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人教部编版四年级下学期语文课文第八单元第26课《宝葫芦的秘密...

更新时间:2021-03-25 浏览次数:246 类型:同步测试
一、积累运用
  • 1. 看拼音写词语。

    jiè   shào

    tànɡ   shǒu

    liū   zǒu

    tiǎn  shǒu

    bà  ɡōnɡ

    yāo  ɡuài

    ɡuī   jū

    xìnɡ   fú

    shòu  chánɡ

    ɡuāi  qiǎo

  • 2. 查字典填空。

    “妖”用音序查字法先查,再查音节;用部首查字法先查,再查画。“妖”在字典里的解释有:①妖怪; ②邪恶而迷惑人的;③装束奇特;④艳丽;妩媚。

    在下列句子里“妖”应选择哪种解释?(填序号)

    妖魔鬼怪   妖言惑众  妖里妖气   分外妖娆

  • 3. 选词填空。

    规矩    规则     规定

    我们每个人都要遵守交通

    没有,不成方圆。

    按学校,我们每个月都要进行一次防地震逃生演练。

  • 4. 从课文中找出合适的词语

    神话中形状奇怪可怕、会害人的精灵。——

    一定的标准、法则或习惯。——

    形容很可怜的样子。——

    在争执中主动放弃自己的权利或利益。——

  • 5. 选择恰当的关联词语填空。

    尽管……还是……     如果……就……      既然……就……      虽然……但是……

    1. (1) 一只蝴蝶飞过,变色龙会迅速伸出长舌,把它卷入口中。
    2. (2) 天气预报说明天台风不来,有可能会下大雨。
    3. (3) 说到,必须要做到。
    4. (4) 太阳离我们很远很远,它和我们的关系非常密切。
  • 6. 根据课文内容填空。
    1. (1) 《宝葫芦的秘密》主要讲了一个叫的小朋友听奶奶讲的故事后着了迷,遇到不顺心的事总想以实现自己愿望的故事。表现了小孩子的天真幼稚,不懂得“”的道理。
    2. (2) 我和同学们比赛种,我家里的那几棵长得,上面顶着一个的样儿,比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那,我得要一棵最好最好的,长得再棒也没有的。”可是那只不过是罢了。
  • 7. 根据课文内容填空。
    1. (1) 文中的“我”的名字是
    2. (2) “我”和奶奶的规矩是
    3. (3) “我”想得到一个宝葫芦的原因是
  • 8. 下列句子中,破折号用法不同于其他三项的是(    )
    A . 于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。 B . 至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 C . 李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。 D . “嘎——嘎——”树上的大鸟被呼呼的北风冻醒了,发出了凄厉的叫声。
  • 9. 对课文《宝葫芦的秘密》内容理解正确的选项有(    )。(多选)
    A . 王葆是个爱幻想的孩子。 B . 宝葫芦可以实现拥有者的愿望。 C . 对奶奶的语言描写,突出了奶奶对“我”的疼爱。 D . 这是一篇动人的童话故事。
二、阅读理解
  • 10. 阅读文段,完成练习。

        我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。

        不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。

        后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?”

    1. (1) 宝葫芦的故事是讲给“我”听的,她给“我”讲故事是为了
    2. (2) “我”为什么也想得到一个宝葫芦?(    )
      A . 张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。 B . 得到宝葫芦就可以想要什么有什么。 C . “我”经常听宝葫芦的故事。 D . “我”也想要吃水蜜桃,想要大花狗。
    3. (3) 请你发挥想象,把画横线的故事编得更加具体、精彩。
    4. (4) 如果你得到了一个宝葫芦,你想要用它来干什么?
  • 11. 课外阅读。

    啄木鸟和白桦树

        一座茂密的森林里,有一棵白桦树和一位森林医生——啄木鸟。

        一个春光明媚的早晨,白桦树对小草们炫耀道:“你们看,我多美啊!”正在这时,森林医生啄木鸟来了,她东瞧瞧,西望望。只听“梆”的一声,吃掉了树上的一条虫子。

        白桦树(A)了,说:“你干吗咬我?”啄木鸟连忙回答道:“因为有一条虫子钻进你的皮肤里,正在吸收你的营养,我是在帮你捉虫呢!”

        “你不能轻一点吗?”白桦树(B)地说。

        “好!下一次我会注意的。”啄木鸟(C)地说。

        几天以后,啄木鸟又来帮白桦树治病了。白桦树不耐烦地说:“你又在干吗呢?为什么老是和我过不去?”啄木鸟和蔼可亲地回答道:“有两个虫子已经钻到你的皮肤里去了,如果不及时帮你治的话,你就会有生命危险的。”

        白桦树不信他会有这么多的虫子。过了些日子,啄木鸟又来帮他看病了,“梆梆,梆梆。”这回白桦树更生气了,暴跳如雷,说:“你这么做,分明是在妒忌我的美丽吗!以后可别让我再看见你!”

        啄木鸟听了,直摇头,并边飞边说:“真是好心没好报。”从此再也没有回来过。

    一天,两天……时间就这样一天一天地过去了。后来,白桦树终于从中间断了……

    1. (1) 根据意思写文中的词语。

      非常和气,可以让人亲近。

    2. (2) 为文中A、B、C处选择合适的词语,并填空。

      埋怨     生气     温和

      A.()    B.()    C.(

    3. (3) 白桦树的神态不断地变化,你能写出其中的原因吗?

      炫耀:

      不耐烦:

      暴跳如雷:

    4. (4) 与短文主题思想一致的是(   )
      A . 做人要注重心灵美,不能只追求外表美。 B . 做人要勤奋刻苦,不能懒惰。 C . 做人要真心实意,不要虚情假意。
三、语言表达
  • 12. 根据要求完成练习。
    1. (1) 我们难道不想要一个传说中的宝葫芦吗?(改为陈述句)
    2. (2) 奶奶撵上我,我只好跟她去洗脚。(改为双重否定句)
    3. (3) 我种的向日葵长得不好。我迫切想要一个宝葫芦。(用关联词语把两个句子连起来)
    4. (4) 我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿。(仿写修辞手法写句子)
  • 13. 按要求写句子。
    1. (1) 我得要一棵最好最好的向日葵,长得再棒也没有的向日葵。(缩句)
    2. (2) 后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。(先判断修辞手法,再仿写句子)
    3. (3) 那一天,我和科学小组的同学闹翻了,我又想起了。(修改病句)

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