华师大版初中科学八年级下学期 1.1声音的产生和传播同步测试

更新时间：2021-05-20 浏览次数：152 类型：同步测试

一、夯实基础

1. 下列四幅图中，没有产生声音的是（）

A . 吹着的哨子 B . 真空罩中响铃的闹钟 C . 关闭的收音机 D . 敲击的水瓶琴

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2. 大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管、预制板等物体而获得营救的，这是因为这些物体的（）

A . 导热性好 B . 传声性好 C . 硬度大 D . 挡光性好

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3. 在敲响大古钟时，停止对大古钟的敲击后，大古钟“余音未止”，其主要原因是（）

A . 钟声的回音 B . 大古钟还在振动，空气也还在振动 C . 声音传入人耳需要一段时间 D . 人的听觉发生“延长”

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4. (2021八下·宁波期末) 2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（）

A . 月球上真空不能传声 B . 月球上只能传递超声波 C . 月球上声音传播速度快 D . 月球上宇航员的声带无法振动发声

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5. (2022八下·余姚期中) 下列实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）
①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动

②放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不到铃声

③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同

④锣发声时用手按住锣面，锣声就消失了

A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④

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6. 宋词《解语花·上元》中写道“箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝”，其中“箫鼓喧”是由于发声体产生的。

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7. 把正在发声的音叉插入水中，会看到如图甲所示的现象，说明声音是由物体的产生的。如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此可以推理得出不能传声。

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二、能力提升

8. 如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉触及面颊，目的是验证（）

A . 真空不能传播声音 B . 声音能通过固体传播 C . 发声的物体在振动 D . 声音传播是否需要时间

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9. 如图所示是小明探究“看”到自己的声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口处蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜。拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话(不接触纸杯)，会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法正确的是（）

A . 光点的晃动是由于激光笔晃动引起的 B . 该实验说明声音能传递能量 C . 两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的 D . 在月球上做该实验也能看到光点的晃动

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10. 北宋时代的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。以下解释中错误的是（）

A . 马蹄踏在地面时，使地面振动而发声 B . 马蹄声可以通过地面传播 C . 马蹄声不能通过空气传入人耳 D . 土地传播声音的速度比空气快

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11. 百米赛跑中，如果计时员是从听到枪声后才开始计时，那么他所测得的运动员的成绩比实际成绩 ( )

A . 完全相同 B . 好一些 C . 差一些 D . 无法确定

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12. 同学们坐在教室里听老师讲课，听不到回声，原因是（）

A . 教室的窗户开着，不存在回声 B . 教室的墙壁把声音全部吸收了 C . 老师发出的声音被同学们的衣服全部吸收了 D . 回声比较弱，而且回声与原声混在一起区分不出来

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13. 如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7. ”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是（）

A . 敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B . 敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C . 用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D . 用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的

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14. 观察如图所示情景，回答下列问题。
1. （1）喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明。
2. （2）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明。
3. （3）相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明。
4. （4）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。
5. （5）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话。
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15. (2021八下·慈溪期中) 小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
1. （1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到。
2. （2）乒乓球在实验中起到的作用是。这种研究方法叫做(选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。
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16. 已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1 s以上。现有一根长为8.5 m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要s，你会听到次敲打的声音(已知声音在空气中的传播速度为340 m/s，在铁中的传播速度为5 200 m/s)。

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三、拓展创新

17. 某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。
1. （1）他们选择了鼓(含鼓槌)做实验，除了这种器材外，至少还需要的实验器材是和。
2. （2）甲负责敲鼓，乙负责计时，丙负责听声。实验步骤如下，请你将实验操作步骤D补充完整。
  A．量出200 m直线距离s并做记录；
  
  B．甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始计时；
  
  C．当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”；
  
  D．乙同学；
  
  E．将测得的时间t记录下来；
  
  F．重复上述实验再做两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值v_声。
3. （3）请你为他们设计一个测量声音速度的实验记录表格，设计的表格应体现上述实验要求。
4. （4）请写出造成本实验误差的原因之一：。
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18. 一门反坦克炮瞄准一辆坦克，开炮后经过0.5 s看到炮弹在坦克上爆炸，经过1.8 s听到爆炸的声音。问：这门反坦克炮距离坦克多远？炮弹每秒钟飞行多少米？(声音在空气中每秒传播340 m)

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试卷信息

小学

初中

高中

华师大版初中科学八年级下学期 1.1声音的产生和传播同步测试

副标题：

*注意事项：

华师大版初中科学八年级下学期 1.1声音的产生和传播同步测试

试题分析

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