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湖北省襄阳市襄城区2015-2016学年九年级下学期化学中考...

更新时间:2024-07-12 浏览次数:415 类型:中考模拟
一、选择题
二、填空题
  • 11. (2017·襄城模拟) 化学与生活密切相关,从①石灰石、②小苏打、③稀盐酸、④氯化钠四种物质中选择适当的物质填空(填序号)。
    1. (1) 用于除铁锈的是
    2. (2) 用作发酵粉的是
    3. (3) 用来配制生理盐水的是
    4. (4) 用作建筑材料的是
  • 12. (2017·襄城模拟) 如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线。

    1. (1) 图中P点的意义是
    2. (2) 若甲中混有少量的乙,提纯甲的方法是
    3. (3) t2℃时,将不饱和的甲溶液转化为该温度下的饱和溶液,可采用的一种方法是
    4. (4) 将等质量的甲、乙两种物质的溶液由t2℃降温到t1℃,析出晶体的质量       (填序号)。
      A . 甲>乙 B . 甲<乙 C . 无法确定
  • 13. (2017·襄城模拟) 金属材料与人类的生产和生活密切相关,请回答:
    1. (1) 下列用品中,主要利用金属导电性的是       (填字母);
      A . 铂金饰品 B . 铁锅 C . 铝导线
    2. (2) 金属铝表面常有一层致密的氧化膜,氧化膜主要成分是
    3. (3) 某品牌的麦片中含微量铁粉,食用后可在胃酸(主要成分是盐酸)的作用下转化为人体可吸收的铁元素,反应的化学方程式为
    4. (4) 在硫酸铜和硫酸亚铁的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液。向滤渣中滴加稀盐酸,有气泡产生,①则滤渣中一定含有的物质是;②滤液中一定含有的溶质是
  • 14. (2017·襄城模拟) 在检验某气体中是否含有H2O和CO2时,应先检验,后检验
  • 15. (2017·襄城模拟) 中国科学家屠呦呦因发现青蒿素(化学式为C15H22O5),荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。请计算14.1g青蒿素中含碳元素的质量为g。
三、推断题
  • 16. (2017·襄城模拟) A,B,C,D是初中化学中常见的物质,其中A是胃酸的主要成分,B在农业上常用于改良酸性土壤,B和C的物质类别相同。它们相互反应及转化关系如图所示(“→”表示由一种物质可以转化成另一种物质,“―”表示相邻的物质间可以相互反应。其中部分反应物和生成物及反应条件已略去)。请回答:


    1. (1) D物质是
    2. (2) 若C是一种不溶性固体,则C可能是
    3. (3) 写出A和B反应的化学方程式
四、探究题
  • 17. (2017·襄城模拟) 央视报道,全国多地相继出现了假干粉灭火器。干粉灭火器中灭火剂的主要成分是NaHCO3 , 而假干粉灭火器是用面粉作灭火剂。某兴趣小组的同学想了解学校干粉灭火器中灭火剂是否为“假干粉”,设计了以下实验进行探究。
    1. (1) 探究一:甲、乙两同学分别用物理方法和化学方法设计实验,进行了如下实验:


      实验步骤

      实验现象

      结 论

      取少量灭火剂于试管中,加入一定量的

      粉末逐渐溶解

      该灭火剂不属于报道中的“假干粉”

      取少量灭火剂于试管中,加入一定量的稀盐酸

      乙同学设计方案中发生反应的化学方程式为

    2. (2) 探究二:小组同学利用该灭火器进行灭火实验后,发现可燃物表面有白色粉末残留。为了解白色粉末的主要成分,继续以下探究:

      【查阅资料】①碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳,碳酸钠受热不分解;②碳酸氢钠溶解吸收热量,碳酸钠溶解放出热量。

      【提出问题】残留物的主要成分是什么?

      【作出猜想】猜想①碳酸钠;猜想②

    3. (3) 【设计方案】小组同学设计了以下实验方案,错误的是       (填字母)。
      A . 加热残留物,将产生的气体通入澄清石灰水中,若观察到澄清石灰水变浑浊,则猜想②正确 B . 将残留物溶于水,若有放热现象,则猜想①正确 C . 将残留物溶于水,加过量氯化钙溶液,静置,取上层清液加稀盐酸,若产生气泡,则猜想②正确
    4. (4) 【反思评价】用化学知识解释上述错误方案存在的主要问题:
五、计算题
  • 18. (2017·襄城模拟) 某工厂排放的废水中含有NaOH和Na2CO3为了测定废水中NaOH的质量分数,取废水100g逐滴加入稀盐酸至过量,测得生成气体的质量与所加稀盐酸的质量关系如图所示。试计算:

    1. (1) 当所取样品完全反应时,生成气体的质量为g。
    2. (2) 恰好完全反应时所得溶液的溶质质量分数。

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