部编版2020-2021学年七年级下学期道德与法治第三、四单...

更新时间：2021-03-29 浏览次数：206 类型：单元试卷

一、选择题

1. (2023七下·丰顺期末) 小敏性格内向，不爱交流。后来被好朋友拉进了学校社团，在多次参加活动后，他变得开朗起来，乐意与人交流。这说明（）

A . 集体生活可以培养人际交往的态度和能力 B . 集体生活可以培养负责任的态度和能力 C . 集体生活可以消除差异和改变人的缺点 D . 集体生活可以培养自尊自爱包容的品质

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2. 个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。这句话启示我们（）
①只有在集体中才能不断认识和完善自我
②在集体生活中不能有自己的个性
③在集体中，与他人交往有助于我们完善个性
④参与集体活动有助于丰富自己的个性

A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④

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3. 某班的板报上写着“班兴我荣，班衰我耻”的标语。这段标语里蕴含的道理是(　　)

A . 集体要保护个人的一切利益 B . 集体利益与个人利益没有矛盾 C . 任何集体都离不开个体而存在 D . 集体利益与个人利益相互依存

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4. (2020七下·大洼月考) 下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是（）

A . 小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的活动 B . 小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级的包干区内 C . 校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运动员们加油 D . 小红将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了成为优秀集体的机会

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5. 有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日久天长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是（）

A . 小群体一般是由性格相投的同学组成的 B . 要将小群体的节奏融入集体生活的旋律 C . 集体中的小群体对同伴没有积极的影响 D . 要将小群体的利益凌驾于集体利益之上

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6. 2019年3月，作为手机P30横空出世，麒麟芯片的研发团队也因此上了热搜。该团队成立伊始，任正非(华为CEO)就说：“我们要告别对国外芯片的依赖，拥有真正属于自己的芯片。”之后该团队成员互相激励，精诚合作，奋力攻坚，创造了华为不朽的传奇。据此回答下题。
1. （1）华为研发团队的成长史告诉我们（）
  
  A . 团队的力量来源于成员共同目标和团结协作 B . 靠一己之力无法完成的事团队都可以做到 C . 个人力量是有限的，跟团队力量比起来毫无意义 D . 多个人的力量一定比一个人的力量强大
2. （2）华为研发团队的特质说明美好的集体应该（）
  ①充满活力 ②善于合作 ③个人利益至上 ④有共同的愿景
  
  A . ①②④ B . ②③④ C . ①②③ D . ①③④
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7. 班集体研究表明：班集体蕴藏着巨大的教育力量。一个积极向上充满生命力的美好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。以下说法不正确的是（）

A . 美好集体对我们的学习和生活意义重大 B . 美好集体引领我们健康成长 C . 在美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量 D . 在美好集体中人人都能成才

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8. 随着集体的发展和进步，有些集体规则变得不合时宜。对于集体要求中存在的不合理因素（）
①不能做丝毫修改

②需要适当修改、完善

③根据自己的意愿制定新的规则

④我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

A . ①② B . ③④ C . ②③④ D . ②④

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9. 维护集体利益和荣誉，建设集体的最好方法是（　）

A . 承担应有的责任 B . 敢于竞争 C . 善于合作 D . 培养兴趣和发展特长

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10. “如果社会是一条船，法律就是让船得以一路向前的舵；如果社会是一列急速行驶的火车，法律就是让火车正常行驶的轨道；如果社会是一棵树，法律就是让树存活的根。”这告诉我们（）

A . 法律是规范社会生活的唯一准则 B . 要自觉学法、用法，成为法律专家 C . 社会生活离不开法律，法律就在我们身边 D . 除了法律规定做的事，其他什么事都不能做

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11. (2024九下·九台模拟) 法律规范集中体现着统治阶级的道德精神，反映着统治阶级的道德要求。这表明（）
①有了人类就有了法律
②法律是统治阶级意志的体现
③法律是用来统治国家、管理社会的工具
④法律在原始社会就已出现

A . ①② B . ②③ C . ①③ D . ②④

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12. 今天，现代国家用法治替代了绵延千年的人治。这说明（）
①法治是国家治理现代化的重要标志
②法治是实现国家长治久安的必由之路
③法治是实现民心稳定、社会公平、政治清明的必然选择
④加强法治建设，人人受益

A . ①③④ B . ②③④ C . ①②④ D . ①②③④

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13. 2019年3月15日，十三届全国人大二次会议表决通过了《中华人民共和国外商投资法》。这表明法律（）

A . 对全体社会成员具有普遍约束力 B . 靠国家强制力保证实施 C . 由国家制定或认可 D . 靠社会舆论实施

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14. “谁把法律当儿戏，谁就必然亡于法律。”拜伦的这句名言告诉我们（）

