的角度分析，空气液化的原因是，在蒸发的过程中(选填“氮气”或“氧气")先被蒸发出来。这样制得的氧气是(选填“纯净物”或“混合物”)；
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（3）
在潜水艇和呼吸面具中常用过氧化钠作供氧剂。过氧化钠与二氧化碳反应后生成碳酸钠和氧气，请写出反应的文字表达式：。
四、实验与探究题(每个表达式2分，其余每空1分，共20分)
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（3）
实验室用高锰酸钾制取干燥O
2的装置组合是
(填字母序号)；
用高锰酸钾制取氧气实验时发现水槽中的水变紫红色的原因是，反应的文字表达式是；
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（4）
实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，写出使用该反应制取氧气的优点：(写一条即可)；
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（5）
氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，其密度比空气小，在实验室中常用锌粒和稀硫酸在常温下反应制取氢气。实验室制取氢气的发生装置是，收集装置是(填字母序号)。
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29.
(2020九上·合山月考)
小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。
[提出问题]氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
[设计实验]小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略)。
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实验序号
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氯酸钾质量
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其他物质质量
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待测数据
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①
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1.2g
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/
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②
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1.2g
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氧化铜0.5g
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③
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1.2g
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MnO2 0.5g
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（1）
根据小雨的设计：判断氧气产生的快慢应测量的“待测数据是 。
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（2）
若实验②比实验①的“待测数据“更(选填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
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（3）
[预期结论]氧化铜能作为氯酸钾分解的催化剂，写出该反应文字表达式： 。
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（4）
你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是 。
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（5）
将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，说明 。
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（6）
再将该黑色粉末放入试管中，加入，若观察到，说明黑色粉末的 在反应前后保持不变。
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（7）
[反思]除了催化剂可以改变化学反应速率，还有影响化学反应的速率的因素是、。
B . 
C . 
D . 
B . 
C . 
D . 
表示(写出微粒符号)，物质B是由构成的(选填“分子”或“原子”或“离子”)，每个水分子由构成；
