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湖北省黄石市大治市2020-2021学年七年级上学期历史期末...

更新时间:2021-02-22 浏览次数:162 类型:期末考试
一、选择题
二、综合题
  • 19. (2020七上·黄石期末) 阅读材料,回答下列问题。

    材料一

    材料二  三千九百多年前,殷商国力强盛。工匠们正在铸造一个巨大的青铜器。这项大型工程在当时堪称尖端科技,从采矿、冶炼、运输、合金、铸造、修饰成形,过程漫长。它就是我们熟知的后母戊鼎,因鼎身的三字铭文而得名:铸造这件832.84公斤的青铜器,前后各道工序均需大量熟练工人协作配合。所需金属原料至少在一千公斤以上,而且必须有巨大的熔炉。……器身各部分的厚度不同,几种合金溶液冷却的速度不同,必须要做好协调,快速浇铸才能完成。也许这个大鼎,不知经过多少次反复制作才得以成功。

    ——摘自纪录片《如果国宝会说话》解说词

    材料三  中世纪欧洲印制一部《圣经》,至少需要三百多张羊皮。这种状况如果继续下去,除了少数富有的人以外,没有人可以买得起书,文化信息的传播就会受到极大限制。中国的造纸术从根本上改变了这一状况。在这个意义上可以说:“世界受蔡侯的恩惠要比受许多更知名的人的恩惠更大。”

    ——摘自张岱年、方克立《中国文化概论》

    1. (1) 实物史料和历史遗迹是学习历史的重要证据。观察上面的图片史料,根据示例回答。

      示例:图1考古推论出北京人已经会制造工具。

      图2考古推论出

      图3考古推论出

      图4考古推论出

    2. (2) 2011年3月底,位于国博新馆三层的青铜厅开展后,国宝级青铜器司母戊鼎将正式更名为“后母戊鼎”。该鼎反映了我国哪一朝代的青铜器铸造水平?它有着怎样的历史地位?
    3. (3) 材料三中“蔡侯”指的是谁?依据材料三概括他的成果对世界文明的贡献。
  • 20. (2020七上·黄石期末) 阅读材料,回答下列问题。

    材料一  在中华优秀传统文化的大观园中,诸子百家熠熠生辉,儒道释和谐共生,修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说,优秀传统文化在思想上有大智,在科学上有大真,在伦理上有大喜,在艺术上有大美。

    ——摘自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》(2013年7月22日《人民日报》)

    材料二  “公元前2世纪,孔子的学说被宣布为帝国的官方教义或官方信仰,其经典著作成为学者和政治家的主要研究对象。直到2000多年后,也就是1911年满族王朝覆灭为止, 孔子学说一直在中国居统治地位。”

    ——摘自(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    材料三  单纯依靠德治的周朝,最终因礼崩乐坏而天下大乱;单纯依靠法治的秦朝,最终因暴政导致二世而亡;历史证明,只有德法并重、德法合治,国家才能治理好。而单靠德治或单靠法治,都难以把国家治理好。

    ——摘自中国共产党新闻网《法安天下德润人》(2017年8月16日)

    1. (1) 根据材料一,写出战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称,结合所学知识说说该局面产生了怎样的影响?
    2. (2) 结合所学,指出孔子的核心思想是什么?促使“孔子的学说”成为“帝国的官方教义”的政策措施是什么?
    3. (3) 结合所学知识,指出“法治”和“德治”分别是哪两家学派的治国主张?根据材料三,说说在新的历史条件下,我国的治国方略应该是什么?
  • 21. (2020七上·黄石期末) 阅读材料,回答下列问题。

    材料一  华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而存大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。

    ——梁启超《饮冰室合集》

    材料二  擅长骑射的匈奴人,逐步由游牧转入农耕生活,发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人,大部分从事农耕,善于织布,喜欢穿青绛色的衣服。内迁各族领袖,大都仰慕中原文化。内迁各族的文化习俗,也影响了汉族;西晋时,洛阳贵族官僚,争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人,也学习经营畜牧业。

    ——摘自统编版《义务教育教科书・中国历史,七年级・上册》

    材料三  迁都后,孝文帝下诏改用汉姓,改穿汉服,改说汉话,推行汉族的官制和律令。于是,胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。

    ——摘编自白寿彝主编《中国通史》

    材料四  深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民族像石榴籽一样紧紧艳在一起,共同团结奋斗、共同繁荣发展。

    ——摘自习近平《在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》

    1. (1) 从材料一中可以看出华夏民族的形成有什么特点?结合所学知识,说说被后世尊崇为中华民族人文初祖的是哪两位传说中的人物?
    2. (2) 依据材料二,说说材料反映了什么现象?
    3. (3) 材料三反映了北魏孝文帝改革的哪一措施?结合所学知识.指出这一措施的作用。
    4. (4) 综合前面几则材料,谈谈你对材料四的理解。

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