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当前位置： 高中生物学 /人教版（2019） /必修2 遗传与进化 /第2章 基因和染色体的关系 /第2节 基因在染色体上
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高中生物人教版（2019）必修二2.2基因在染色体上 同步测...

更新时间：2020-12-13 浏览次数：96 类型：同步测试
一、单选题
  • 1. (2020高一下·郧县月考) 基因遗传行为与染色体行为是平行的。根据这一事实作出的如下推测，哪一项是没有说服力的（    ）
    A . 受精完成后基因和染色体由单个恢复成对 B . 每条染色体上载有许多基因 C . 同源染色体分离导致等位基因分离 D . 非同源染色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组
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  • 2. (2023高一下·叙州期末) 摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色体上不含有它的等位基因”的实验是（   ）
    A . 亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼果蝇 B . F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性 C . F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇中，红眼和白眼各占一半 D . 野生型红眼雄果蝇与白眼雌果蝇交配，子代只有红眼雌果蝇和白眼雄果蝇
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  • 3. (2019高三上·呼兰月考) 在人类探明基因神秘踪迹的历程中，最早证明基因位于染色体上的是（ ）
    A . 孟德尔的豌豆杂交实验 B . 萨顿的蝗虫实验 C . 摩尔根的果蝇杂交实验 D . 人类红绿色盲研究
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  • 4. (2023高一下·新疆维吾尔自治区期中) 下列不能说明基因与染色体存在平行关系的是（     ）
    A . 在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在 B . 成对的基因与同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方 C . 非等位基因自由组合，非同源染色体也有自由组合 D . 基因在染色体上呈线性排列
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  • 5. (2019高二上·双鸭山开学考) 如图为某雌果蝇体细胞染色体示意图，下列叙述错误的是（   ）

    A . 图中含有4对同源染色体 B . 该果蝇的原始生殖细胞中含有8条染色体 C . 基因型为BbXDXd的个体能产生4种配子，且比例为1∶1∶1∶1 D . 若该果蝇的一个卵原细胞产生的一个卵细胞的基因型为cXD ， 则同时产生的第二极体的基因型为CXD、CXd、cXd
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  • 6. (2019高三上·湖北开学考) 假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，孟德尔利用该方法发现两大遗传定律，被称为遗传学之父。下列有关叙述正确的是：（    ）
    A . 豌豆的黄色子叶与绿色豆荚是一对相对性状 B . 测交后代性状分离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质 C . 孟德尔设计测交实验并预期实验结果，属于假说—演绎法的演绎推理过程 D . 萨顿应用与孟德尔相同的研究方法，得出推论：“基因在染色体上”
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  • 7. (2019高一下·四川期末) 基因与染色体行为存在明显平行关系，下列不能为这一观点提供证据的是(　　)
    A . 在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的 B . 基因不仅存在于细胞核中，也存在于线粒体、叶绿体中 C . 在配子中成对的基因只有一个，成对的染色体也只有一条 D . 受精卵中成对的基因分别来自父方和母方，染色体也是如此
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  • 8. (2019高一下·德州期末) 关于孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验,叙述正确的是（  ）
    A . 前者遵循分离定律,后者不遵循 B . 前者相对性状易区分,后者不易区分 C . 前者的结论对后者得出结论有影响 D . 前者使用了假说一演绎法，后者使用了类比推理法
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  • 9. (2019高二上·成都开学考) 下列对有关概念的叙述，正确的是（   ）
    A . 相对性状指生物同一性状的不同类型，例如牛的细毛与短毛 B . 位于一对同源染色体同一位置上的基因即为等位基因 C . 所有的基因都与染色体的行为存在着明显的平行关系 D . 表现型是指生物个体表现出来的性状，受基因型控制
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  • 10. (2019高二上·哈尔滨开学考) 在探索遗传本质的过程中，下列科学发现与研究方法相一致的是（   ）

    ①1866 年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律

    ②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”