A . 学好法律就不会受到法律的制裁 B . 会用法律就不会受到法律的惩罚 C . 尊重法律就不会亡于法律 D . 法律对全体社会成员具有普遍约束力

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15. 《中华人民共和国劳动法》第44条规定，法定休假日安排劳动者工作的，支付不低于工资的百分之三百的工资报酬。此规定体现法律（）
①具有规范作用 ②为人们的行为提供一个模式、标准或方向

③通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为 ④具有保护作用

A . ①②③ B . ②③ C . ④ D . ①②③④

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16. (2021七下·新蔡期末) 媒体为调查未成年人的自我保护意识和能力，对20名中小学生进行调查，当问到“你父母的同事或你的邻居突然到学校来接你，怎么办”时，有12人回答“跟他走”。这说明未成年人（）
①生活经验不足

②需要法律的特殊保护

③没有辨别是非的能力

④应增强自我保护能力

A . ②③④ B . ①③④ C . ①②④ D . ①②③④

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17. 为保障未成年人身心健康，培养良好品质、预防他们犯罪，我国制定的专门法律是（    ）
①《义务教育法》        ②《预防未成年人犯罪法》

③《刑事诉讼法》        ④《未成年人保护法》

A . ①② B . ②③ C . ②④ D . ③④

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18. 下列做法与保护领域对应一致的是（）

序号	做法	保护领域
①	爸爸指导小明学习交通安全知识	家庭保护
②	某中学定期检修校园消防设施	学校保护
③	人民法院审判时，依法保护未成年人的隐私权	社会保护
④	我国法律规定，中小学校周边不得开设营业性网吧	司法保护

A . ①② B . ②③ C . ①④ D . ③④

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19. 英雄和烈士是引领社会风尚的标杆。民法总则增加了保护英烈者名誉权的法律规定，这对促进社会尊崇英烈意义重大，这一做法旨在（）
①强化道德是法律的基础

②发挥法律对道德的保障作用

③促进人们道德修养的提高

④用道德来补充法律的不足

A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④

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二、非选择题

20. 探究与分享：我与集体共成长。

材料一：情景两则

情景一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。

情景二：我生病了，在家休息，同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课，

材料二：七年级学生小华所在的学校要参加市级中学生合唱比赛，颇有音乐天赋的小华被老师推荐，而小华认为训练和参赛必然会影响自己的学习成绩，拒绝参加比赛，这让大家对他有些失望。

（1）结合材料一的两则情景，说说你曾在集体生活中感受到的一个温暖片段。
（2）当个人利益与集体利益发生矛盾时该怎么做?联系你自己或同学学习生活中的一个具体事例谈谈。

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21. 阅读下面材料，回答问题。
学校大检查前夕，张明和几位同学偷偷去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气”。最终，大检查中，班里没能得到流动红旗，可是张明和小伙伴们还是很高兴。
1. （1）你赞同张明的做法吗？为什么？
2. （2）如果你所在的班级也有类似的情况，应该怎么办？
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22. 法律调整社会关系，维护社会秩序，为我们的生活保驾护航。
案例1：2018年7月23日，长春新区公安分局对长春长生生物疫苗涉嫌违法犯罪案件迅速立案调查，将主要涉案人员公司董事长高某芳带至公安机关依法审查。

《疫苗管理法(草案)》2018年12月23日提请十三届全国人大常委会第七次会议审议，这是我国首次就疫苗管理立法。2019 年2月2日，国家监委对原国家食品药品监督管理总局副局长吴浈在分管药品监管工作中不作为等问题进行了立案审查。

案例2：《中华人民共和国英雄烈士保护法》规定，英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护，禁止一切歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神的行为。蒋某因侮辱英烈被依法行政拘留10日并处500元罚款。
1. （1）案件1相关内容体现法律的哪些特征？试结合案例说明。
2. （2）结合案例2，分析法律的作用。
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23. 阅读材料，回答问题。
[一组漫画]

[一则新闻]

近日，针对校园欺凌现象，某校德育处进行了题为“遏制校园欺凌，共建和谐校园”的专题展。以下是本次展览的部分内容。

校园欺凌案件频发的原因：

◆有些学生缺乏专项教育，只注重自己“责任免除”

◆某些家长法律意识淡薄，甚至纵容孩子施暴，或认为孩子的事不算事，追求“大事化小、小事化无”

◆施暴学生得不到应有惩罚，藐视法律，有恃无恐
1. （1）图1和图4分别体现了对未成年人的哪一特殊保护？
2. （2）分析图2、图3，概括出不利于未成年人健康成长的原因。
3. （3）根据材料，说说如何遏制校园欺凌事件的频繁发生。(至少三个角度)
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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