材料一 他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“为政以德”。
——《历史上的那些名人》
材料二 他生活在战国末期，曾是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。
——《历史上的那些名人》
材料三 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书.董仲舒》
材料一 “天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。
―《史记.秦始皇本纪》
材料二 “中央集权，春秋是准备。战国是实验，秦汉是完成。之后的唐宋元明清，是调整、巩固、充实、提高。”
―易中天
根据材料并结合所学知识，就中国古代史（夏朝——魏晋南北朝）的某个历史阶段、历史事件、历史现象、历史人物等，仿照上图或自我设计，整理画出知识结构图（或思维导图）。（要求：史实准确、逻辑合理、结构图清晰简洁。建议同学们可以先用铅笔描好，然后用中性笔或钢笔加深颜色。）