    ③1910 年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上

    A . ①假说一演绎法②假说一演绎法③类比推理法 B . ①假说一演绎法②类比推理法③类比推理法 C . ①假说一演绎法②类比推理法③假说一演绎法 D . ①类比推理法②假说一演绎法③类比推理法
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  • 11. (2019高二下·株洲期末) 萨顿在研究蝗虫染色体形态和数目时，发现基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，下列说法不能说明这种关系的是（   ）
    A . 非同源染色体自由组合时，所有非等位基因也自由组合 B . 如果基因型为Aa的杂合子一条染色体缺失，则杂合子可能表现隐性性状 C . 基因型为Aa的杂合子形成配子时，基因数目减半，染色体数目也减半 D . 基因型为XAYa的个体，A基因来自母方，a基因来自父方，X染色体来自母方，Y染色体来自父方
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  • 12. (2019高一下·南宁期末) 果蝇的眼色由一对等位基因（A、a）控制，在纯种暗红眼（♀）和纯种朱红眼（♂）的正交实验中，F1只有暗红眼；在纯种暗红眼（♂）和纯种朱红眼（♀）的反交实验中，F1雌性全为暗红眼，雄性全为朱红眼。则下列说法错误的是（   ）
    A . 这对基因位于X染色体上，显性性状为暗红眼 B . 通过正交、反交实验可以确定控制果蝇眼色的基因是在性染色体上还是在常染色体上 C . 正、反交的子代中，雌性果蝇的基因型都是XAXa D . 反交实验中，F1雌雄个体交配，子代雄性果蝇中暗红眼和朱红眼的比例为3∶1
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  • 13. (2019高二上·六安开学考) 美国生物学家摩尔根通过果蝇眼色（红眼和白眼）的杂交实验，证明了萨顿的假说。如图所示为果蝇眼色杂交图解，下列相关叙述，错误的是（ ）

    A . 萨顿通过观察蝗虫细胞的染色体变化规律，推论出基因在染色体上的假说 B . 根据图中信息可推断，控制果蝇的红眼和白眼的一对等位基因遵循分离定律 C . 若让红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交，则可通过子代的眼色来辨别性别 D . 果蝇白眼性状的遗传具有隔代遗传和白眼雄果蝇少于白眼雌果蝇的特点
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  • 14. (2019高一下·慈利期中) 摩尔根在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中发现F1全为红眼，F2有白眼雄果蝇，请问最早能判断白眼基因可能位于X染色体上的最关键实验结果是（    ）
    A . 白眼突变体与野生型杂交，F1全部表现为野生型，雌、雄比例为1∶1 B . F1雌性与白眼雄性杂交后代出现白眼且雌雄中比例均为1∶1 C . F1雌雄个体交配，后代出现性状分离，白眼全部是雄性 D . 白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部为雄性，野生型全部为雌性
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  • 15. (2020高一下·七台河期末) 萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，提出“基因在染色体上”的假说，以下哪项不属于他所依据的“平行”关系（    ）
    A . 基因和染色体，在体细胞中都成对存在，在配子中都只有成对中的一个 B . 非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂中也自由组合 C . 每条染色体上有多个基因 D . 基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构
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二、综合题
  • 16. (2019高一下·天津期末) 下图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色体，基因A、a分别控制红眼、白眼，位于X染色体上；基因D、d分别控制长翅、残翅，位于染色体Ⅱ上。请据图回答：

       

    1. （1） 由图可知，果蝇体细胞中有个染色体组。
    2. （2） 要测定该果蝇种群的的基因组，应测定的染色体包括。
    3. （3） 图中雄果蝇的基因型可写成，该果蝇经减数分裂可以产生种配子。
    4. （4） 若果蝇红眼是具有红色素导致的。则A基因的表达需要在内先形成的，进而合成催化红色色素形成的酶。
    5. （5） 若这一对雌雄果蝇交配，F1的雌果蝇中纯合子所占的比例是。
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  • 17. (2019·江西模拟) 果蝇是遗传学研究的经典实验材料.请分析回答下列有关问题：

    1. （1） 摩尔根用红眼雌蝇与白眼雄蝇杂交，F1全为红眼，F1的雌雄交配，F2雌蝇全为红眼，雄蝇1/2为红眼，1/2为白眼，对于这种实验现象，摩尔根在萨顿假说的基础上做出的主要解释是，后来又通过进一步验证这些解释。
    2. （2） 图1是某红眼短硬毛雌果蝇的一条X染色体及其上的部分基因的示意图，研究表明.在该果蝇体内，白眼基因不表达、短硬毛基因不是在所有细胞中都表达，原因分别是、。
    3. （3） 与图1相比，图2中的染色体发生了，使基因的发生了改变。
    4. （4） 长翅和小翅是果蝇的一对相对性状，控制其合成的基因用A、a表示。现用纯合长翅雄蝇和纯合小翅雌蝇进行杂交，F1雌雄相互交配，所得F2为：翅雌蝇∶长翅雄蝇∶小翅雌蝇∶小翅雄蝇=1∶1∶1∶1，则控制长翅和小翅的基因位于常染色体还是X染色体上？。判断的理由是。
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